Тексты для проверки техники чтения 1-4 классы

Техника чтения 1 класс (начало года)

Лето

Наступило тёплое лето. В саду поспела смородина. Маша и Таня собирают её в ведёрко. Мама будет варить из неё варенье. Зимой в холода дети будут пить чай с вареньем.

(29 слов)

Вопросы по содержанию прочитанного:

1. Какая ягода поспела в саду?

2. Кто собирает ягоду?

3. Что будет делать мама?

Волк

Машу взяли в зоопарк. Вот волк. Маша сразу его узнала.

- Ты почему Красную Шапочку съел?

Волк молчит.

- Ты почему трёх поросят обижал?

Волк поджал хвост.

- Вот и сиди теперь в клетке, плохой серый волк!

Волк отвернулся. Значит, ему стыдно. Значит, он больше не будет.

(44 слова)

Вопросы по содержанию прочитанного:

1.Кто ходил в зоопарк?

2.Кого девочка увидела в клетке?

3.Что она сказала волку?

Техника чтения 2 класс (начало года)

Лесной лакомка.

Шли охотники через тайгу. Вдруг они услышали визг и ворчание. Охотники осторожно пошли на шум.

Молодой медведь возился у большой липы. В дупле был мёд. Но липа росла вплотную к скале. Просунуть лапу в дупло мешали камни.

Пчёлы жалили воришку. Он тёр морду лапами и кричал тоненьким голоском. Наконец медведь утомился и сел. Он долго смотрел на липу. Потом полез на её вершину.

Медведь протиснулся между скалой и деревом. Он сильно надавил на дерево лапами. Липа затрещала и рухнула.

Теперь добыть мёд было просто. Охотник выстрелил в воздух. Мишка убежал. Охотники набрали ведро мёду. Остался мёд и для Медведя.

Вопросы по содержанию прочитанного:

1. Кто назван лакомкой?

2. Почему медведь назван лакомкой?

3. Про кого, кроме медведя, рассказал нам писатель?

4. Что вы узнали о медведе?

5. Из чего видно, что медведь был сообразительный?

6. Как вы думаете, что сделал медведь, когда охотники ушли?

Техника чтения 3 класс (начало года)

Старый пёс

Был у человека верный друг – Пёс. Много лет сторожил он хозяйство человека.

Шли годы, Пёс постарел, стал плохо видеть. Однажды в ясный летний день он не узнал своего хозяина. Когда хозяин возвращался с поля, он выбежал из своей будки, залаял, как на чужого. Хозяин удивился. Спросил:

- Значит, ты уже не узнаёшь меня?

Пёс виновато вилял хвостом. Он ткнулся носом в ногу хозяина и нежно заскулил. Ему захотелось сказать:

- Прости меня. Я сам не знаю, как это получилось, что я не узнал тебя.

Через несколько дней человек принёс откуда-то маленького щенка. Он построил рядом с будкой старого Пса ещё одну, маленькую будку и сказал щенку:

- Живи здесь.

Старый Пёс спросил у человека:

- Зачем тебе ещё один пёс?

-Чтобы тебе одному не было скучно, - сказал человек и ласково потрепал старого Пса по спине. Потом человек повернулся, тихо вздохнул и ушёл.

А на траве кувыркался – играл щенок.

(156 слов)

В. А. Сухомлинский

Вопросы по содержанию прочитанного:

1.Чем занимался старый Пёс у хозяина?

2.Что произошло, когда хозяин возвращался с поля?

3.Как Пёс загладил свою вину?

4.Кого приобрёл хозяин?

5.Как на этот поступок отреагировал Пёс?

6.Как хозяин пояснил свой поступок?

Техника чтения 4 класс начало года

Мышка

(Отрывок)

Случилось мне жить одному в чужом городе. Ни знакомых, ни друзей у меня там не было. И я очень скучал.

Приду я вечером к себе в комнату, а комната пус­тая, громадная. Зажгу лампу-коптилку, достану скрипку из футляра, настрою её и долго-долго играю. Один себе.

Играю я плохо, но раз никто не слышит, так всё равно. Я играю, и грустно становится мне и весело,— и не так скучно.

Вот однажды я, как всегда, пришёл домой, сел на кровать и стал потихоньку наигрывать какую-то песенку.

И вдруг я увидел: из угла, из дырки в стене, осто­рожно, потихоньку вышла маленькая мышка. Выбежала она на самую середину комнаты, села, умыла себе мордочку передними лапками, потом сложила лапки на животик и так стала меня слушать.

Долго я играл в этот вечер. Я сыграл мышке все песенки, все танцы и марши, какие только знал. И ма­ленькая мышка внимательно меня слушала. Сидела посреди пола, глядела на меня своими глазками-бусин­ками и не шевелилась. Под конец я уже не знал, что ей играть, а просто водил смычком по струнам. Мыш­ке и это нравилось. Но только я перестал играть, она и убежала. 

(185 слов )

Е. Чарушин

Вопросы по содержанию прочитанного:

1. Как проводил вечера автор в незнакомом городе?

2.Что необычного ты заметил в поведении мышки? Расскажи.

Техника чтения 1 класс 1-ое полугодие.

Н.Носов

Ступеньки.

  Однажды Петя возвращался с детского сада. В этот день он научился считать до десяти.

Дошел он до своего дома, а его младшая сестра Валя уже дожидается у ворот.

- А я уже считать умею! – похвастался Петя. – В детском саду научился. Вот смотри, как я сейчас все ступеньки на лестнице сосчитаю.

Стали они подниматься по лестнице, я Петя громко ступеньки считает:

- Одна, две, три, четыре, пять…

(64 слова)

Вопросы по содержанию прочитанного:

1.Откуда возвращался Петя?

2.Чему он научился в детском саду?

3.Кто ждал Петю у ворот?

4.Чем похвастался Петя?

5.Что стал считать Петя?

Техника чтения 2 класс 1 –ое полугодие

БОЛЬШОЕ СЧАСТЬЕ.

Однажды два мальчика решили слепить снеговика. Скатали комки, вместо носа сунули картошку, а на голову надели горшок. Снеговик получился таким смешным, что над ним стали все смеяться. Когда наступила ночь, он решил уйти в лес, но в лесу над ним тоже все смеялись.
"Пойду я на детскую площадку, – подумал он. – Может быть, там кому-нибудь приглянусь". Наутро снеговик пришёл к самым маленьким детям. Но и они стали над ним смеяться. От огорченья у снеговика появились слёзы.
Маленькая Маша подошла к снеговику и увидела слёзы. Она побежала домой, взяла самое красивое своё ведёрко и самую красную морковку. Платочком утёрла она снеговику слёзы, сделала ему красивый нос и шляпу.
Снеговик стал самым счастливым снеговиком в мире!

(113 слов)

Вопросы по содержанию прочитанного:

1.Как чувствовал себя снеговик после своего рождения?
2. Почему он пошёл к самым маленьким детям? На что он надеялся?
3. Оправдались ли его надежды? Расскажи, что произошло с ним.
4. Какое чувство возникло у тебя после прочтения этого текста?
5. Определи жанр этого произведения:

Техника чтения 3 класс 1 –ое полугодие

Мельница.

    Мама пошла с Мишей на прогулку. Был сильный ветер, и крылья ветряной мельницы быстро вертелись. Миша стал просить:

 - Мамочка, пойдём, пожалуйста, на мельницу.

    Мама согласилась, и они пошли на мельницу. Внутри мельницы вертелся один камень на другом. Сверху камня был сделан деревянный большой ковш. Мельник насыпал пшеницу в ковш. Из ковша пшеница потихоньку сыпалась в дыру в середине верхнего камня и падала на нижний камень. Верхний камень ходил по  нижнему и перетирал пшеницу в белую мелкую муку. Миша долго смотрел, как вертелся мельничный камень, или жернов.

 - А кто вертит этот камень? – спросил он.

- Его вертит ветер. Видишь, в середине мельницы вертится огромное, толстое бревно, а наверху лежит другое толстое бревно и тоже вертится. К этому бревну приделаны крылья мельницы. Ветер вертит крылья, крылья вертят бревно, от бревна вертится жернов и перетирает зерно в муку.

(134 слова)

Вопросы по содержанию прочитанного:

1. Что увидели Миша и мама на прогулке?

2. Что вертелось внутри мельницы?

3. Куда мельник насыпал зерно?

4. Как называется мельничный камень?

Техника чтения 4 класс 1-ое полугодие

Два друга.

      На берегу речки стояла одинокая мельница. Перед ней возле крылечка сидел мальчик. Поблизости не было ни одного жилища, кроме избушки мельника. У мальчика была собака Шарик, которая лежала возле своей конуры.

Показались на небе тёмные тучи, блеснула молния, загремел гром, и дождь полил ливнем. Мальчик пошёл домой, а Шарик скрылся в своей конуре. От сильного дождя маленькая речка поднималась всё выше и выше и, наконец, стала заливать двор мельника.

Увидел мальчик из окна, как бушевала вода на дворе, как волны разбивали конуру Шарика, который сидел на цепи и печально смотрел на мальчика. Мигом выбежал мальчик из комнаты, сбежал по лестнице вниз и, по пояс в воде, поспешил к Шарику. Вот он схватил цепь и освободил собаку, которая тут же поплыла к дверям избы. В это время вода поднялась ещё выше, и сильные волны сбили мальчика с ног. Мальчик, видя, что он не может больше бороться с волнами, вскрикнул. Услышав его крик, Шарик быстро поплыл к мальчику, схватил его за одежду и вытащил на крыльцо избы.                                                                        (167 слов)

Вопросы по содержанию прочитанного:

1.Где стояла одинокая мельница?

2.Куда спрятались мальчик и собака во время дождя?

3.Что произошло с речкой?

4.Как мальчик спас Шарика?

5.Как Шарик спас мальчика?

Техника чтения 1 класс конец года

Невежа

Девочка сидела на стуле. Вошёл младший братик. Девочка встала и посадила его на свой стул. Пришёл папа. Мальчик встал и уступил место папе. Вошла мама. Папа встал.

– Садись, – сказал он маме, и мама села.

Но тут пришла бабушка. Мама встала и подала стул бабушке. Бабушка села, посидела, вскочила:

– Ай-ай, молоко на плите убежит!

Все бросились на кухню. Пришёл кот, сел на стул, посидел, а потом разлёгся.

Пришли: девочка, братик, папа, мама, бабушка, а кот ни с места – лежит себе и поглядывает всех.

– Брысь, невежа!

Р. Баумволь

(84 слова)

Вопросы по содержанию прочитанного:

1. Почему девочка уступила место братишке?

2. Кто из семьи испугался, что убежит молоко на плите?

3. Что означает слово «невежа»?

4. Кого в рассказе назвали невежей?

Техника чтения 2 класс конец года

Купание медвежат

        Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.

        Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку. Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.

     Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес.

          Мать догнала его, надавала шлепков, а потом – в воду, как первого.

         Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойный и им было очень жарко в густых лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

(122 слова)

                                                                                    (В. Бианки)

Вопросы по содержанию прочитанного:

1. Почему охотник влез на дерево?

2. Кто вышел из чащи леса?

3. Что делала медведица?

4. Как вели себя медвежата?

5. Почему медведица купала медвежат?

Техника чтения 3 класс конец года

Весна

Ученики в школе слушали музыку. Учительница включила запись, а мы сели и стали слушать. Музыка был очень красивая, нежная такая. Потом, когда запись кончилась, учительница спросила, понравилась ли нам музыка и что она кому напомнила, на что она похожа.

Одна девочка сказала, что это похоже на бал водворце. Как будто танцуют принцы и принцессы, вол­шебники разные. Саша Крылов сказал, что музыка ему напомнила про море. Волны шумят, катятся... А я сказал, что меня от музыки как будто ветерком прохладным обдувает. И учительница сказала: «Молодец Андрей, правильно понял. Эта музыка называется «Весна». А весной начинают бежать ручейки, дует ве­терок...»

Но тут встала Кругликова и сказала: «Он потому про ветерок сказал, что у него сзади форточка открыта». И все стали смеяться.

А я ведь правда, ветерок он от музыки чувствовал, а совсем не от форточки. Честное слово!

(136 слов)

А. Аксёнова

Вопросы по содержанию прочитанного:

1. Что напомнила музыка девочке?

2. А что сказал об этой музыке Саша Крылов?

3.Как назвал эту музыку Андрей? Что он представил?

4. Как ты думаешь, как надо слушать музыку, чтобы тебе что-нибудь представилось, напомнило?

Техника чтения 4 класс конец года

Два друга.

      На берегу речки стояла одинокая мельница. Перед ней возле крылечка сидел мальчик. Поблизости не было ни одного жилища, кроме избушки мельника. У мальчика была собака Шарик, которая лежала возле своей конуры.

Показались на небе тёмные тучи, блеснула молния, загремел гром, дождь полил ливнем. Мальчик пошёл домой, а Шарик скрылся в своей конуре. От сильного дождя маленькая речка поднималась всё выше и выше, наконец, стала заливать двор мельника.

Увидел мальчик из окна, как бушевала вода на дворе, как волны разбивали конуру Шарика, который сидел на цепи и печально смотрел на мальчика. Мигом выбежал мальчик из комнаты, сбежал  по лестнице вниз и, по пояс в воде, поспешил  к  Шарику. Вот он схватил цепь и освободил собаку, которая тут  же поплыла к дверям избы. В это время вода поднялась ещё выше, сильные волны сбили мальчика с ног. Мальчик, видя, что не может больше бороться с волнами, вскрикнул. Услышав его крик, Шарик быстро поплыл к мальчику, схватил  его  за одежду и вытащил на крыльцо избы.                                                                        (164 слова)

Вопросы по содержанию прочитанного:

1. Где стояла одинокая мельница?

2. Куда спрятались мальчик и собака во время дождя?

3. Что произошло с речкой?

4. Как мальчик спас Шарика?

5. Как Шарик спас мальчика?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597014-teksty-dlja-proverki-tehniki-chtenija-1-4-kla