Конспект родительского собрания «Все мы разные, но все вместе мы дружная команда»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА» ГОРОДА НАДЫМА»

Конспект родительского собрания «Все мы разные, но все вместе мы дружная команда»

Составители:

Воспитатель Кашапова А. М.

г. Надым

2024 г.

Цель: расширить контакт между педагогами и родителями, моделировать перспективы взаимодействия на новый учебный год; повысить уровень педагогической культуры родителей.

Задачи:

1.   Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет;

2.   Познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы ДОУ на новый учебный год;

3.   Научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе.

План проведения родительского собрания:

1. Организационный момент.

2. Вступительная часть.

3. Основная часть.

1. Знакомство с родителями, игра «Поменяйтесь местами те, кто...», игра «Пожелание».

2. Педагогический всеобуч «Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста».

3. Разное.

1. Рефлексия.

Ход собрания.

I. Организационный этап

Родители заходят, рассаживаются произвольно. Звучит музыка, помогающая снять усталость, настраивающая на совместную работу. Столы расположены полукругом.

II. Вступительная часть

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей уютной группе. Нашим детям уже исполнилось 4-5 лет, они перешли в среднюю группу.

III.Основная часть.

1. Знакомство с родителями, игра «Поменяйтесь местами те, кто...», игра «Пожелание».

Позади летние каникулы, впереди плодотворный, насыщенный, интересный учебный год. Несмотря на погоду, лето всегда будет самым запоминающимся временем для вас и ваших детей.Сейчас я предлагаю вам встать в круг и узнать друг друга поближе, сыграв в игру«Поменяйтесь местами те, кто...»:

Поменяйтесь местами те, кто ходил со своим ребёнком в лес... (на рыбалку).

Поменяйтесь местами те, кто купался в море, в речке или побывал в аквапарке... (плавал вместе с ребенком, загорал на пляже).

...., кто читал детям книги...

...., кто купил своему ребёнку мяч или любой другой предмет для двигательной активности.

...., чьи дети помогали родителям на даче (в огороде). ...., чей ребёнок научился чему-нибудь новому.

Игра «Пожелание»

Родители встают в круг, воспитатель пускает по кругу мяч под веселую музыку.

«Ты катись, веселый мяч,

Быстро-быстро по рукам.

У кого веселый мяч,

Пожеланье скажет нам».

Воспитатель:Спасибо, очень приятно видеть наш дружный родительский коллектив, осознавать, что мы одна команда, а в любой команде очень важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и взаимоуважение.

2.Педагогический всеобуч по теме «Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста».

Воспитатель: По СанПиНу в средней группе планируется 10 занятий в неделю продолжительностью не более 20 минут. Из них 1 - познавательное развитие, 3 занятия по физкультуре, 2 занятия музыкой, 1 - по математике, 1- по развитию речи и чтению художественной литературы, 1- рисование, 1 - лепка/аппликация (чередуются через неделю).

Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья. Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.

В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются:

Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности - заявление о своих правах, потребностях, попытки устанавливать свои правила в окружающем его мире.

Этические представления. Ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, сопереживать. В этом возрасте начинают формироваться основные этические понятия, воспринимаемые ребенком не через то, что говорят ему взрослые, а исходя из того, как они поступают.

Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным действующим лицом, добиться недостающего ему признания.

Страхи как следствие развитого воображения. Ребенок чувствует себя недостаточно защищенным перед большим миром. Он задействует свое магическое мышление для того, чтобы обрести ощущение безопасности. Но безудержность фантазий может порождать самые разнообразные страхи. Отношения со сверстниками. У ребенка появляется большой интерес к ровесникам, и он от внутрисемейных отношений все больше переходит к более широким отношениям с миром. Совместная игра становится сложнее, у нее появляется разнообразное сюжетно-ролевое наполнение (игры в больницу, в магазин, в войну, разыгрывание любимых сказок). Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу. Общение со сверстниками занимает все большее место в жизни ребенка, все более выраженной становится потребность в признании и уважении со стороны ровесников.

Активная любознательность, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят. Они готовы все время говорить, обсуждать различные вопросы. Но у них еще недостаточно развита произвольность, то есть способность заниматься тем, что им неинтересно, и поэтому их познавательный интерес лучше всего утоляется в увлекательном разговоре или занимательной игре.

3.Разное.

Аппликация (коллективная работа). Тема: «Ладошки дружбы».

Цель:повысить интерес к творчеству в совместной работе родителей и детей.

Материал: ваза для цветов, шпажки, цветной картон, простой карандаш, фото детей ; клей, кисточки, салфетки.

Ход ООД:

Воспитатель показывает родителям совместные фотографии с детьми и читает стихотворение о дружбе.

Воспитатель предлагает родителям всем вместе составить яркую совместную композицию, на которой будет изображено ребенок и родитель. Каждому родителю предлагается взять цветной картон, обвести свою руку и наклеить на нее фотографию с ребенком.

Воспитатель: несмотря на то, что наши ладошки совсем не похожи друг на друга, ни формой, ни размером все вместе они настолько красивым сделали наш букет!

IV.Рефлексия

Воспитатель: Уважаемые родители, в конце нашего собрания поиграем в Волшебную шкатулку пожеланий. Каждый из родителей достает пожелание и читает его рядом сидящему:

Вам сегодня особенно повезет!

• Наступило время сделать то, что Вы постоянно откладываете!

• Любите себя такой (таким, какая (какой) Вы есть!

• Сделайте себе подарок, Вы его заслуживаете!

• Сегодня с Вами вместе радость и спокойствие!

• Сегодня Ваш день, успехов Вам!

• Все Ваши желания и мечты реализуются, поверьте в это!

• Фейерверк ярких событий ожидает вас!

• Вы счастливчик!

• Улыбайтесь всегда!

• Сегодня для вас самый лучший день! Как и все остальные!

• Ах, как же хочется, чтобы счастье и удача всегда были рядом, и во всех делах сопутствовал успех.

• Вам вообще не надо билетиков счастья, вы итак счастливый человек.

• Не бойтесь, у Вас все получится!

• Ваша мечта исполнится!

• Сегодня Вас вкусно накормят!

• Поделитесь счастьем, оно вернется к вам в двойном размере!

• Вы молодец, что пришли!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596827-konspekt-roditelskogo-sobranija-vse-my-raznye