Рабочая программа по внеурочной деятельности «Народная кукла» для 1-3 классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Орла

«Утверждаю»

Директор школы

_________( ____________)

Приказ от «__» ___ 20__ г

№ _____

Согласовано:

Зам. директора по УВР

_________(__________)

«___» ________ 20__ г

Рассмотрена на заседании методического объединения

_________________ протокол №____ от «___» ____20____г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«Народная кукла»

(Город мастеров)

/Авторская программа внеурочной деятельности по направлениям ФГОС/

Возраст детей: 9 – 11 лет

Продолжительность освоения
программы: 3 года

3, 4, 5 класс

Составил

учитель Самохина

Виктория Николаевна

Высшая категория

Орел – 2024

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Орла

«Утверждаю»

Директор школы

_________(_____________)

Приказ от «__» ___ 20__ г

№ _____

Согласовано:

Зам. директора по УВР

_________(__________)

«___» ________ 20__ г

Рассмотрена на заседании методического объединения

_________________ протокол №____ от «___» ____20____г.

Календарно – тематическое планирование

программы по внеурочной деятельности

«Народная кукла»

( Город мастеров)

3, 4, 5 класс

Составил

учитель Самохина

Виктория Николаевна

Высшая категория

Орел – 2024

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для внеурочной деятельности школьников по направлению ФОГС и разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; программы формирования универсальных учебных действий (ФГОС, п. 19.5) и направлена на обеспечение достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа соответствует действующим законодательным актам и нормативно-правовым документам:

1. Концепция развития дополнительного образования детей на 2015-2020 гг. (Распоряжение Правительства от 4.09.2014 г. № 729-р).

2. Письмо Департамента образования и науки РФ от 12.05.2011 г. № 03-296 “Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования”.

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования”.

4. Приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 11.06.2002 г. № 30-51-433/16 “Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях”.

5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 “Об утверждении Сан ПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях”.

Актуальность программы

заключается и в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению традиционного искусства, в частности, изготовления народной куклы, опираясь при этом на русскую традицию проведения досуга и воспитания детей в семье. Через знакомство и приобщение детей к искусству народной куклы оказывается влияние на формирование их художественного вкуса, отвечающего национальной традиции, открывающего простор для последующего совершенствования и в других областях культуры. Программа позволяет осознать такие понятия, как народ, этнос, этническая культура, народное сознание.

Особенность данной программы – подбор методики обучения с учётом возраста и развития ребенка. Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. Программа основана на ручной деятельности. Как известно, ручной труд оказывает благоприятное влияние на развитие интеллекта, речи и психологических функций ребенка в целом.

Программа соответствует различным потребностям детей т.к. ориентирована на разный уровень подготовленности школьников, приходящих в объединение. Гибкость и многоуровневая структура программы позволяет заниматься в объединении младшим школьникам, имеющим задержку развития, проблемы со здоровьем и в тоже время программа ориентирована на оказание помощи и поддержки одарённым и талантливым обучающимся, поднимая всех на качественно новый уровень индивидуального развития. Программа является «зоной ближайшего развития» личности ребенка, которую он выбирает сам или с помощью взрослого в соответствии со своими желаниями, потребностями и возможностями. По данной программе с успехом могут заниматься как одарённые дети, так и дети из коррекционных классов , дети, имеющие нарушения в развитии. Им программа помогает в социальной адаптации.

Программа позволяет реализовывать индивидуальные потребности детей: коммуникативные, познавательные, инструментальные (обучение конкретному ремеслу). Новизна программы в том, что она, являясь ступенчатой по структуре, позволяет осваивать два смежных направления декоративно-прикладного искусства (собственно лоскутное шитьё и народную тряпичную куклу), что предоставляет больше возможностей для творческой самореализации обучающихся, позволяет глубже освоить целый культурный, этнографический слой именно так, как он исторически существовал - неразрывно друг от друга.

Новизна программы заключается в форме проведения занятий, говорят: «Все новое – хорошо забытое старое», занятия проходят в тесном контакте всех участников процесса, в благотворной творческой обстановке, это своего рода традиционные русские посиделки за рукоделием. Занятие выстроено в форме мастер-класса, в последнее время такой вид обучения очень популярен, т.к. позволяет эффективно расходовать время. На самом деле, этот вид обучения (от мастера к ученику) известен с давних времен, и до сих пор является наиболее эффективным. Учитель одновременно показывает технологию изготовления и сопровождает процесс комментариями, сообщая теоретическую часть темы.

Программа вводит ребенка в удивительный мир народной культуры, творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности. В содержании широко раскрывается художественный образ куклы, связь народной художественной культуры с духовными ценностями. Осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Цель:приобщить учащихся к истокам русской культуры, национальным традициям через знакомство с традиционной тряпичной куклой.

Задачи программы:

• содействовать развитию эстетического восприятия образцов народной игрушки, способности эмоционально откликаться на воздействие художественного образа;

• знакомить с народными традициями, в которых были задействованы тряпичные куклы;

• формировать знания, умения, практические навыки работы с текстильными материалами;

• развивать у детей творческие способности, интересы ребенка;

• развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;

• формировать творческое отношение к качественному осуществлению художественно-продуктивной деятельности, воображение;

• формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи;

• прививать любовь к обычаям предков;

• воспитывать трудолюбие, развивать художественный вкус;

• расширить кругозор детей, изучая смысловое значение куклы-оберега;

• научить мастерить тряпичные куклы, украшать их наряды.

• Познакомить детей с историей русского народного костюма

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

Программа «Народная кукла»  разработана на три года обучения и  рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению внеурочной деятельности. Возраст детей – 9-11 лет (3-5 класс). Занятия проходят один раз в неделю по 1 часу, количество часов за год составляет 34 часа. В классах АООП начальной школы возможно увеличение количества часов до 2 часов в неделю (68 часов в год). Обучение проводится в двух направлениях: усвоениетеоретических знаний и формирование практических навыков.

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, коллективное творчество.

В процессе реализации программы используются разнообразные методы и приёмы обучения: словесные (беседа, диалог и рассказ педагога, обсуждение), наглядные (наблюдение, показ), практические (работа с тканью, нитками, моделирование), игровые.

На протяжении курса обучения, дети знакомятся: с историей народной куклы; с разновидностями обереговых, обрядовых и игровых моделей кукол; с элементами народного костюма; с обычаями и традициями народа; а так же изготавливают разные виды тряпичных кукол.

Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с необходимыми инструментами.

Процесс усвоения учебного материала основывается на соблюдении основополагающих дидактических принципов:

• наглядности;

• системности;

• доступности предлагаемого материала;

• перехода от простого к сложному;

• индивидуального подхода.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей  проходит через участие их в выставках,  конкурсах, массовых мероприятиях.

Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий.

Выставки могут быть:

однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

постоянные  - проводятся в помещении, где работают дети;

тематические - по итогом изучения разделов, тем.

итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Занятия по программе «Народная кукла» могут посещать все желающие на основе принципа добровольности и свободы выбора детей.

Освоение детьми программы «Народная кукла» направлено на достижение комплекса  результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

Данная программа имеет общекультурную направленность.

Народное творчество является наиболее понятным для большинства детей, обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания через народное искусство, но и развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления. Кроме того, работа над изготовлением человеческих фигурок из ткани развивает пространственное воображение и творческие способности, прекрасно корректирует недостатки памяти и внимания у детей, умение сравнивать и найти отличия между двумя и более объектами, восстанавливать по памяти ранее увиденное.

Важное направление в содержании программы уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

• патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего народа;

• трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие уважительного отношения к труду, формирование трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, развитие навыков творческого оформления результатов своего труда);

• ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях (знакомство обучающихся с художественно-ценными примерами материального мира, восприятие красоты природы, эстетическая выразительность предметов рукотворного мира, эстетика труд);

• ценностное отношение к здоровью, освоение приемов безопасной работы с ножницами, иглами, тканью; понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов.

Знания и умения, которые должны быть получены обучающимися по окончании курса

Должны знать:

• Правила организации рабочего места.

• Технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами и нагревательными приборами.

• Правила безопасного труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

• Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда.

• Классификацию тряпичных кукол, материалы, используемые для их изготовления и историю возникновения кукол;

• Технологию изготовления разных видов тряпичных кукол.

Должны уметь:

• Правильно организовать свое рабочее место.

• Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике.

• Работать с электронагревательными приборами.

• Выполнять правила техники безопасности.

• Приобрести навыки работы по изготовлению кукол из ткани.

• Соблюдать последовательность работ при изготовлении разных видов тряпичных кукол.

• Самостоятельно изготавливать изученные в программе виды кукол.

• В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

• Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы

«Народная кукла»

Личностные результаты:

1. Формирование чувства гордости за культуру, искусство своего народа.

2. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов, живущих по соседству.

3. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

4. Развитие умения не создавать конфликтов и находить выход из спорной ситуации.

5. Формирование установки на безопасный труд.

2. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах, свободе.

3. Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Метапредметные результаты:

1. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

2. Формирование умений видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни.

3. Формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

4. Формирование умения организовывать самостоятельную художественно-творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла.

5. Формирование общаться с искусством, в частности с народным искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств крестьянского искусства.

Предметные результаты:

1. 1. Понимание значения народного декоративно-прикладного искусства в жизни человека и общества.

   2. Понимания взаимосвязи народного декоративно-прикладного искусства с литературой, музыкой и историей русского народа.

   3. Формирование умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к выполняемому изделию.

   4. Проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего и других народов.

   5. Формирование способности высказывать суждения о художественных особенностях изделий.

   6. Формирование умения выбирать и использовать различные материалы для передачи замысла в собственной художественной деятельности.

Содержание разделов программы

Данный курс имеет прикладное и общекультурное значение. Курс состоит из 3 блоков: обрядовые, обереговые, игровые куклы. В каждом блоке рассматривается история и технология изготовления куклы. Работа направлена на индивидуальный подход в творческой деятельности учащихся. Каждый учащийся по - своему раскрывает красоту тряпичной куклы.

Требования к знаниям и умениям обучающихся.

К концу 3 класса дети должны знать;

• историю русской народной куклы;

• типы и назначения кукол (игровая, обрядовая, оберег);

• технологию изготовления кукол;

уметь:

• изготовить тряпичную куклу под руководством педагога

К концу 4 класса дети должны знать:

• историю русской народной куклы;

• типы и назначения кукол (игровая, обрядовая, оберег);

• технологию изготовления кукол;

уметь:

• изготовить тряпичную куклу под руководством педагога и самостоятельно, используя технологическую карту.

К концу 5 класса дети должны знать:

• историю русского народного костюма;

• куклы в праздничной символике;

• типы и назначения кукол;

• технология изготовления кукол;

уметь:

• самостоятельно изготовить тряпичную куклу;

• оформить костюм куклы;

• рассказать историю русской народной куклы и народного костюма.

Требования к знаниям и умениям к окончанию обучения по программе:

К концу обучения дети должны знать

• историю русской народной куклы

• типы и назначения кукол (игровая, обрядовая, обережная)

• технологию изготовления кукол

• уметь:

• изготовить тряпичную куклу под руководством педагога

• правила организации рабочего места

• правила безопасности труда и личной гигиены при работе с используемыми материалами

• названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки

• последовательность технологических операций

• культуру поведения и труда.

Учащиеся должны уметь:

• правильно организовать рабочее место

• пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретённые навыки на практике

• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами

• самостоятельно выполнять изделие

• оформлять готовое изделие

• оказывать посильную помощь товарищам и взрослым.

Структура учебного занятия:

1.Ознакомительная часть

• Учитель демонстрирует готовое изделие-куклу. Знакомит с её историей, приводит интересные факты, рассказывает о функциях данной куклы, о технологии изготовления, проверяет все необходимое для работы.

2.Процесс изготовления

• Учитель поэтапно показывает, как создается изделие. Ученики повторяют весь процесс шаг за шагом. Учитель после каждого этапа проверяет успешность выполнения, указывает на ошибки и помогает в случае необходимости.

3.Подведение итогов

• Закрепление полученных знаний в виде опроса, самоанализа и самооценивания. Запись последовательности изготовления и зарисовки, по необходимости. Получение готового продукта.

Методы и приемы, используемые при изучении программы.

• Ведущим методом, используемым в работе кружка является метод проектов. Проект - это возможность выразить свои собственные идеи в удобной творчески продуманной форме. Творческий проект - это самостоятельная, творчески завершенная работа, выполненная под руководством учителя. В процессе проектной работы ответственность за обучение возлагается на самого ученика как индивида и как члена проектной группы. Самое важное то, что ребенок, а не учитель определяет, что будет содержать проект, в какой форме и как пройдет его презентация.

В результате проектной деятельности полнее обеспечиваются современные требования к развитию обучающихся. Выполняются и осваиваются не только конкретные трудовые действия, но и решаются разнообразные конструкторско-технологические и технические задачи, возникающие в ходе выполнения проектов, анализируются факторы, влияющие на конструкцию, форму и дизайн объектов.

Методика организации проекта предполагает несколько этапов:

·   планирование работы над проектом (определение темы проекта, его цели и задач)

·   поисковый этап (этап исследовательской работы учащихся и самостоятельного получения новых знаний);

·   этап обобщения (этап структурирования полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков);

·   презентация полученных результатов (этап анализа исследовательской деятельности школьников);

·  защита проектов (проходит в форме мастер-класса, который дают обучающиеся или в форме выставки)

Также в работе используются:

технологии личностно-ориентированного обучения,

технология развивающего обучения,

технология критического мышления,

технология индивидуализации обучения (воспитания),

игровая технология,

технология информационно-коммуникативная,

групповая технология,

технология учебного взаимодействия,

технология педагогика сотрудничества,

технология уровневой дифференциации

технология формирования умений самоорганизации учебной деятельности у школьников,

технология организованного общения школьников,

технология проектно-исследовательской деятельности,

технология диалогического обучения,

здоровьесберегающие технологии.

Календарно – тематическое планирование

3 класс

1 час в неделю; 34 часа в год

Содержание программы

3 класс

Технико-технологические сведения:

Основное назначение тканей (изготовление одежды, предметов быта). Виды тканей растительного происхождения: хлопчатобумажные (ситец, сатин, байка), льняные (полотно). Различие тканей по толщине, шероховатости, окраске, рисунку. Лицевая и изнаночная стороны. Нитки, их назначение: швейные, штопальные, для вышивания, для вязания. Различие ниток по толщине, прочности, цвету. Тесьма. Простейшие виды стежков и швов: «вперед иголку» (соединяющий) и «петельный» (обметочный). Способы разметки ткани.

В начале курса изучается назначение и правила работы с инструментами и приспособлениями для работы, (повторяется регулярно):

Ножницы, иглы, наперстки, булавки, портновский мел, сантиметровая лента. Правила хранения инструментов. Игольницы. Правила техники безопасности при работе с ножницами и иглою.

В основе изготовления куклы лежат одни и те же простые операции: подбор ткани, наматывание и закрепление нити, завязывание узлов, отрывание ткани определённого размера (если ребёнку трудно разрывать ткань, то ему разрешается выкроить деталь по шаблону с помощью ножниц). Освоение и закрепление навыка выполнения этих операций входит в содержание практической работы каждой темы.

Тема 1. Вводное занятие. Знакомство с текстильными изделиями, понятие о традиционной кукле и лоскутном шитье, как видах декоративно-прикладного творчества. Техника безопасности. Осмотр мини-выставки в кабинете и выставочном зале центра. Знакомство с инструментами и приспособлениями, материалами. Беседа о народной кукле. Беседа, работа с наглядными пособиями – теоретическое занятие.

Тема 2. Знакомство с разновидностями народных кукол – обрядовыми, игровыми, обережными. Показ образцов готовых кукол. Рассказ о истории и смысле традиционной куклы (обереговая, обрядовая, игровая) с демонстрацией. Беседа, работа с наглядными пособиями – теоретическое занятие.

Тема 3, 4. Знакомство с ручными швами: назначение швов, технология выполнения, техника безопасности.
Практика: изучение швов «вперед иголку», «назад иголку», «петельный» шов

Тема 5. Изготовление куклы «Пеленашки». История обряда с показом готовых кукол, применение кукол в современной жизни. Смысловая и символичная нагрузка

Практика: Изготовление куклы. Оценка работы.

Тема 6. Изготовление куклы «Зайчик-на-пальчик». Показом готовых кукол, применение кукол в современной жизни. Смысловая и символичная нагрузка

Практика: Изготовление куклы. Оценка работы.

Тема 7, 8, 9. Изготовление куклы «Лихорадки» («Лихоманки»). Беседа о назначении кукол. Показ готовых кукол, роль куклы. Технология и варианты изготовления. Работа по образцу.
Практика: Изготовление куклы «Лихорадки» («Лихоманки»). Работа по образцу, поэтапная. Оценка работы.

Тема 10,11. Изготовление куклы «Столбушка». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы.

Тема 12, 13. Изготовление куклы «Владимирская столбушка». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 14,15. Изготовление куклы «Курская столбушка». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 16, 17. Изготовление куклы «архангельская столбушка». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 18,19. Изготовление «Трипольской куклы». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 20.21,22. Изготовление куклы «Столбушка с детками». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 23. Изготовление «Вепсской куклы». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 24. Изготовление куклы «Благополучница». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Особенности. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы «Благополучница»

Тема 25,26. Изготовление куклы «куватка». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Особенности. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы «Куватка»

Тема 27,28. Изготовление куклы «День и ночь». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 29,30. Изготовление куклы «Десятиручка». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Особенности. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление кукол «Десятиручка». Оценка работы

Тема 31,32,33. Изготовление куклы «Кузьма и Демьян – покровители семейного очага и ремесел». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 34. Подведение итогов. Подготовка к выставке и выставка творческих работ учащихся, изготовленных на занятиях в течение учебного года.

Календарно – тематическое планирование

4 класс

1 час в неделю; 34 часа в год

Содержание программы

4 класс

Технико-технологические сведения

Основное назначение тканей (изготовление одежды, предметов быта). Виды тканей растительного происхождения: хлопчатобумажные (ситец, сатин, байка), льняные (полотно). Различие тканей по толщине, шероховатости, окраске, рисунку. Лицевая и изнаночная стороны. Нитки, их назначение: швейные, штопальные, для вышивания, для вязания. Различие ниток по толщине, прочности, цвету. Тесьма. Простейшие виды стежков и швов: «вперед иголку» (соединяющий) и «петельный» (обметочный). Способы разметки ткани. Способы раскроя деталей (по шаблону, по размеру, способ рвания ткани)

Повторяются правила работы с инструментами и приспособлениями для работы:

Ножницы, иглы, наперстки, булавки, портновский мел, сантиметровая лента. Правила хранения инструментов. Игольницы. Правила техники безопасности при работе с ножницами и иглою.

В основе изготовления куклы лежат одни и те же простые операции: подбор ткани, наматывание и закрепление нити, отрывание ткани определённого размера. Однако при изготовлении куклы требуется не только знание технологии, но и сознательное творческое отношение к своей деятельности, глубокое проникновение в народную культуру. На это и обращается особое внимание в процессе изготовления куклы.

Тема 1. Вводное занятие. Повторение понятий о традиционной кукле и лоскутном шитье как видах декоративно-прикладного творчества. Правила ТБ.

Тема 2. Экскурсия в Краеведческий музей. Куклы Орловского края.

Тема 3. Беседа о народной кукле. Показ образцов готовых кукол. Рассказ о смысле традиционной обереговой, игровой, обрядовой куклы. Беседа об ответственности за этническое наследие России, необходимость и значимость этих знаний.

Тема 4,5,6. Изготовление куклы – покровительницы урожая (Зерновушка. Крупеничка. Зернушка. Горошинка). История обряда с показом готовых куко. Смысловая и символичная нагрузка

Тема 7,8. Изготовление куклы «Рябинка». История обряда с показом готовых кукол. Смысловая и символичная нагрузка

Практика: Изготовление куклы. Оценка работы.

Тема 9,10. Изготовление куклы «Вишенка». Беседа о назначении и смысловой нагрузке. Показ готовых кукол, роль куклы. Технология и варианты изготовления.
Практика: Изготовление куклы «Вишенка». Работа по образцу, поэтапная. Оценка работы.

Тема 11,12. Изготовление куклы «Домовушка». Подарочный вариант куклы. Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы.

Тема 13. Изготовление «Матушкиной куклы». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 14,1.5 Изготовление куклы «Неразлучники». Подарочный вариант куклы. Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы.

Тема 16,17. Изготовление куклы «Мировое дерево». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 18,19. Изготовление куклы «Рождественский Ангел». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 20,21. Изготовление куклы «Большуха» . Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 22. Изготовление куклы «Подружка». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 23,24. Изготовление куклы «Параскева-Пятница». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Особенности. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление кукол. Оценка работы

Тема 25,26,27. Изготовление куклы «Масленица». Беседа об особенностях куклы. Обрядовый смысл и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 28,29. Изготовление куклы «Орловской куклы». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 30,31. Изготовление куклы «Отдарок-на-подарок». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 32. Изготовление куклы «Березка». Беседа. Обрядовый смысл. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 33. Повторение материала. Подготовка к выставке

Практика: Повторение ручных швов. Изготовление куклы, оформление куклы по усмотрению ученика (кружево, вышивка и т.д.) Оценка работы. Подготовка и оформление кукол к выставке

Тема 34. Выставка творческих работ учащихся

Календарно – тематическое планирование

5 класс

1 час в неделю; 34 часа в год

Содержание программы

5 класс

Технико-технологические сведения:

Назначение и правила работы с инструментами и приспособлениями для работы. Ножницы, иглы, наперстки, булавки, портновский мел, сантиметровая лента. Правила хранения инструментов. Игольницы. Правила техники безопасности при работе с ножницами и иглою.

Основное назначение тканей (изготовление одежды, предметов быта). Виды тканей растительного происхождения: хлопчатобумажные (ситец, сатин, байка), льняные (полотно). Различие тканей по толщине, шероховатости, окраске, рисунку. Лицевая и изнаночная стороны. Нитки, их назначение: швейные, штопальные, для вышивания, для вязания. Различие ниток по толщине, прочности, цвету. Тесьма. Простейшие виды стежков и швов: «вперед иголку» (соединяющий) и «петельный» (обметочный). Способы разметки ткани. Способы раскроя деталей (по шаблону, по размеру, способ рвания ткани)

Повторяются правила работы с инструментами и приспособлениями для работы:

Ножницы, иглы, наперстки, булавки, портновский мел, сантиметровая лента. Правила хранения инструментов. Игольницы. Правила техники безопасности при работе с ножницами и иглою.

В основе изготовления куклы лежат одни и те же простые операции: подбор ткани, наматывание и закрепление нити, отрывание ткани определённого размера. Однако при изготовлении куклы требуется не только знание технологии, но и сознательное творческое отношение к своей деятельности, глубокое проникновение в народную культуру. На это и обращается особое внимание в процессе изготовления куклы.

Тема 1. Вводное занятие. Понятие о традиционной кукле и лоскутном шитье как видах декоративно-прикладного творчества. Роль куклы в русском быту. Правила ТБ

Тема 2. Праздники на Руси. Традиционная русская кукла в праздничной символике. Показ готовых кукол. Особенности украшения кукол.

Тема 3. Типы и назначения кукол (обрядовые, обереги, игровые). Беседа о народной кукле. Показ образцов готовых кукол. Рассказ о смысле традиционной обереговой, игровой, обрядовой куклы. Беседа об ответственности за этническое наследие России, необходимость и значимость этих знаний.

Тема 4,5. Изготовление куклы «Бессонница». История обряда с показом готовых кукол, Смысловая и символичная нагрузка

Практика: Изготовление куклы. Оценка работы.

Тема 6,7. Изготовление куклы «Перевертыш («Девка-Баба)». История обряда с показом готовых кукол, Смысловая и символичная нагрузка

Практика: Изготовление куклы. Оценка работы.

Тема 8.9. Изготовление куклы «Желанница». Беседа о назначении и смысловой нагрузке. Показ готовых кукол, роль куклы. Технология и варианты изготовления.
Практика: Изготовление куклы «Желанница». Работа по образцу, поэтапная. Оценка работы.

Тема 10,11. Изготовление куклы «Купавка». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы.

Тема 12,13. Изготовление куклы «Московка («Семья»)». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 14,15. Изготовление куклы «Кубышка-травница». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Особенности использования. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 16.17. Изготовление куклы «Вербница («Пасхальная голубка»)». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 18.19. Изготовление куклы «Веснянка». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема20,21. Изготовление куклы «Коляда» . Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Особенности материалов для изготовления куклы.Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 22,23. Изготовление куклы «Сытость». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 24,25. Изготовление куклы «Крестец». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Особенности. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление кукол. Оценка работы

Тема 26,27. Изготовление куклы «Колокольчик». Беседа об особенностях куклы. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 28,29. Изготовление куклы «Берегиня». Беседа. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 30,31. Изготовление куклы «Северная Берегиня». Беседа. Особенности куклы. Смысловая и символичная нагрузка. Показ готовых кукол.
Практика: Изготовление куклы. Оценка работы

Тема 32. Особенности русского народного костюма. Региональные особенности костюма крестьян Орловской губернии. Беседа. Демонстрация фото, видео-материала, готовых образцов

Тема 33. Повторение учебного материала. Подготовка к выставке

Практика: Повторение ручных швов. Изготовление куклы, оформление куклы по усмотрению ученика (кружево, вышивка и т.д.) Оценка работы. Подготовка и оформление кукол к выставке

Тема 34. Выставка творческих работ учащихся

Литература для учителя

1. Берстенева Елена, Догаева Наталья «Кукольный сундучок.Традиционная народная кукла своими руками» [Текст] / Елена Берстенева, Наталья Догаева – М.«Белый город», 2010.

1. Войдинова М.Н. «Куклы в моём доме» [Текст] / М.Н.Войдинова - М. «Профиздат», 1998.

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. [Текст] / Л.С.Выготский - "Просвещение", Москва 1991.

1. Горичева В.С. «Куклы» [Текст] / В.С. Горичева - Ярославль, «Академия развития», 1999.

1. Дайн Галина и Марина «Русская тряпичная кукла» [Текст] / Галина и Марина Дайн -Москва, «Культура и традиции», 2007.

1. Зимина И. «Текстильные обрядовые куклы» [Текст] / И.Зимина - Издательство «Ладога-100», 2000.

1. Котова И.Н., Котова А.С. «Русские обряды и традиции. Народная кукла.» [Текст] / И.Н.Котова, А.С. Котова - Санкт-Петербург, «Паритет», 2003.

1. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. [Текст] / А.А.Мелик-Пашаев А.А., З.Н. Новлянская З.Н. - "Искусство в школе", Москва 1995.

1. Птушкина О. «Русский праздничный народный костюм», [Текст] / О.Птушкина - М,»Мозаика-синтез», 1999.

1. Феррари В. «Игрушка своими руками», «Делаем куклы». [Текст] / В. Феррари – М. Издательство «Ниола-прес», 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595403-rabochaja-programma