- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД «Подарим игрушки Мишке и Белочке»
Обучать умению различать количество предметов: один – много.
Развивать умения различать предметы по форме и называть их «кубик,» «шарик»..
Развивать умение детей по словесному указанию находить предметы по названию и цвету, размеру.
106
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 24 общеразвивающего вида»
города Магнитогорска
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
в первой младшей группе
Образовательная область «Познавательное развитие»
Формирование элементарных математических представлений
Тема:«Подарим игрушки Мишке и Белочке».
Подготовила: воспитатель
МДОУ «№ 24 о.в» г.Магнитогорска
Улимова.Н.А.
Магнитогорск, 2024 г
Конспект НОД по ФЭМП
Ф.И.О. Улимова Наталья Александровна
Должность: воспитатель
Квалификация: 1 квалификационная категория
Образовательная область: Познавательное развитие
Тема: «Подарим игрушки зайчику и мишке».
Группа: «Ладушки», первая младшая группа
Возраст: 2-3 года
Форма проведения: Непосредственно образовательная деятельность
Цель: Формирования элементарных математических представлений.
Познавательное развитие.
Обучать умению различать количество предметов: один – много.
Развивать умения различать предметы по форме и называть их «кубик,» «шарик»..
Развивать мелкую моторику пальцев.
Социально коммуникативное развитие.
Воспитывать умение работать в коллективе.
Развивать умение детей по словесному указанию находить предметы по названию и цвету, размеру.
Воспитывать дружеское отношение друг к другу.
Создать радостное настроение.
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Методические приёмы: Сюрпризный момент, проблемная ситуация, рассматривание предметов, беседа – диалог, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.
Оборудование:
Кубики и шарики одинакового цвета и величины (по количеству детей и для воспитателя) ,игрушка - белочка и медведь, 2 корзины, коробка с лентой.
. Предварительная работа: рассматривание кубиков и шариков. Дидактические игры.
Использованная литература: И.А.Помараева, В.А.Позина ФЭМп с детьми 2-3 лет ФГОС
Ход деятельности
Этап: Психологический настрой
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатического принятия, эмоциональная поддержка ребёнка
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Утром встали малыши, В детский сад они пришли. Мы вам рады как всегда. Гости здесь, у нас с утра. -Ребята давайте поздороваемся с гостями. Стульчики стоят полукругом. Рядом стол, накрытый покрывалом. Под покрывалом подарочная коробка, игрушки – мишка и белочка. | Заходят в группу. Здороваются. Садятся на стульчики. |
Этап: вводно- организационный
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: организация направленного внимания
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель показывает на стол. Ой! Ребята, что это? Открывает покрывало, а там игрушки – мишка и белочка. У нас гости – мишка и белочка. Воспитатель: дети, давайте поздороваемся с мишкой и белочкой. Звери здороваются с детьми. | Воспитатель, вместе с детьми здороваются с мишкой и белочкой. . |
Этап: актуализация
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Ребята, сегодня у мишки и белочки день рождения. Давайте их поздравим с днём рождения. Утром, в детский сад к нам пришёл почтальон и принёс вот эту коробку Воспитатель достаёт подарочную коробку, посмотрите какая она красивая. Воспитатель: Давайте откроем коробку и посмотрим, что - же в ней? Что за подарки? Воспитатель открывает коробку, приговаривая: « Ой как интересно - что там?» Воспитатель: «В коробке кубики и шарики». Воспитатель достаёт из коробки кубик и спрашивает у детей,: « что это?» Воспитатель: правильно ребята, это кубик. Воспитатель у каждого ребёнка спрашивает индивидуально - что это? Воспитатель достаёт из коробки шарик и спрашивает у детей: « что это?» Воспитатель: правильно ребята, это шарик. Воспитатель: каждого ребёнка спрашивает индивидуально - что это? Воспитатель говорит: Посмотрите, как много подарков. Давайте нашим именинникам подарим подарки: белочке шары, а мишке – кубики. Воспитатель ставит две корзинки, одну возле белочке, вторую возле мишки, Воспитатель: Давайте возьмём по одному шарику. Посмотрите, я вам покажу, – как можно с ним поиграть. (Катать от ладошки к ладошке, прятать за спину, гладить). Воспитатель: Кому будем дарить шарики? Правильно ребятки – белочке. И кладём их в корзину. Воспитатель: сколько у белочки шариков? Правильно ребятки у белочки много – шариков.
Воспитатель: Давайте возьмём по одному кубику и тоже с ним поиграем. Посмотрите, я вам покажу, – как можно с ним поиграть. (Прятать за спину, гладить грани, ставить на стол.) Воспитатель: Кому будем дарить кубики ? Правильно дети, кубики дарим Мишке и кладем их в корзинку. Ребята, сколько кубиков подарили Мишке? Белочка и мишка благодарят вас за подарки. | Поздравляют зверей с днём рождения. Рассматривают коробку. Вместе с воспитателем рассматривают подарки в коробке. Хоровым ответом отвечают: кубики и шарики. Кубик. Кубик. Шарик. Шарик. Шарик. Давайте подарим. Берут по одному шарику. Повторяют движения за воспитателем Белочке Складывают их в его корзинку Много. При выполнении действий с кубиками дети прячут их за спину, гладят грани, ставят на стол. Мишке. Кладут в корзину. Много. |
Этап: динамическая пауза
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: смена деятельности, предупреждения утомляемости
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: -Мишка очень любят зарядку, и предлагает детям сделать зарядку вместе с ним» Мишка шёл ,шёл ,шёл И грибочек нашёл. Вот какой грибочек! Мишка шёл, шёл, шёл И ягоду нашёл Вот какая ягода! Мишка шёл, шёл, шёл И шишку нашёл. Вот какая шишка! | Ходьба на месте Наклон Высоко поднять руки, потянуться Ходьба на месте Наклон Высоко поднять руки, потянуться Ходьба на месте Наклон Высоко поднять руки, потянуться. |
Этап: рефлексивно – коррегирующий
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: формирование элементарных навыков самоконтроля. Коррегирование деятельности и результата в соответствии с поставленными задачами
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: Вот как весело мы с вами отметили день рождения мишки и белочке. Что подарили белочке? Сколько шариков? Что подарили мишке? Сколько кубиков? С мишкой и белочке пришла пора прощаться, Досвидания, Мишка и Белочка! Воспитатель уносит игрушки за дверь. | отвечают: «шарики» «много» «кубики» « много» «досвидания!». |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596249-konspekt-nod-podarim-igrushki-mishke-i-beloch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Подготовка к ЕГЭ 2025 по информатике в условиях реализации ФГОС»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.