Сценарий непосредственной образовательной деятельности в виде игровых ситуаций во второй младшей группе по теме «Мы едем, едем в далекие края..»

Сценарий непосредственной образовательной деятельности в виде игровых ситуаций во второй младшей группе по теме
«Мы едем, едем в далекие края..».
(интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие»)

Возраст воспитанников: вторая младшая группа (четвертый год жизни)
Виды деятельности: познавательная, речевая, игровая
Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое.
Цель: знакомство с третьим и четвертым Дарами Фребеля (8 кубиков, образующих куб) (8 плиток .образующих куб)
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы:
Обучающие: продолжать знакомить с кубом его свойствами; закрепление размеров геометрических тел(больше, меньше),
Развивающие: развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия свойств предметов; развивать речевую активность через игровые действия, побуждать к решению элементарных проблемных ситуаций.
Воспитательные: воспитывать культуру математической речи,дружеские отношения в коллективе.

Предшествующая работа: рассматривание третьего и четвертого Даров Фребеля; речевые дидактические игры, артикуляционная гимнастика, рассматривание картинок и иллюстраций, чтение стихов и потешек по теме «Транспорт»
Методы и приемы:
- Практические;
- Наглядные;
- Словесные (беседы);
- Проблемно-поисковые вопросы;
Материалы и оборудование: третий и четвертый Дары Фребеля (напольный и настольный варианты), музыкальное сопровождение.

Содержание Обратная связь на высказывание детей/примечание
Воспитатель: ребята, хотите поиграть?
(предполагаемые ответы детей)
Физкультурная минутка «Чух-чух ,паровозик»
дети строятся « змейкой»
Чух-чух, паровозик! Он бежит ,качается ,охает ,старается ,таки-таки! Стоп: остановка Хлопотушкино
(дети хлопают в ладоши)
Поехали дальше!
Чух-чух, паровозик! Он бежит ,качается ,охает ,старается ,таки-таки! Стоп: остановка Топотушкино
(дети топают ножками)
Чух-чух, паровозик! Он бежит ,качается ,охает ,старается ,таки-таки! Стоп: остановка Танцевалкино
(дети выполняют произвольные танцевальные движения под музыку) Поехали дальше!
Чух-чух, паровозик! Он бежит ,качается ,охает ,старается ,таки-таки! Стоп: остановка Кричалкино
(дети громко кричат)
Ребята, мы поиграли в интересную игру. Хотите мы сейчас с вами построим настоящий паровоз с вагончиками?
(предполагаемые ответы детей)

(На ковре педагог выставляет 3 и 4 Дары Фребеля (напольный вариант)
Педагог открывает чехлы и показывает детям, что в одинаковых на первых взгляд кубах скрываются разные фигуры.
-Какая это фигура
(предполагаемые ответы детей)
-На какую фигуру он похож
(предполагаемые ответы детей)
-Ребята, я буду строить свой паровозик на столе из таких же фигур ,как вас. Только они маленькие и сделаны из дерева.
(дети рассматривают настольные Дары Ф.Фребеля)
Педагог работает с настольными Дарами и, используя метод показа предлагает детям самим построить паровоз.
-Ставим первый куб, рядом второй