План работы в подготовительной группе по теме недели «Зима в лесу»

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник:9.12.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

1. Беседа «Как звери и птицы готовятся к зиме»

Цель.Закрепить представление о жизни животных в лесу зимой, способах их приспособления и защиты. Воспитывать доброе, уважительное отношение к миру природы.

2. Дежурство в уголке природы.

Цель: способствовать актуализации знаний детей о правилах и приемах ухода за растениями уголка, об условиях, необходимых для их роста и развития. Напомнить детям о повседневных обязанностях дежурных, о расположе­нии и назначении инвентаря, о правилах безопасности и личной гигиены.

3. Д/и «Что было бы, если…»

Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.

4.Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

1. Лепка: «Девочка в длинной шубке»

Цель: закреплять умение лепить фигуру девочки в длинной шубке, правильно передавая формы, пропорции и строение.

Кирилл, Ксюша.

1. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в зимний лес»

Цель: Воспитывать интерес и любовь к живому миру, уважительное и бережное отношение к природе, чувство сопричасности и сопереживания ко всему живому и прекрасному.

Внести пластилин, стеки, доски, атрибуты к с-р игре.

Занятие

П.Р.

Р.Р.

1 Познавательное развитие (Окружающий мир, Природа))

Тема: Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу»

Цель. Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. Учить детей устанавливать причинно‑следственные связи между природными явлениями, делать выводы.

С.Н. Николаева, стр 45

Р.Р.

П.Р.

2. Речевое развитие (Развитие речи)

Тема: И.Суриков «Зима» (заучивание).

Рассматривание репродукции картины И.Шишкина «Зима».Закреплять представление о зимних явлениях природы.

Упражнять в подборе определений для описания зимней природы. Учить выразительно читать стихотворение, передавая интонации любования зимней природой. Учить отмечать отражение стихотворного текста в пейзаже.

Ф.Р.

П.Р.

3. Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорени­ем и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии.

Пензулаева Л. И. стр 45

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение за воробьем

Цели:Продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье. Формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время. Учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

2. Д/И «Где, какая птица находится»

Цель: формировать умение узнавать зимующих птиц и перелётных птиц, правильно их называть; развивать умение ориентироваться в пространстве, употребляя в речи понятия «вверху», «внизу», «слева», «справа», «между», «под», «над», «на»

3. Подвижная игра «Море волнуется».

Задачи. Развивать у детей фантазию, умение выражать в движении задуманный образ, обогащать двигательный опыт детей.

1. Игр/упр «Встречные перебежки».

Цель:учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга. Матвей Д, Тимирлан.

1. С/р игра «Едем на автобусе в зимний лес»

Цели: Повторение лесных животных, закрепление зимних игр и признаков зимы.

2.Трудовая деятельность

Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.

Цель:воспитывать положительное отношение к труду.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

С.К.Р.

1. Гимнастика пробуждения: «Медвежата».

Цели: продолжать знакомить детей с упражнениями, укрепляющими организм; дать представление о том, что зарядка, физические упражнения вызывают хорошее настроение.

2.Чтение «Рассказы о животных» В.Бианки

Цель: познакомить с содержанием рассказа.

1. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?».Цель: учить подбирать определения к предмету, явлению.

Ильвина, Андрей К.

Предложить детям раскраски на тему «Животные и птицы наших лесов».Цель: развивать усидчивость, умение закрашивать, не выходя за край

Внести раскраски, цветные карандаши.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за погодой.

Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме; продолжать упражнять в умении устанавливать зависимость жизни животных от изменений в неживой природе.

2.Д/и  «Что лишнее?». Цель: закреплять знание признаков разных времён года, учить чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

3. П/и «Бег парами»

Цель: закрепить умение передвигаться парами, сохраняя синхронность и единый темп движения; развивать двигательные возможности детей, способствовать выработке положительного настроения от прогулки.

1. Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Продолжать знакомить детей с основными функциями игро­ков (нападающий, вратарь, защитник) и учить действовать в соответствии с ними.Воспитывать ответственность за команду.

Дима Н, Саша У.

Труд наведение порядка на участке.

Цель: Формировать трудовые отношения между детьми, поощрять желание трудиться на общую пользу.

Выносной материал.

Работа с родителями

Предложить родителям нарисовать рисунки на тему «Зима в лесу».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник:10.12 .

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

1. Рассматривание иллюстраций «Природные зоны лесов»

Задачи: формировать у детей представления о тайге, хвойном и лиственном лесах, учить находить различия между хвойным и лиственным лесом зимой.

2. Чисто говорки и скороговорки «Дикие животные».

Цель:развитие речевого аппарата.

3. Утренняя гимнастика. Комплекс ОРУ «Снег идет». Задачи: Формировать умение выполнять движения по показу взрослого, укреплять опорно-двигательный аппарат, формировать привычку к здоровому образу жизни.

1. Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (с мячом).Цель: развивать речь, память, мышление, быстроту реакции.

Амели, Матвей П.

1. Настольная игра «Мозаика».

Цель:предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики.

Внести иллюстрации зоны лесов, мяч, мозаику.

Занятия

П.Р.

Р.Р.

1 Познавательное развитие (Сенсорные эталоны и познавательные действия)/ Экономика и дети

Тема:Украсим елочку

Цель: Отражать имеющиеся представления в преобразующей деятельности, стремиться изменить окружающую действительность.

Дыбина 30

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Художественно – эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Аппликация)

Тема: Новогодняя открытка

Цель: Оживить совместные впечатления о празднике. Закреплять навыки вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой. Учить дополнять силуэты с изображением элементов карнавальных костюмов.

Ф.Р.

П.Р.

3. Физическое развитие (физическая культура в помещении)

Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорени­ем и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии.

Пензулаева Л. И. стр 45

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за небом
Цель: развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Уточнить знания об осадках.
2. Дидактическая игра «Назови больше». Цель: учить подбирать прилагательные к существительному «Небо».
3. П/и «Белые медведи».

Цель:развивать умение детей бегать, не на­талкиваясь друг на друга.

Игровое упражнение «Прыжки на одной ноге».

Цель:воспитывать чувство равновесия.

Максим, Егор К.

1. Игры со снегом «Пирамида из снежков»

Цель: Развитие  воображения детей.

2. Трудовые поручения: очистка дорожек ото льда и снега.

Задачи. Учить детей объединяться в бригады при выполнении определенной деятельности. Воспитывать ответственность.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Зарядка после сна

Цель:повышать двигательную активность детей. 2.Пальчиковая гимнастика «Зима».Цель: развивать мелкую моторику рук.

3. Чтение Н. Сладков «Синичкин календарь»Цель: развитие интереса к книге

4. Рассматриваем картинки зимующие птицы нашего региона

Цель:обогащать знания о птицах.

1. Д\И «Закончи предложение»

Цель:формировать грамматический строй речи, умение составлять разные словосочетания.

Вика, Остап.

1.Конструирование «Синица» (оригами)

Цель:уточнить и расширить знание детей о птицах. Закреплять умение детей складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка». Развивать мелкую моторику

Внести картины «Зимующие птицы», бумагу.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, снег, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

2. Дидактическая игра «Когда это бывает?».Цель: уточнить и углубить знания детей о временах года.

3.Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц».

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

1. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Задачи. Учить детей самостоятельно скользить по ледяной дорожке, поворачиваясь во время скольжения боком, спиной вперед. Формировать умение сохранять равновесие, развивать координацию движений. Святослав, Аня.

1. Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

2. Сюжетно – ролевая игра «Зоомагазин»

Цель: учить подбирать атрибуты к игре, играть по правилам.

Выносной материал.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям вспомнить с ребёнком детенышей диких животных. Поиграть с ребёнком в мяч «Где кто живёт».

Примечение

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда:11.12 .

Утро:

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

1. Беседа на тему: «Зачем белке пушистый хвост?».

Цель: расширять знания детей о жизни белки в зимний период.

2. Дидактическая игра «Что сначала, что потом».

Цель:Формировать представления о чередовании времен года, частей суток.

3. Утренняя гимнастика. «

Цель: Повысить двигательную активность детей, вызвать бодрое, радостное настроение, укрепить иммунитет детей. 4. Дежурство по столовой.Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды. Воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоя­тельность.

1.Д/и «Чья, чье, чьи».

Цель: Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.

Вова, Семен.

1.Вырезание животных и птиц по шаблону.

Цель: закрепить знания о диких животных и птицах, навыки работы с ножницами.

Внести иллюстрацию белки, шаблоны диких животных и птиц, ножницы.

Занятия

П.Р.

Р.Р.

1. Познавательное развитие (Математические представления)

Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших боль-шее число в пределах 10.

Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

Х.Э.Р.

П.Р.

2. Художественно – эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)

Тема: Как мы танцуем на музыкальном занятии.

Цель:Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

Т.С. Комарова стр. 62

Х.Э.Р.

Р.Р.

3.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за неживым объектом. За деревьями и кустарниками. Цель:формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к природе. 2. Дидактическая игра «Найди старое дерево и молодое» Цель: учить детей по внешнему виду определять дерево. 3. Подвижная игра«К названному дереву беги»Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Игровое упражнение «Юла».

Задачи: учить детей сохранять равновесие при кружении вокруг себя, останавливать по сигналу, тренировать вестибулярный аппарат.

Саша П, Настя Ц.

1. С/р «Следопыты».

Цель:развивать наблюдательность, проявлять смекалку.

2. Труд: Подметание дорожек метлой

Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Зарядка после сна

Цель:повышать двигательную активность детей.

2.Чтение рассказа Соколова-Микитова «Зима в лесу».Цель: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию.

3.Д/и «Кто чем питается». Цель: закрепить знания детей о пище животных.

1. Д/и «Один – много».

Цель:упражнять в умении образовывать существительные во множественном числе.

Егор Г, Соня.

1. Игры с крупным строительным материалом: постройка жилищ для животных.

Цель:продолжать знакомить детей с дикими и домашними животными, обогащать представления об особенностях их жизнедеятельности в зимний период

Внести крупный конструктор.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

1. Наблюдение за явлениями природы: иней, мороз. Цель: продолжать знакомить детей с явлением в природе – инеем. Развивать наблюдательность. Интерес к явлениям неживой природы. 2. Дидактическая игра «Назови зимние месяцы».Цель:учить детей по приметам называть зимние месяцы. 3. Подвижная игра «Два Мороза» Цель:упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

1. Игровое упражнение «Змея».

Задачи.Учить детей ходить змейкой между предметами, плавно вы­полнять повороты, огибая их, сохранять дистанцию. Формировать правиль­ную осанку.

Матвей Ф, Илина.

1. Игра «Рисование на снегу»

Цель: формирование представлений о том, что снег пластичный и легко уплотняется даже при нажатии тоненькой палочкой.

2. Трудовая деятельность. Расчистка участка и дорожек от снега. Цель:воспитывать трудолюбие, желание доводить нача­тое дело до конца

Выносной материал.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям изготовить поделки к Новому году.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг:12.12

Утро:

П.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1. Составление рассказа по сюжетным картинкам «Зима в лесу».

Цель: учить детей составлять рассказы-описания о зиме, зимней природе, погоде, сюжетные рассказы. Формировать умение по плану и образцу рассказывать о содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинке.

2. Чтение стихотворения М. Пожарова «Разукрасилась зима».Цель: учить детей подбирать образные слова и выражения, передавая результаты наблюдения, понимать сравнения и метафоры, приводимые автором стихотворения 3. Отгадывание загадок о зимних явлениях природы. Цель: воспитывать интерес к разгадыванию загадок. 4. Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре).Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Артикуляционная гимнастика «Балкончик».

Задачи. Тренировать артикуляционный аппарат детей, повышать под­вижность языка, укреплять мышцы языка, научить поднимать его широкую переднюю часть.

Андрей Д, Алиса.

1. Настольно-печатная игра «Когда это бывает?»

Задачи. Актуализировать знания детей о частях суток; учить соотносить изображения на картинках с определенным временем суток, давать ответ, используя конструкции предположения, аргументировать свое мнение.

Внести сюжетные картинки «Зима в лесу», н-п игру «Когда это бывает?»

Занятия

П.Р.

Р.Р.

1. Познавательное развитие (Математические представления)

Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.

Закреплять представления о последовательности дней недели.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Ф.Р.

П.Р.

2. Физическое развитие (физическая культура на улице)

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходь­бе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мя­чом, упражнения в прыжках, на равновесие.

Пензулаева Л. И. стр 46

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

1. Наблюдения за экскурсия по территории детского сада. Цель: расширять представления детей об изменениях в природе зимой. 2. Дидактическая игра«Назови какая?».Дети придумывают красивые определения для березки, называют ее ласково. Цель: упражнять в подборе прилагательных; активизировать словарный запас. 3. П/и : «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».

Цель:развивать быстроту реакции

1. Игр/упр «Резвый мешочек». Цель:упражнять в подпрыгивании на двух ногах вокруг березы. Илья, Дима Л.

1. Игры на снежных по­стройках.

Задачи. Учить детей использовать снежные сооружения в своих играх, превращать их в дома, крепости; упражнять детей в лазании и спрыгивании со снежных горок.

2. Труд наведение порядка на участке

Цель:закрепить умение убирать за собой игрушки и инвентарь.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

С.К.Р.

1.Бодрящая гимнастика.

Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет.

2. Игра – викторина «Сказки о животных».Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

3. Д/игра «Определи на ощупь» Цель: развитие тактильных ощущений

1. Д/и «Четвертый лишний».

Цель: закрепить знание диких животных; развивать внимание, память.

Ваня, Леша, Аня.

1.Настольно-печатная игра «Одень куклу на прогулку»

Цель: закреплению знаний о сезонных предметах одежды и последовательности надевания одежды.

Внести дидактические игрушки дикие животные, н-п игру «Одень куклу на прогулку».

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за движением снежинок.

Задачи.Предложить детям понаблюдать за полетом снежинок, обсу­дить и сравнить результаты сегодняшнего наблюдения с тем, что они видели ранее. Подвести к выводу о том, что вид снежинок и особенности их полета связаны с погодой.

2.Дидактическая игра «Что сначала, что потом?».Цель: развивать логическое мышление, фантазию, продолжать учить отвечать полным предложением. 3.Подвижные игры «Снежная королева», «Два Мороза». Цель: развивать ловкость, быстроту. Упражнять в ориентировке в пространстве.

1. Игр/упр «Кто дальше?».Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

Эмиль, Настя С.

1. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек, скамейки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь. 2. С/ролевая игра «Медвежата»Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Выносной материал.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям прочитать детям стихи о зиме.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница:13.12.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

1. Беседа: «Зачем зимой снег?»  Цель: закрепить знания основных свойств снега, дать представление о том, где и как рождается снег, какую роль играет он в жизни природы зимой. 2. Дидактическая игра: «Найди отличия»Цель: учить находить отличие между предметами. 3. Уход за растениями в группе. Цель.Привлечение детей к показу способа полива. Формировать понимание, что растениям необходимы свет, тепло и вода, за ними нужно ухаживать. Привлекать детей вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями. 4. Утренняя гимнастика.Музыкально-ритмические упражнения«На полянке». Цель:учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму  на целый день.

1. Д/игра: «Цифроцирк»Цель: способствовать усвоению счета, развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать и сопоставлять.

Кирилл, Вика.

1. Д/игра собери картинку из счетных разноцветных палочек.Цель: Формировать умение детей складывать по образцу. Развивать мышление, память, мелкую моторику рук.

Внести дейку с водой, счетные палочки.

Занятия

Р.Р.

П.Р.

1. Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте)

Занятие 23

Цель:Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись, составление предложения из букв. Знакомство с буквой Г. Освоение слогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Варенцова Н.С. стр.90

Х.Э.Р.

П.Р.

2. Художественно – эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)

Тема: Новогодняя открытка.

Цель:Продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

Х.Э.Р.

Р.Р.

3.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

1.Наблюдение за солнцем Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. 2.Дидактическая игра«Подбери признак к предмету»Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными. 3. Подвижные игры «Горелки», «Солнце и луна» Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость.

1. Игр/упр «Пройди осторожно».Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сби­вая их. Амели, Тимирлан.

1. Трудовые поручения: украшение горки для игрушек с помо­щью цветной воды.

Задачи. Совершенствовать навыки работы с лейкой. Учить детей ра­доваться результатам труда

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

П.Р.

1. Зарядка после сна

Цель: повышать двигательную активность детей.

2. Чтение сказки «Снегурочка» Цель: развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы. 3.Создание интеллект-карты «Зима в лесу». Цель: систематизировать и закрепить представления детей о зоне лесов, о жизни в лесу, о причинно-следственных связях между природными явлениями.

1. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра»Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра». Остап, Саша У, Ксюша.

1. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Лесная боль­ница».

Задачи. Учить детей распределять роли с учетом возможностей, ин­тересов и желаний каждого ребенка. Предложить ребятам обыграть раз­личные сюжеты с персонажами знакомых сказок и рассказов об обитате­лях леса.

Внести атрибуты к с-р игре «Больница».

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдения за верхней одеждой людей.Цель:установление причинно-следственных связей. 2.Решение проблемных ситуаций «Что будет, если...», «Как нам быть с бедою этой?», «Как поступили дети?», «Мы друзья природе или враги?». Цель:закрепить с детьми правила поведе­ния в природе, учить прогнозировать послед­ствия собственных поступков при общении с природными объектами.3. П/и «Попади в обруч», «Пар­ный бег».

Цель:продолжать учить бегать парами, ки­дать снежки в цель.

1. Игр/упр «Кто дальше бросит?».Цель:развивать координацию движений, умение придавать силу броску.Святослав, Алиса, Семен.

1. Труд уборка участка от снега.

Цель:формировать соответствующие трудовые навыки.

Выносной материал.

Работа с родителями

Побеседовать с родителями о предстоящем Новогоднем утреннике, обсудить карнавальные костюмы детей.

Примечение