План по самообразованию

Актуальность

Одним из популярных и увлекательных направлений в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многое педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребёнка, интеллектуального и художественно – эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что даёт им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребёнку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение к друг другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать.

Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.

Поэтому, я считаю, что данная работа позволяет сделать жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Цель: Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности, обеспечить становление партнёрских отношений между детьми.

Задачи:

1. Вызвать интерес у детей к театрализованной деятельности.

2. Побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности каждого ребёнка (мимика, жесты, движения).

3. Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать, не перебивая, друг друга, говорить).

4. Воспитывать положительное отношение к театральным играм, эмоционально - положительное отношение к сверстникам, воспитание воли и уверенности в себе.

5. Развивать у детей, выразительную связную речь, мышление, память.

МесяцЗадачиМероприятия с детьмиПрактический выходВзаимодействие с родителями

СентябрьРазвитие разносторонних представлений о действительностиБеседы

-«Что такое театр?»,

-«История театра»,

-«Как вести себя в театре? - Простые правила этикета».

-«Театральные профессии»,

-«Театры мира».-Подбор иллюстраций о театре.

-Подбор презентаций.Предложение родителям – посещение театра

ОктябрьРазвитие эмоциональных реакций.-Мимические этюды: «Злой»,

«Добрый», «Весёлый

«Грустный».

-Подготовка к осеннему утреннику-Картотека «Мимические этюды»

-Осенний утренникАнкетирование родителей

НоябрьРазвитие четкой дикции.

Формирование положительных взаимоотношений детей в процессе совместной деятельности.-Разучивание скороговорок, чистоговорок, потешек.

-Работа над образом, ролью. Упражнения на развитие дикции, эмоциональности.

-Сказочное представление «Как Аленка шить училась»Показ представления детям младшей группыБеседа «Как поддержать у детей интерес к театру»

ДекабрьРазвитие эмоциональных реакций, воображения-Подготовка к новогоднему утреннику

-Дидактическая игра «Эмоции».

-Раскрашивание раскрасок по сказкам.

-«Викторина по сказкам».-Изготовление атрибутов к празднику.

-Новогодний утренникПривлечение родителей к созданию новогодних костюмов

ЯнварьРазвитие эмоциональных реакций, согласования действий и сопровождающей их речи.-Разыгрывание мимических этюдов. Через пантомиму передавать черты характера (добрый, злой, веселый, грустный)

-Сказочное представление «Как снеговик друзей нашел»Картотека:

«Мимические упражнения»

Показ представления детям младшей группыКонсультация для родителей: «Роль театрализованных игр в развитии речи детей дошкольного возраста»

ФевральРазвитие памяти, эмоциональных реакций, выразительными средствами общения.-Работа над выразительностью интонировать голоса героев сказки.

-Загадки о сказках и сказочных героях.Показ на фланолеграфе сказок « Теремок»

«Репка », «Курочка ряба», «Колобок»Совместная работа с родителями по оснащению картотеки аудиозаписей русских народных сказок

МартРазвитие согласования действий и сопровождающей их речью.Подготовка к весеннему празднику.

-Обыгрывание сказки «Теремок» (на фланелеграфе).Весенний утренникРекомендации для родителей «Организация домашнего театра».

АпрельОвладение умением воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа.-Работа над образом, ролью. Упражнения на развитие дикции, эмоциональности.

-Сказочное представление «Как звери весной Мишку будили»Показ представления детям младшей группы« Театрализованная деятельность, как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста».

МайСоздание выразительного художественного образа, развитие памяти.-Раскрашивание раскрасок по сказкам

-«Викторина по сказкам».Отчет о проделанной

работе по теме самообразования Фотоотчет для родителей о проделанной работе с детьми .

Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности (игре, общении); обладает развитым воображении, которое реализуется в разных видах деятельности; различает условную и реальную ситуации; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих чувств, построения речевого высказывания в ситуации общения; проявляет ответственность за начатое дело; соблюдает элементарные общепринятые нормы; открыт новому, то есть проявляет желание узнавать новое, самостоятельно добывать новые знания; проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам.

Изучение методической литературы:

1.Агапова И., Давыдова М. «Развивающие игры со словами для детей» М. ., Рипол Классик Дом , 2007

2.Антипина А.Е. «Театрализованная деятельность в детском саду» М., 2003

3.Ушакова О.С.Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

4.Доронова Т. М., Доронова Е. Г. "Развитие детей в театрализованной деятельности" М. 1997 г.

5. Доронова Т. М. "Развитие детей 5-6 лет в театрализованной деятельности" М. 1998 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595722-plan-po-samoobrazovaniju