Конспект занятия по аппликации в младшей группе «Ледоход»

Конспект занятия по аппликации в младшей группе «Ледоход»

Цель: Создание условий для ознакомления детей с природным явлением «ледоход» посредством художественного творчества (аппликация).

Задачи:

· вызывать интерес у детей к весенним явлениям природы;· познакомить с природным явлением «ледоход»;

· учить детей выполнять обрывную аппликацию;

· учить детей описывать изображённое на картине;

· учить создавать несложную сюжетную композицию;

· развивать творческое воображение, умения детей создавать композиции;

· вызывать чувство радости при создании аппликации;

· воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Оборудование и материалы: картина с изображением ледохода; картон голубого цвета; белая бумага; клей ПВА; кисти для клея; клеёнка-подкладка; салфетки на каждого ребёнка; влажные салфетки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстрационного материала по лексической теме; чтение детской художественной литературы; отгадывание загадок; наблюдение на прогулке «Снег», «Сосульки», «Куда бежит ручей?»; проведение опытов «Таяние снега», «Ветки тополя в вазе»; подвижная игра «Веснянка».

Ход занятия:

Дети стоят на ковре вокруг воспитателя.

1Ход занятия:

Организационный момент:

«Здравствуйте!»

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся).

Рассматривание картины с изображением реки весной

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: Тает снег, растаял на реке лёд, светит яркое солнце и т.д.

Воспитатель: Что плывёт по реке?

Дети: Растаявший лёд, льдины.

Воспитатель: Когда по реке плывут льдины – это ледоход, лёд идёт. Дети, я хочу рассказать вам о таком весеннем явлении природы как ледоход. Послушайте, пожалуйста, внимательно стихотворение Василия Яковлевича Мировича «Ледоход»:

Ледоход! Лёд идёт!

Вышел на берег народ,

Смотрит, как река играет,

Лёд в кусочки разбивает.

Льдины прыгают, кружатся,

Друг на друга громоздятся,

Друг за другом вдаль спешат,

И грохочут, и трещат.

Весной лёд, который всю зиму прятал воду и был неподвижен, вдруг оживает, трескается и движется по реке. Льдины бегут, соревнуются, кто окажется впереди. Но всё равно тёплое солнышко не даёт им далеко убежать. Оно согревает их своими жаркими лучиками. Как по волшебству, лёд растает и превратится в воду. И вот уже не осталось ни одной льдинки. Только белые облака отражаются в воде.

Давайте посмотрим на изображения ледохода. Что мы видим?

Ответы детей.

Воспитатель: Дети, давайте мы с вами тоже изобразим ледоход?

Дети: Да, давайте!

Воспитатель: Хорошо. А сейчас предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка «Сосульки».

Капли звонко капали, (прыжки на месте)

Все сосульки плакали. (качаем головой, прижав руки к щекам)

Солнце светит ярко, (руки вверх, потягиваемся)

Нам, сосулькам, жарко. (обмахиваемся)

С нас течёт уже вода, (наклон вниз)

Мы растаем навсегда. (выпрямляемся)

Воспитатель: Молодцы! Теперь сядьте удобно и красиво, выпрямите спинки. Детки, посмотрите, что лежит на столах?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно! Дети, у вас на столах лежит картон голубого цвета, а в тарелочках бумага белого цвета, клей, кисточки и салфетки.

Просмотр образца.

Воспитатель: Дети, посмотрите, пожалуйста, какой ледоход получился у меня. Вам нравится?

Дети: Да!

Воспитатель: Я сейчас расскажу и покажу, как изобразить ледоход. Но, прежде чем вы приступите к работе, давайте приготовим пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Весна».

«Кап-кап-кап», – капель звенит,

(стучим правым указательным пальцем по левой ладошке)

Словно с нами говорит.

(стучим левым указательным пальцем по правой ладошке)

Плачут от тепла сосульки

(руки поднимаем вверх, кисти рук опускаем вниз, пальцы разводим, трясём кистями)

И на крышах талый снег.

(соединяем руки над головой углом)

А у всех людей весною

(разводим руки в стороны)

Это вызывает смех!

(хлопаем в ладоши и улыбаемся)

Воспитатель: Ну вот, мы с вами и размяли наши пальчики. Теперь можно приступать к работе.

Показ и объяснение воспитателя.

Воспитатель: Посмотрите на голубой лист картона – это река. По воде плывут льдины. Берём белую бумагу и отрываем кусочки. Это «льдины». Раскладываем «льдины» по всей поверхности в свободном порядке. Не забываем про правила работы с клеем: наносим аккуратно, достаточное количество. Помогаем салфеткой приклеивать детали.

Воспитатель задаёт детям вопросы о последовательности работы: Что вы сделаете сначала? Что сделаете дальше? Как вы будете склеивать детали?

Самостоятельная деятельность детей

Воспитатель смотрит за ходом работы, помогает детям, у которых возникли затруднения.

Воспитатель: Дети, какой замечательный ледоход у каждого из вас получился!

Рассматривание получившихся картин.

3. Заключительная часть.

В конце занятия педагог подводит итоги и оценивает результат от приёмов, которые он использовал, обсуждает с детьми, что они узнали нового.

Воспитатель:

Дети, наше занятие подходит к концу.

Чем мы с вами занимались?

С каким весенним явлением природы мы познакомились?

Что вам больше всего понравилось в нашем занятии?

Почему?

Спасибо вам за работу всем, а теперь можем полюбоваться нашими работами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595887-konspekt-zanjatija-po-applikacii-v-mladshej-g