Урок русского языка в 4 классе на тему «I и II спряжение глаголов»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

 -Вас приветствую, ребята, на уроке русского языка!

-Запишите в тетрадь число, классная работа, словарные слова

Записывают в тетрадь число, классная работа, словарные слова:

газета, гладить, гореть, горизонт, город, готовить, гражданин

1. Мотивация

(самоопределение) к учебной деятельности.

-Прочитайте слова, на какие две группы можно разбить эти слова?

-Вспомните грамматические признаки существительных

- Что вы можете сказать об этих глаголах?

-Образуйте прошедшее временя от глагола гладить. Как изменяются глаголы прошедшего времени?

Глаголы настоящего и будущего времени мы можем так же изменить, по родам?

-А как называется изменение глаголов по лицам и числам?

- Как вы думаете для чего нужно изменять глаголы по лицам и числам? Важно ли это в речи?

- Прошу внимание на доску. Ваня прочитал письмо, но удивился его оформлению.

- Что удивило Ваню?

-Существительные, глаголы

- Постоянные признаки: род и склонение, непостоянные признаки: падеж и число

Глаголы неопределенной формы

Глаголы прошедшего времени изменяюется по родам

-Он гладил, она гладила, оно гладило, мы гладили

- Нет. Они изменяются по лицам и числам

Привет, Ваня!

Как ты жить? Ходить ли ты в школу или до сих пор лежать в больнице? С кем играть в свободное время? Ты верить в нашу встречу? Когда ты приехать ко мне в гости? Уметь ли ты плавать? Я живу на берегу океана.

Твой друг Джон.

- Джон допускает ошибки при употреблении в речи глаголов.

1. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Работа в парах

- У вас на столах текст письма Джона. Отредактируйте его. Поставьте ударение, выделите окончания глаголов.

- Что вы можете сказать об этих глаголах?

- Что вы знаете о правописании этих глаголов?

- Это глаголы 2-го лица единственного числа настоящего и будущего времени.

- Глаголы 2-го лица единственного числа настоящего и будущего времени пишутся с мягким знаком на конце.

1. Выявление места и причины затруднения.

- Разбейте глаголы на две группы, назовите признак разбиения.

- При написании, каких глаголов возникли трудности?

- Какую вы видите трудность в написании безударных личных окончаний глаголов?

- В первую группу вошли глаголы: живешь,лежишь, с ударным личным окончанием.

- Во вторую группу вошли глаголы: ходишь, играешь, веришь, приедешь, умеешь с безударным личным окончанием.

- При написании глаголов с безударным личным окончанием

мы не знаем, что писать: е или и.

5. Построение проекта выхода из затруднения.

- На какой вопрос мы будем искать ответ на уроке?

- От чего, по вашему мнению, зависит правописание окончаний глаголов?

- Сформулируйте тему урока.

- Почему мы вернулись к этой теме?

- Что надо сделать, чтобы ответить на главный вопрос урока?

- Почему в одних окончаниях глаголов пишется е, а в других – гласная и?

- От спряжения глаголов.

- Спряжение глаголов.

- Узнаем что-то новое о спряжении глаголов.

План работы:

1. Проспрягать глаголы.

2. Исследовать ударные и безударные окончания глаголов и выделить общие признаки.

1. Реализация построенного проекта.

Работа в парах

- Исследовать эти глаголы вы будете в парах. Прочитайте план и выполните задание.

.

По ходу заполняется схема

- Назовите личные окончания глаголов первого столбика.

- Что можете отметить общее в личных окончаниях глаголов первых двух столбиков?

- Глаголы, имеющие в окончании гласнуюе, а в форме 3-го лица множественного числа окончания –ут, -ют – I спряжения.

- Назовите личные окончания глаголов второго столбика.

- Отметьте общее в личных окончаниях глаголов последних двух столбиков.

- Глаголы, имеющие в окончании гласнуюи, а в форме 3-го лица множественного числа окончания –ат, -ят – II спряжения.

- Можем ли мы сказать, что глаголы можно разделить на 2 группы?

Как можно назвать эти группы?

-Где можно проверить наше утверждение?

-Откройте учебники на стр.88, прочитайте сведения.

- Что нового узнали о спряжении глаголов?

- Как можно определить спряжение глаголов с ударным личным окончанием?

- Внимательно посмотрите на окончания глаголов одного и того же спряжения.

Имеется ли разница в написании глаголов одного и того же спряжения?

- Как можно определить спряжение глаголов с безударным личным окончанием?

- Давайте в нашу таблицу добавим еще два слова. Умеешь, веришь

Вывод:

- У глаголов одного и того же спряжения ударные и безударные окончания одинаковые.

-Давайте разработаем алгоритм определения спряжения глаголов.

- Восстановите алгоритм определения спряжения глаголов с опорой на ключевые слова.

Проверка.

- Как определить спряжение глаголов?

1. Ставим ударение.

2. Если окончание ударное, то спряжение определяют по таблице.

3.Если окончание безударное, то образуй форму 3-го лица множественного числа (в этой форме можно ясно услышать окончание – -ут¸ -ют или –ат¸ -ят

План исследования:

- Проспрягайте глаголы живешь,лежишь.

Поставьте ударение и выделите окончания

- Глаголы имеют окончания –у (-ю),-ешь (-ёшь), -ет (–ёт), -ем (-ём), -ете (-ёте), -ут, -ют.

- Личные окончания глаголов имеют гласную е, а в форме 3-го лица множественного числа окончания –ут, -ют

- Глаголы имеют окончания –у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат, -ят.

- Личные окончания глаголов имеют гласную и, а в форме 3-го лица множественного числа окончания –ат, -ят.

- Глаголы бывают I и II спряжения.

- Спряжение глаголов с ударным личным окончанием определяют по гласной в окончании.

формой 3-го лица множественного числа (в этой форме можно ясно услышать окончание – -ут¸ -ют или –ат¸ -ят.

- Спряжение глаголов с безударным окончанием можно определить по форме 3-го лица множественного числа.

1. Ставим ______________.

2. Если окончание ударное¸ то____________ _______________ _________.

3. Если окончание____________¸ то образуй_____________ _____________ множественного числа (в этой форме можно ясно услышать _______________ - ут¸ -ют или________________.

7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

- Используя составленный алгоритм, определите в письме Джона спряжение глаголов и проверьте безударную гласную в окончании.

Текст на экране

Привет, Ваня!

Как ты живёшь? Ходишь ли ты в школу или до сих пор лежишь в больнице? С кем играешь в свободное время? Ты веришь в нашу встречу? Умеешь ли ты плавать? Я живу на берегу океана.

8.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

- Для работы нам понадобится два эксперта.

- Прочитайте слово. Посмотрите на экспертов. Сформулируйте задание.

Проверка

- Выйдете к доске те, у кого глагол

I спряжения.

- Никто не заблудился?

- Выйдете к доске те, у кого глагол

II спряжения.

- Никто не заблудился?

- Оцените свою работу.

Дети вставляют буквы, используя составленный алгоритм

Бега.шь, чист.м, пиш.м, привоз.т, дума.т, свет.т, прыга.шь, лета.шь, зна.те, красне.т, гре.т, ход.шь, разруш.т, ищ.шь, игра.м, счита.т, ляж.т, слеп.т, плат.т, наступ.т, засыпа.т, готов.т, привоз.т, нос.т, растрат.т, рису.шь, пил.м.

Проверяет первый эксперт. У эксперта карточка - «помощница», которой он может воспользоваться, если у него возникнут трудности.

Проверяет второй эксперт.

9. Включение в систему знаний и повторение.

Упражнение 188, Стр.91

10. Рефлексия.

- На какой вопрос искали ответ на уроке?

- Отчего это зависит?

- Какого спряжения бывают глаголы?

- Как определить спряжение глаголов?

- Какие окончания имеют глаголы I спряжения?

- Какие окончания имеют глаголы II спряжения?

- Имеется ли разница в написании ударных и безударных окончаний глаголов одного и того же спряжения?

- Почему в одних окончаниях глаголов пишется е, а в других – гласная и?

- От спряжения глаголов.

- Глаголы бывают I и II спряжения.

- Чтобы определить спряжение глагола надо:

1. Поставить ударение.

2. Если окончание ударное, то спряжение определяют по таблице.

3. Если окончание безударное¸ то образуй форму 3-го лица множественного числа (в этой форме можно ясно услышать окончание – -ут¸ -ют или –ат¸ -ят.

- Глаголы I спряжения имеют окончания -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут, -ют.

- Глаголы II спряжения имеют окончания -ишь, -ит, -им, -ите, -ат, -ят.

- У глаголов одного и того же спряжения ударные и безударные окончания одинаковые.

11. Домашнее задание.

- Напишите письмо своему другу или учителю. Определите спряжение глаголов и выделите окончания, пользуясь схемой и алгоритмом.