Урок русского языка в 7 классе по теме «Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте» с прменением технологии «Перевернутый» класс

Урок русского языка в 7 классе с использованием технологии «перевернутый класс» по теме «Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте»

При изучении темы «Причастный оборот» учитель с учениками ставят следующие задачи: организация продуктивной деятельности: использование технологий «Перевёрнутого класса», Интернет-технологий; обучение навыкам находить причастные обороты в тексте; выделять их знаками препинания, уметь графически обозначать причастные обороты; развитие монологической и диалогической письменной и устной речи учащихся; совершенствование навыков групповой деятельности.

На подготовительном этапе проводится следующая работа: учащиеся перед уроком через записи в дневник и рассылку в группе 7 класса:

1. Изучить теоретический материал по теме «Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте» в учебнике.

2. Посмотреть презентацию и выполнить задания к нему. Учитель проводит консультации с учащимися: в назначенное время в классе.

Ход занятия.

I Организационный момент.

1.Организация групповой работы на уроке:

- экспресс- опрос в малых группах «сильными» учениками, для которых была проведена консультация учителя, с целью проверки результатов работы учащихся: заполнение таблицы в тетради.  

II   Мотивация деятельности. Обсуждение презентации по теме урока.

• О чём была презентация, просмотренный вами дома?

• Приведите примеры предложений, которые использовались в презентации.

• Что называется, причастным оборотом?

• Чем в предложении является причастный оборот?

• Какая пунктограмма анализировалась в презентации?

Постановка проблемного вопроса к уроку:

В каких случаях ставится запятая при причастном обороте?

Что поможет вам найти ответ на проблемный вопрос урока?

III. Групповая работа.

Группа №1. На доске предложение.

Туристы, которые шли по компасу, скоро выбрались на дорогу, которую размыли ливни.

— Что усложняет предложение?

— Замените придаточное предложение с союзным словом КОТОРОЮ придаточным оборотом.

—Что изменилось? Запись предложения. Туристы,которые шли по компасу, скоро выбрались на дорогу, размытую ливнем.

Замените придаточные предложение с союзным словом КОТОРЫЙ придаточными оборотами. В каком предложении замена невозможна?

1. Три тополя, которые росли на краю поля, превратились в огромных великанов.

2. В гостиную входили из коридора, заканчивался входом в кухню.

3. Охотник вышел из леса на большое болото, которое в народе называлось Ведьминым.

4. Событие, о котором пойдёт речь, стало уже легендой.

5. Снег, который таял в чёрной воде озера, щекотал лицо и порошил серым дымом леса.

Группа 2. Подберите к причастиям зависимые слова и запишите так, чтобы образованный причастный оборот обособлялся. Подчеркните причастные обороты.

Тающий (солнце, на) снег; щебечущие(весело) птицы; шепчущие (на, ветер); освещённый (лучи солнца) лес; затянувшееся (тучи) небо; падающие (земля, на) листья; посыпанные (песок) дорожки; машущая(крылья) мельница.

Группа 3. Выписать слова, с относящимися к ним причастными оборотами.

1. Внизу проплыли сопки, покрытые розовым светом, земля, забрызганная синими каплями озёр, и тёмно-синее море, бившееся о гранитные берега. 2. С деревьев, окутанных лёгким туманом, посыпались брызги. 3. В соседнем садике сочно зеленела смородина, освобождённая от снега.

4. Ярко зеленели посевы, охваченные утренним солнцем.

III. Рефлексия.

— Что называется причастным оборотом?

— Как выделяется на письме причастный оборот?

—Когда выделяется на письме причастный оборот?

—Выделяется ли на письме одиночное причастие?

IV. Подведение итогов работы.

Что нового узнали? Что получалось хорошо? Что вызвало затруднения?

v. Домашнее задание.

Просмотреть презентацию «Особенности употребления причастий в речи».

 Подводя итог, можно выделить ряд преимуществ урока, проведенного с использованием технологии «перевёрнутый класс».

1. Ученик может спокойно просматривать и прослушивать задание, делать паузу в любом месте или повторять нужный фрагмент.

2. Презентации, ролики доступны для отсутствующих школьников.

3. Если ученик что-то забыл, он всегда может обратиться к исходному файлу.

4. Во время презентации на компьютере можно более доступно преподнести материал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597539-urok-russkogo-jazyka-v-7-klasse-po-teme-prich