- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Классный час по теме «Вор ворует, а мир горюет»
Задача: формировать у обучающихся представлений о нравственных законах в жизни человека.
Ребята, сегодня я предлагаю поговорить о том, что такое хорошо и что такое плохо.
МКОУ « Падунская школа – интернат»
Классный час по теме
«Вор ворует, а мир горюет»
Исполнитель:
Астровская О.Н.,
классный руководитель 1 «Б» класса
пгт. Промышленная, 16.12.2022 г.
Цель: профилактика правонарушений среди несовершеннолетних.
Задача: формировать у обучающихся представлений о нравственных законах в жизни человека.
Вводная беседа.
Учитель: Ребята, сегодня я предлагаю поговорить о том, что такое хорошо и что такое плохо. Скажите пожалуйста, если я сейчас умышленно возьму что – либо у вас со стола, не спрошу и в последствии не скажу вам об этом, то как можно назвать это действие, поступок – кража. Действительно в Уголовном кодексе этот поступок назван кражей. За такие поступки предусмотрены наказания.
Воровство всегда осуждалось людьми и в наше время и сто лет назад. Это можно увидеть, обратившись к устному народному творчеству. Послушайте пословицы, сложенные народом:
- Без спросу взял, да не сказал, так украл.
- Кто возьмет без спросу, тот останется без носу.
- Вор ворует, а мир горюет.
Как вы понимаете эти пословицы?
Прослушивание и обсуждение сказки «Волшебное яблоко».
Учитель: А теперь послушайте сказку «Волшебное яблоко».
В Лесной школе на завтрак давали вкусные, сочные красные яблоки. Все ребята-зверята яблоки съели, а Волчонок положил свое в портфель: "Моя мама очень любит сладкие фрукты. Угощу свою мамочку", - подумал Волчонок.
Когда закончились уроки, ученики стали укладывать в портфель книжки и тетрадки. Волчонок, положив книжки, решил полюбоваться подарком для мамы. Но где же яблоко? Он стал искать его в портфеле, в парте, около парты... Нигде нет!
Со слезами на глазах Волчонок спрашивал у своих друзей: "Вы не видели мое яблоко?"
- Нет!
- Нет! Нет! Не видели! - отвечали ученики.
Волчонок заплакал.
Это заметил учитель Еж.
- Что случилось? - спросил он.
- Пропало яблоко, - ответили ребята.
- Я его... хотел... маме... подарить... Она очень любит, - всхлипывал Волчонок.
Еж понял, в чем дело:
- Да, плохо, что кто-то яблоко взял и съел. Но еще хуже, что яблоко-то было не простое, а волшебное. Да, да! Оно ведь было приготовлено для мамы в подарок от чистого сердца. А тот, кто такое яблоко съест, тот ослепнет, оглохнет и у него отвалится хвост.
Звери с испугом смотрели то на Учителя, то друг на друга.
- Что? Что? - спросил Лисенок. - Подойдите поближе, я плохо вижу! У меня хвост еще не отвалился? Это я съел яблоко.
Все ребята-зверята поняли, что это сделал Лисенок. Они были рады, что он сознался.
А Лисенок плакал. Ему было очень стыдно.
- Прости меня, Волчонок! Я очень люблю такие сладкие фрукты. Не удержался, - сказал Лисенок.
Волчонок простил друга.
На следующий день в Лесной школе на завтрак давали оранжевые, вкусно пахнущие апельсины. Лисенок очень их любил. Он понюхал свой апельсин, потрогал упругую кожицу и протянул Волчонку:
- Это для твоей мамы!
- А ты? - спросил Волчонок.
- Я потерплю, - прошептал Лисенок.
Волчонок положил апельсин в портфель для мамы.
А свой завтрак разделил поровну. Одну половину апельсина взял себе, а вторую отдал другу.
- Действительно яблоко было волшебным?(Высказывания детей)
3. Просмотр мультфильма «Три мешка хитростей».
Учитель: А сейчас я предлагаю отдохнуть и посмотреть мультфильм «Три мешка хитростей».
- Кто из героев мультфильма вам симпатичен? Кто нет?
Как вы оцениваете поведение лисицы? Что можете сказать о ёжике?
- Бывают ли в жизни похожие ситуации?
4.Итог.
Учитель: Бывают ситуации, когда старшие ребята вовлекают младших в преступления. Они объясняют им, что они ещё маленькие и им ничего не будет, если они возьмут в магазине, например, шоколадку и поделятся с ними. Но это, ребята, конечно же, не так. За ваши противоправные поступки, пока вы маленькие, несут ответственность ваши родители.
Ребята, независимо от того, что вы взяли без спросу, машину или карандаш – это называется кража и наказывается по закону.
Каждый из вас должен решить для себя как правильно поступать.
«Надо, чтобы человек поступал правильно, по совести, не тогда, когда на него смотрят, его слышат, могут похвалить, а тогда когда никто не видит и никогда не узнает, как было. Надо поступать правильно ради правды, ради долга перед самим собой».
Совесть нельзя в магазине купить,
В лесу невозможно найти.
С совестью просто надо дружить,
Верить в добро и любить.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596330-klassnyj-chas-po-teme-vor-voruet-a-mir-gorjue
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.