Речевые игры в кругу семьи

СЛАЙД 1 «Речевые игры в кругу семьи».
СЛАЙД 2. Дошкольный возраст, как известно, период интенсивного развития речи ребенка, а своевременное овладение правильной речью является одним из основных условий нормального психофизического развития ребенка, формирования полноценной личности, подготовки детей к обучению в школе. Развитие и формирование речи дошкольника является неотъемлемой частью умственного развития в целом. Умственное развитие, которое происходит через познание окружающего мира, предполагает развитие е детей любознательности. Благодаря играм в семье интенсивно развиваются мыслительные способности детей и речевые навыки.
Великий педагог В.А. Сухомлинский сказал: «Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности…» - это абсолютно справедливое утверждение. В дошкольном возрасте ведущей деятельностью детей является игра. Она способствует физическому и духовному развитию, является источником обширной информации, методом обучения и воспитания дошкольников. С ее помощью создаются условия для развития творческих способностей и всестороннего развития ребенка.
Проблема «владения словом» актуальна на сегодняшний день для всех возрастов. С ребенком необходимо дома проводить игры, способствующие развитию речи. Следует добиваться сознательного усвоения значения слов, доступных для детского понимания, обращать внимание на тонкое восприятие оттенков их значения, на образное их употребление.
СЛАЙД 3. Словесные игры в кругу семьи помогают развивать у детей логическое мышление, остроту ума, сообразительность, становятся прекрасными упражнениями в качестве тренинга, стимулируя умение рассуждать и доказывать, строить высказывания, умение слушать и понимать собеседника.
СЛАЙД 4. Лучше использовать речевые игры при свободном общении с ребенком. Такие игры могут быть интересны и полезны всем членам семьи. В них можно играть в выходные и праздничные дни, в будни, когда взрослые и дети собираются вместе после очередного рабочего дня. Во время игры со словом учитывается настроение ребёнка, его возможности и способности. Для наилучшего эффекта необходимо играть с ребёнком на равных, поощрять его ответы, радоваться успехам и маленьким победам.
Для реализации речевых игр можно использовать время, которое занимает поход из детского сада домой. СЛАЙД 5. Примером данного взаимодействия является игра «Кто самый внимательный». Можно предложить ребенку посоревноваться на внимательность. Называется предмет, который встретился на пути, параллельно выделяется отличительный признак этого предмета. Например, «Я увидел горку, она высокая» или «Я увидел машину, она большая» и т.д. Можно предложить и такое задание: посоревноваться с ребенком в подборе признаков к одному предмету. Выигрывает назвавший больше слов. Выполняя такие упражнения, дети учатся согласовывать прилагательные с существительными.
Для речевых игр можно использовать абсолютно любое время: совместное приготовление пищи, прогулка, отдых и т.д. Для таких игр не обязательно наличие пособи