Конспект на тему «Вентилятор»

Конспектнатему«Вентилятор»

Цель:Развитиеспособностейдетейкнаглядномумоделированию,созданиеизапуск рабочей модели – вентилятор.

Задачи:

1. Познавательноеразвитие:

• ПрививатьнавыкиработысЛЕГОконструктором,закреплятьумениедетей действовать по схематической модели. Воспитывать интерес к конструированию из ЛЕГО. Развивать логическое мышление, внимание, навыки конструирования. Формировать умение работать с ИКТ.

1. Речевоеразвитие:

• Развиватьсловарныйзапасдетей.Активизироватьречевыенавыки.

1. Физическоеразвитие:

• Развиватьмелкуюмоторикурук.

1. Социально-коммуникативныенавыки:

• Воспитыватьвзаимопонимание,ответственность,доброжелательность, инициативность, желание помочь друг другу, работая вподгруппе.

Материалиоборудование:конструкторLEGOEducationWeDo2.0»,ноутбук,проектор.

Организационныймомент:

Педагог:Здравствуйте,ребята!Пожалуй,невозможнопредставитьсовременныйдом без разнообразной бытовой техники. Давайте мы с вами перечислим её. Вот сколько разной техники вы знаете.

Ребятасегодняоченьдушноимыможемсвамипостроитьприбор,дляохлаждения нашей комнаты, а какой отгадайте:

Нашприборчик—какживой: Дует, крутит головой.

Летомотдыханезнает, Домавоздухразгоняет.

(Вентилятор)

Педагог:Ребята,ачтотакоевентилятор?

Ребята,изчегоможнопостроитьвентилятор?(Изблоков,кубиков,металла, конструктора).

Какойконструкторможноиспользоватьдлясозданиявентилятора,которыйможет крутить лопостями?

Дети:конструкторЛегоWedo2,0.

Педагог:Работатьсконструктороммыумеем.Ребята,чтонужнодлятого,чтобы вентилятор ожил?

Дети:Создатьпрограмму,запрограммироватьробота.

Педагог:счегонужноначинатьработу?

Дети:Длясозданияпрограммынеобходимоустановитьсоединениемеждуроботоми планшетом.

Педагог:Какназываетсяосновнаядетальконструктора?

Дети:СмартХаб.

Педагог: СмартХаб или микропроцессор - является сердцем любой модели, контролируя работу датчиков и моторов. СмартХаб осуществляет передачу информацииотуправляющегоПКилипланшетаксконструированноймодели.

Какаядетальконструктораприводитроботавдвижение?

Дети:Мотор.Физкультминутка«Робот».Робот делает зарядку

Исчитаетпопорядку.

Раз–контактынеискрят,(движениерукамивсторону) Два – суставы не скрипят, (движение руками вверх) Три – прозрачен объектив (движение руками вниз)

Иисправеникрасив(опускаютрукивдольтуловища.)

Педагог:Длятогочтобынампомочьиосвежитькомнату,надонаписатьпрограмму по образцу или создать свою. Если вы все сделаете правильно, робот оживет.

Передсерьёзнойработойдавайтесделаемразминкудляпальцев.

«Прогулка»

Пошлипальчикигулять,(Пальцыруксжатывкулаки,большиепальцыопущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу.)

Авторыедогонять,(Ритмичныедвиженияпостолууказательныхпальцев.) Третьи пальчики бегом, (Движения средних пальцев в быстром темпе.)

Ачетвертыепешком,(Медленныедвижениябезымянныхпальцевпостолу.)

Пятыйпальчикпоскакал(Ритмичноекасаниеповерхностистолаобоимимизинцами.) И в конце пути упал. (Стук кулаками по поверхности стола.)

Практическаяработа.

Дети по предложенной схеме, пошагово собирают робота. Дети устанавливают соединениепланшетасмодельюконструктора,программируютробота,комментируя свои действия.

(Сначалаяустанавливаюблок«начало»,задаюмощностьмотора…)

Рефлексия.Педагог:Сейчаспроверим,всёлимысделалиправильно,иеслиэтотак, тонашроботоживёт. Поздравляювасвсех!Нашвентиляторожил,аэтозначит, что ошибок нет! Молодцы!

Спасибо, юныеинженеры. Янадеюсь, чтокто-нибудьизвасобязательностанет инженером–конструктором.Мысвамисегоднясделалибольшое,доброедело– помогли нам освежить лабораторию. Желаю всем добра! Ведь недаром говорят

«Добротаспасетмир!».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596149-konspekt-na-temu-ventiljator