Календарно-тематическое планирование в соответствии с новыми требованиями ФГОС, 10-11 класс, Кузовлев В. П

№ раздела (юнита)

Название темы

Количество часов

Источники информации учебника

1.

“How Different the World Is?”

23

Grammar Support – p.260

Linguistic and cultural guide – p.278

Vocabulary – p.300

List of Names (Personal Names, Geographical Names) – p. 338

Scripts – p. 340

2.

“Western Democracies. Are They Democratic?”

24

48ч

3.

“What Is Hot with the Young Generation?”

21

21ч

4.

“Is It Easy to Be Young?”

30

Итого

10 кл

99ч

5.

“Is the System of the Social Welfare Fair?”

22

6.

“What Helps You to Enjoy Yourselves?”

26

7.

“Inventions that Shook the World.”

51

Итого 11 кл

99 ч

Дата

Название урока

Цель урока

УУД

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

палн

факт

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Цикл 1 “How Different the World Is?” Как разнообразен мир (23 часов)

1-2

Lesson 1.

Different Landscapes – Different Countries.

Формирование лексических навыков чтения и говорения.

Развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с особенностями географического положения Америки, Великобритании, Австралии и России.

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, wood, range, prairie, canyon, outback, drought, flood; грамматический:артикльсгеографическиминазваниями

упр.1 1); 2 1), 2)

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, wood, range, prairie, canyon, outback, drought, flood; грамматический:артикльсгеографическиминазваниями

упр.2 1)

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous

упр.1

упр.3 2) с. 7

упр.2 3)

упр.2 4) (AB ex.1); 3 1) (AB ex.2)

упр.3 3)

упр.3 1) (AB ex.2)

упр.4 (Reader ex.1) с. 4

3-4

Lesson 2 . р/с

How Does the Geographical Position Influence the People’s Lives?

Формирование грамматических навыков чтения и говорения.

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с тем как особенности географического положения влияют на жизнь людей в Америке, Великобритании, Австралии и России, знакомство с такими понятиями и реалиями, как the Flying Doctor Service, Canadian Flag,AustralianCoatofArms.

лексический: fertile, to cut off; грамматический:выраженияисоюзыдляописанияпричинно-следственныхсвязей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

упр.1; 2; 3

грамматический:выраженияисоюзыдляописанияпричинно-следственныхсвязей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

Составление описания характера американцев, англичан, русских, австралийцев

AB ex.3 с. 7

лексический: fertile, to cut off; грамматический:выраженияисоюзыдляописанияпричинно-следственныхсвязей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

упр.4; 5; 6

грамматический:выраженияисоюзыдляописанияпричинно-следственныхсвязей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

Reader ex.2 с. 5

5 - 7

Reading Lesson .

Reading Section.

How to Understand Those Mystifying Foreigners.

Развитие умения читать

с целью поиска конкретной информации.

Развитие умений читать различные стратегии

Поиск и выделение необходимой информации

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с образом жизни и чертами характера американцев, британцев, знакомство с мнениями иностранцев о России и русских людях

лексический: patience, tough, self-reliant, self-confidence, predictability, submission, mobility, cautiousness, compromise, frontier, community, ability

упр.1 1); 2 1)

упр.1 3); 2 2)

AB ex.4 с. 8

упр.3; 4 1)

упр.4 2), 3), 4)

упр.5 1) с. 16

упр.5 2); 6; 7; 8

Reader ex.3 с. 7

8 – 9

Lesson 3. р/с

Do You Know…?

Выполнение лексико-грамматических навыупражнений

Развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с прозвищами некоторых штатов США, знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirectquestion):doyouknow…?Could you tell me…, please

упр.1 2); 2

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirectquestion):doyouknow…?Could you tell me…, please

упр.1 1)

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirectquestion):doyouknow…?Could you tell me…, please

упр.2; 3 1)

AB ex.6 с .10

упр.4

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirectquestion):doyouknow…?Could you tell me…, please

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirectquestion):doyouknow…?Could you tell me…, please

упр.3 2); 4; 5 (ABex.5)

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirectquestion):doyouknow…?Could you tell me…, please

упр.6

Составление и инсценирова-ние диалогов

Readerex.4 с. 9

Подобрать интерес-ные факты о родном крае

10 – 11

Lesson4.р/с

East or West – Home Is Best?

Совершенствование речевых навыков

Развитие речевых умений (монологическая/диалогиче-ская формы речи)

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с высказываниями британских и американских подростков где они хотели бы жить.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1); 2; 3

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1); 2; 3

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 2), 3)

AB ex.7 с. 11

упр.4 2), 3); 5 2); 6; 7

упр.5 1)

Reader ex.5 с. 13

12 – 13

Lesson5.Could You Tell Me…, Please?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Умение осознанно строить речевое высказывание устно

Умение договариваться, находить общее решение.

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с таким понятием, как формальный, неформальный и нейтральный стиль речи.

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got)Anyidea …? etc.

упр.1 2); 2; 3 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got)Anyidea …? etc.

упр.1 1), 4)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got)Anyidea …? etc.

упр.1 3); 3 3)

AB ex.8 с. 11-12

упр.4; 5

AB ex.9 с. 13

14

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.14)

Повторение и закрепление пройденного материала

Сбор критериев для сравнения и классификации

AB ex 11 с. 14

15

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.14)

Повторение и закрепление пройденного материала

Построение логической цепи рассуждения

AB ex 13 с. 15

16 – 17

Lesson6. The Best of All Possible Worlds.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Умение контролировать процесс и результаты деятельности

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. The Influence of Geography on People and Their Lifestyles.

Project 2. The Best of All Possible Worlds.

Project 3. Welcome to Russia.

18 – 19

Lesson7

PreparationforTesting.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Поиск и выделение необходимой информации

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с системой национальных парков и некоторыми достопримечательностями США

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 1.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.4.Speaking

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Cultural Awareness; 6. Writing; 8. Self-Assessment

AB ex 14 с. 16

AB ex 15 с. 16

20

Подготовка к контрольной работе

Актуализация и систематизация ЗУН

Упр. 2, 3 стр. 33

21

К о н т р о л ь н а я р а б о т а№1

Умение контролировать процесс и результаты деятельности

22

Анализ контрольной работы №1

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Анализ объектов с целью выделения признаков

Упр. 5, 6 стр. 36

23

Скрытый контроль сформированных навыков и умений

Актуализация и систематизация ЗУН

Упр. 7, 8 стр. 37

Цикл 2 “Western Democracies. Are They Democratic?” Западная демократия. Демократична ли она?(24 час)

24 – 25

Lesson1.

Parliamentary Democracy. How Does It Work?

Формирование лексических навыков чтения .

Развитие умение делать краткие записи на основе прочитанного/услышанного.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами парламентского государства, с конституционной монархией

лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branc

упр.1; 2; 3 2)

лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve

лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve

упр.1; 3 1)

упр.3 3) с. 43

упр.3 7)

упр.3 8)

упр.3 4)

упр.3 5) (AB ex.1), 6) (AB ex.2)

AB ex.3 с. 18; Reader ex.1 с. 17

26 – 27

Lesson2

How Much Power Does the US President Have?

Формирование лексических навыков чтения и говорения.

Актуализация ЛЕ в устной речи

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами президентской республики, знакомство с такими реалиями и понятиями, как theHouseofRepresentatives,theSenate,Congress, , theSupremeCourt, “checksandbalances”.

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary, to propose, to dispose, extremes, to be separate from

упр.1 2), 3)

лексический:an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary, to propose, to dispose, extremes, to be separate from

упр.1 4)

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary

упр.1 1), 3)

ABex.4 с. 19

упр.2 1), 2), 5)

упр.2 2), 3), 4), 6), 7)*, 8); 3 1)

Reader ex.2 с. 17 -18

28

Lesson3

What Political System Does Russia Belong to?

Выполнение лексико-грамматических упражнеий

Построение логической цепи рассуждения

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с политическим устройством Российской Федерации.

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр.1 3), 4)

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр.1 8)

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр.1 1), 2), 5), 6), 7)

AB ex.5 с. 20

29 – 30 р/с

Reading Section.

Who Is More Equal?

Развитие умения читать (различные стратегии, умение пользоваться словарем).

Развитие умения говорить на основе прочитанного

Поиск и выделение необходимой информации

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с отрывком из книги Дж. Орвелла AnimalFarm.

лексический: to reveal, to reduce, a commandment, unalterable, equal, an agreement, by heart, an enemy, order, xenophobia, slavery, war, peace, hatred, mutual, lie, a sheet, a cause, to excess;грамматический:модальныйглагол shall

упр.1 1), 2), 3), 6)

упр.1 4), 5), 6), 7)*

Reader ex.3 с . 19

упр.2 1), 2)

упр.2 3)

Reader ex.4 с. 21

31 – 33

Lesson4

Must a Politician Be Kind?

Совершенствование речевых навыков.

Развитие умения аудировать, говорить на основе прочитанного/услышанного

Умение систематизировать и актуализировать знания по циклу

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с информацией об известном политике средневековья Николо Макиавелли.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 4)

AB ex.6 с. 20 - 21

упр.2 1)

упр.2 2); 3

Reader ex.5 с. 23

упр.5 1), 3)

упр.5 2), 4)

Упр. 5 (1 - 4) с. 57

34 – 35

Lesson5

Who‘d Have Thought It?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи.

Развитие умения использовать в речи речевую функцию

Развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного.

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с некоторыми достопримечательностями стран изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции:askingifsomeoneknowsaboutsth (Knowanythingabout…?Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)

упр.1 1), 2), 3) 4)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking if someone knows about sth (Know anything about…? Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)

упр.1 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking if someone knows about sth (Know anything about…? Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)

AB ex.7 с. 21

упр.2

упр.3 2)

упр.2; 3

Reader ex.6 с. 26

36

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.22)

Повторение и закрепление пройденного материала

ABупр. 8, 9 с. 22

37

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.22)

Повторение и закрепление пройденного материала

ABупр. 10 с. 23

38 – 39

Lesson6

Are You a Good Lawmaker?

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Умение структурировать знание

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project:

An Ideal State, as I Understand It.

Political Systems of thr UK and Russia.

40 – 41

Lesson7

PreparationforTesting.

контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

Умение структурировать знание

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 2

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.3.Speaking

упр.4. Writing; 5. Use of English (Grammar / Vocabulary); 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

Упр. 2 с. 64

Упр. 5 с. 67

42 – 43

Подготовка к контрольной работе

Выполнение лексикл-грамматических упражнений

Анализ объектов с целью выделения признаков

Тема:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Упр. 3 с. 66

Упр. 6 с. 68

44

Контрольная работа №2

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

45 - 46

Анализ контрольной работы №2

Умение структурировать знание

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

АВ упр. 11,12 с. 24

АВ упр. 13 с. 25

47 – 48

Резервные уроки

дата

Название урока

Цель урока

УУД

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

палан

факт

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Цикл 3 “What Is Hot with the Young Generation?” Какие проблемы у молодого поколения?(21 часов)

49 – 50

Lesson1

How Do Teens Express Their Individuality?

Формирование лексических навыков чтения.

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с различными субкультурами и современными музыкальными направлениями, знакомство с такими понятиями и реалиями

лексический: (дляповторения)словообразование - суффиксысуществительных –ion, -ity; суффиксыприлагательных –ing, -ous; improvisation, psychedelic, reggae, scooter, techno, warehouse, subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent

упр.2

лексический: (для повторения) словообразование - суффиксы существительных –ion, -ity; суффиксы прилагательных –ing, -ous;

упр.1

упр.4с. 75

упр.3 1)

упр.3 3)

упр.3 2) (AB ex.1)

Упр.6 с. 75 (Reader ex.2; 3; 4)

51 – 53

Lesson2

Why Do Teens Join the Group?

Формирование лексических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации.

Развитие речевых умений (письмо).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с информацией о молодежных музыкальных фестивалях, знакомство с такими понятиям и реалиями, как alternativemusic,Woodstock.

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.2

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.3 3)

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.1; 3 1), 2), 5), 6)

AB ex.3 с. 30

упр.4 1), 2), 3), 4)

AB ex.4 с. 32

упр.5 1) (Reader ex.5), 2) (Reader ex.6)

Reader ex.7 с. 36

54 – 55

Reading Section.

What Can Your Parents Tell You About Their Youth?

Развитие умения читать с целью поиска конкретной информации

Развитие умения говорить на основе прочитанного.

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с отрывком из книги Н. Хилтон Buddy’sSong, с субкультурой TeddyBoys.

лексический: teddy boy, disaster, gig, incredible, shove, around, top of the bill

упр.1; 2 1), 2)

лексический: teddy boy

упр.2 3)

упр.2 4) с. 81

упр.3 1), 2); 4

упр.3 3), 4); 5

упр.4 (AB ex.2)

Reader ex.8 с. 36 - 37

56 – 57

Lesson3р/с

How Much Are Teens in Russia Like Teens in Other Countries?

Формирование грамматических навыков чтения и говорения.

Развитие умений высказывать свою точку зрения по проблеме.

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с информацией о молодежных организациях в России, знакомство с такими понятиями и реалиями, как HarleyDavidson,lend-lease, 1970sinRussia.

грамматический: конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as; (для повторения) сравнительные степени прилагательных (DegreesofComparison), конструкции со вспомогательным глаголами

упр.1; 2 1)

грамматический: конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as; (для повторения) сравнительные степени прилагательных (DegreesofComparison), конструкции со вспомогательным глаголами

AB ex.5 с. 32

упр.3 1)

упр.3 2), 3), 5)

упр.3 4) (AB ex.6)

AB ex.8 с. 33

58 – 59

Lesson4

Are All the Young Bad?

Совершенствование речевых навыков.

Развитие умения вести диалог-обмен мнениями

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с понятиями «молодежная преступность» и vandalism.

Речевойматериалпредыдущихуроков;to approve of, gang;речевыефункции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

упр.2 1), 2)

Речевойматериалпредыдущихуроков;to approve of, gang;речевыефункции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

упр.2 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков;to approve of, gang;речевыефункции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

упр.1; 2 3)

Reader ex.9 с. 38

упр.3 1), 2), 3), 4)

Reader ex.10 с. 39

60 – 61

Lesson5

I Don’t Think I Can Go With You, Actually.

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

развитие умения читать с целью поиска конкретной информации

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого отказа).

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

упр.1 1), 2)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

упр.1 1); 2 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

упр.1 3); 2 1), 3)

AB ex.9 с. 34

упр.2 4), 5), 6), 7)

Reader ex.11 с. 41

62 – 63

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.35)

Повторение и закрепление пройденного материала

Упр. 12, 13 с. 35

Упр. 14, 15 с. 36

64 - 65

Lesson6

What Is Your Idea of an Ideal Youth Group?

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. Evolution of Youth Groups In Russia.

Project 2. A Youth Group / Organization I’d Like to Create.

66

Контрольная работа №3

67

Анализ контрольной работы

АВ упр. 10, 11 с. 35

68 – 69

PreparationforTesting.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с влиянием африканской и азиатской культур на молодежную культуру разных стран.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 3.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.4.Speaking

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

Упр. 15, 16 с. 37

Упр. 2, 3 с. 97 - 99

Цикл 4 “Is It Easy to Be Young?” Легко ли быть молодым? (30 часов)

70 – 71

Lesson1

What Right Is Right for Me?

Формирование лексических навыков чтения и говорения

Развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с Конвенцией ООН по правам детей и основными правами, провозглашенными в Конвенции.

лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstration, harm

упр.2 1), 4)

лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstration, harm

лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view

упр.1; 2 2), 3)

упр.2 5)

упр.2 6) (AB ex.1) с. 108

упр.3 1)

упр.3 1)

упр.3 2)

упр.4 1) (AB ex.2), 2)

упр.4 2) с. 109

72 – 73

Lesson2

Are You of Age?

Совершенствование грамматических навыков говорения.

Развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с правами, обязанностями и возрастными ограничениями, принятыми в странах изучаемого языка в соответствии с Конвенцией ООН по правам детей.

лексический: age limits, consent; грамматический:структурасложногодополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) сглаголами let, make, allow, forbid, permit

упр.1 1), 2), 3), 5)

лексический: age limits, consent; грамматический:структурасложногодополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) сглаголами let, make, allow, forbid, permit

грамматический:структурасложногодополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) с глаголами let, make, allow, forbid, permit

упр.1 2), 4), 5)

упр.1 6) с. 112

упр.2

упр.2; 3; 4 2) (AB ex.4 2), 3))

упр.4 (ABex.4)

упр.5 с. 113

74 – 75

Lesson3

Young People – Old Problems?

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации

Поиск и выделение необходимой информации

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с социальными проблемами в подростковой среде в странах изучаемого языка.

лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence

упр.1

лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence

упр.2 1)

лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence

упр.1 2); 2 2)

упр.2 1)

AB ex.5 с. 42

упр.3 1), 2), 3)

упр.3 1), 2), 3), 5)

упр.3 4) (AB ex.6)

Readerex.4 с .49

76 – 77

Reading Section.

Dating or Waiting?

Развитие умения читать с целью поиска конкретной информации.

Развитие умения говорить на основе прочитанного

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями этикета в отношениях между юношами и девушками в странах изучаемого языка.

лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

упр.1

лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

упр.1 3)

упр.1 1)

Составить свое мнение по проблеме «Что значит дружба?»

AB ex.7 с. 43

упр.2 1); 3 1), 2)

лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

упр.3 4)

лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

упр.2 2); 3 1)

упр. 3 3)

упр.2 1)

Readerex.6 с. 51

78 – 80

Lesson 4

Teenage Years – Do They Bring Luck?

Совершенствование речевых навыков.

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).

Поиск и выделение необходимой информации

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с мнениями зарубежных подростков о проблемах молодежи.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 8), 9)

упр.3 с. 129

упр.2 1), 2)

упр.2 2), 3), 4), 5), 6), 8)

AB ex.8 с. 44

Project: The Way Teenagers Live. упр.2 (8) с. 128

81 – 83

Lesson5

Anything to Complain About?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

Развитие умения читать с целью поиска конкретной информации.

Совершенствование речевых навыков.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого выражения недовольства и жалобы).

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции:complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but…

упр.1; 4

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции:complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with…

упр.1 1); 2

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции:complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but…

упр.3

упр.2

упр.5 1) с. 132

упр.6; 7 1) a)

упр.6 2); 7 1) a)

упр.5 2); 6 1)

упр.10с. 135

упр.7 1) b), c)

упр.7 1) b), c)

упр.7 3); 8

упр.7 2) (AB ex.10 1), 2))

упр.9 с. 135

84 – 85

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.46)

Повторение и закрепление пройденного материала

Актуализация и систематизация ЗУН

АВ упр. 11, с. 46

АВ упр. 12, 13 с. 48

86 – 87

Lesson6

Teen Court – Guilty or Not?

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Анализ объектов с целью выделения признаков

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с организацией самоуправления в некоторых школах стран изучаемого языка.

Project:

TeenCourt. (ролевая игра-дискуссия)

Judicial system of both countries.

88 – 89

Lesson7.Preparationfor Testing.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи».

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 4.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.3.Speaking

упр.4. Cultural Awareness; 5. Use of English (Grammar / Vocabulary); 6. Writing; 8. Self-Assessment

Упр. 2 с. 138

Упр. 4 с. 141

90 - 91

Подготовка к контрольной работе

Умение структурировать знание

Упр. 3 с. 140

Упр. 5 с. 141

92

Контрольная работа №4

93 - 94

Анализ контрольной работы №4

Анализ объектов с целью выделения признаков

Упр. 6 с. 143

Упр. 7 с. 143

95 – 96

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

которыми велась работа в

данном цикле уроков

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Упр. 8 с. 144

Упр. 9 с. 144

97 – 99

Выполнение лексико-грамматических упражнений

АВ упр. 10 с. 46

Упр. 14 с. 48

Упр. 15 с. 50

дата

Название урока

Цель урока

УУД

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

план

факт

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Цикл 5 “Is the System of the Social Welfare Fair?” (22 часа)

1– 3

Lesson 1

What Benefits Do People Receive?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения

Актуализация ЛЕ в речи

развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного

Формирование лексических и грамматических навыков говорения

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с социальной сферой общественной жизни Великобритании и США.

лексический: allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare state, provide for/with, retirement (pension), to full, long-term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick, contributory, expenditure, the self-employed, tax; грамматический:субстантивированныеприлагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc.); (дляповторения)числительные Numerals, per cent

упр.1 1); 2 1),

лексический: allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare state, provide for/with, retirement (pension), to full, long-term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick, contributory, expenditure, the self-employed, tax; грамматический:субстантивированныеприлагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc.); (дляповторения)числительные Numerals, per cent

упр.1 1); 2 2)

лексический: allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare state, provide for/with, retirement (pension), to full, long-term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick; грамматический:субстантивированныеприлагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc.); (дляповторения)числительные Numerals, per cent

упр.1 3); 2 1)

упр.1 2) (AB ex.1)

AB ex.2 с.51

упр.2 3) (Reader ex.1 1), 2), 3), 4), 5))

упр.2 3) (Reader ex.1 4), 6), 7))

Reader ex.1 8) с. 56

упр.3 1); 4

упр.3 2)

упр.3 1); 4

упр.5 с. 149

4 -5

Reading Section.

“I Will Go Private!”

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного

развитие умения говорить на основе прочитанного, развитие умения переводить с английского языка на русский

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с отрывком из книги английской писательницы С. Таунсенд The Secret Diary of Adrian Mole, Aged 13 3/4.

лексический: to lose one's temper; to be on antibiotics, to have one’s tonsils out, a bout of lassa fever, acne vulgaris (teenage spots), a bout of tonsillitis, massive, inadequate, disinfected, over-reacting, Medical Council, to get a paper-round, so much for sth; грамматический:модальныйглагол must взначениивероятности

упр.1 1), 2), 3)

упр.1 4) с.152

упр.2 1), 2)

Reader ex.2 1), 2) с. 56 - 57

6 – 7

Lesson2.

Do You Have to Pay for Medical Care?

Формирование грамматических навыков чтения и говорения

развитие умения читать с целью поиска конкретной информации

Построение логической цепи рассуждения

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с некоторыми фактами, касающимися системы медицинского обслуживания Великобритании, США и России.

лексический: shortage of (money), an exception (to), to be on a salary, high/low cost (care), (private) sector, free of charge, GDP (gross domestic product), Medicare, Medicaid, a catastrophe, private insurance-based system, state-funded (system), technique, technology, index, indicator, infant, mortality, immunization, respiratory, inefficient, infectious, (un)weighted, trio;грамматический:союзы и предлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of

упр.1; 2

лексический: shortage of (money), an exception (to), to be on a salary, high/low cost (care), (private) sector, free of charge;грамматический: союзы и предлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of

упр.2

упр.6с.159

упр.3 1)

упр.3; 4; 5

AB ex.3 с. 52; 8 (Reader ex.2 3) с. 58

8 – 9

Lesson3.

How Do Elderly People Live?

Выполнение лексико грамматических упражнений

Совершенствование речевых навыков

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с условиями жизни престарелых людей в Великобритании и ветеранов войны в Германии и России.

лексический: public utilities, discount, increment, a burden, to suffer sth, nursing, spouse, a pass, privilege, home for elderly people, at a (reduced) price, below poverty level; грамматический:союзыипредлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of; косвенные вопросы - Reported Questions (I wonder if…)

упр.1 2); 3 1)

грамматический: косвенные вопросы - Reported Questions (I wonder if…)

упр.1 1), 3); 3 2)

AB ex.4 с.52 - 53

упр.4 1), 3) (Reader ex.5)

упр.4 2); 5

упр.5

Reader ex.3 с. 59

10 -11

Lesson4.

Where Does Your Granny Live?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного

Умение договариваться, находить общее решение.

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья. Межличностные отношения»; знакомство с некоторыми особенностями взаимоотношений в британских семьях.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции:tryingtochangesomeone’sopinion (Butdon’tyouthink…?(Yes, but) do you really think…? (Yes, but) surely you don’t think/believe… (Yes, but) is/isn’t it possible that…? Surely not, I mean … (Yes, but) on the other hand … No, but look, … Hold on, … Are you kidding …? You don’t really think …? Well, think of it this way … You can’t mean that, surely?)

упр.1 1), 2), 3), 5)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: trying to change someone’s opinion (But don’t you think…? (Yes, but) do you really think…? (Yes, but) surely you don’t think/believe… (Yes, but) is/isn’t it possible that…? Surely not, I mean … (Yes, but) on the other hand … No, but look, … Hold on, … Are you kidding …? You don’t really think …? Well, think of it this way … You can’t mean that, surely?)

упр.1 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: trying to change someone’s opinion (But don’t you think…? (Yes, but) do you really think…? (Yes, but) surely you don’t think/believe… (Yes, but) is/isn’t it possible that…? Surely not, I mean … (Yes, but) on the other hand … No, but look, … Hold on, … Are you kidding …? You don’t really think …? Well, think of it this way … You can’t mean that, surely?)

упр.1 4)

упр.1 6) с.166

упр.2 2)

упр.2 2)

упр.2 1), 3)

Reader ex.4 с. 61

12 – 13

Lesson5. Who Benefits From Benefits?

Совершенствование речевых навыков.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья» «Здоровье и забота о нем»; знакомство с мнениями людей о правомерности существования государства всеобщего благосостояния.

Речевойматериалпредыдущихуроков; blanket, to apply, to kidnap, ransom;речевыефункции: trying to change someone’s opinion; giving an example (Let’s take … for example. etc.)

упр.1

Речевойматериалпредыдущихуроков; blanket, to apply, to kidnap, ransom;речевыефункции: trying to change someone’s opinion; giving an example (Let’s take … for example. etc.)

упр.1 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: trying to change someone’s opinion; giving an example (Let’s take … for example. etc.)

упр.1 2)

AB ex.5 с.54

упр.2 2), 3); 3; 4

AB ex.6 с. 55

14 – 15

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.57)

Закрепление и повторение материала, пройденного в данном цикле

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

АВ упр. 8 с. 58

АВ упр.9, 11 с. 60

16 – 17

Lesson6. What Is an Ideal Welfare State?

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Умение структурировать знание;

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Role-Play: Tourists and Guides.

Project: An Ideal welfare State.

18 – 19

Lesson 7. PreparationforTesting.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Поиск и выделение необходимой информации

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с некоторыми фактами об источниках пожертвований в США, о некоторых обстоятельствах жизни безработных из статьи из Newsweek.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 5.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.4.Speaking

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

АВ упр. 7 с. 57

АВ упр. 10 с. 60

20

Контрольная работа №1

21 - 22

Анализ контрольной работы №1

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Анализ объектов с целью выделения признаков

Упр. 2 с.174

Упр. 3 с.177

Цикл 6 “What Helps You to Enjoy Yourselves?” (26 часов)

23 - 25

Lesson1.

What Do You Know About Cinema

Формирование лексических навыков чтения и говорения.

Актуализация ЛЕ в устной речи.

Развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации

Поиск и выделение необходимой информации

Тема: «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Досуг и увлечения»; знакомство с фактами из истории возникновения кинематографа в России и за рубежом, Голливуда, с информацией о некоторых известных актерах, режиссерах и продюсерах.

лексический:adirector,agenre,amelodrama,toshoot;грамматический: (для повторения) придаточные определительные – Relative Clause

упр.2 3), 4), 5)

лексический:a director, a genre, a melodrama, to shoot; грамматический: (дляповторения)придаточныеопределительные – Relative Clause

упр.1 2)

лексический:a director, a genre, a melodrama, to shoot; грамматический: (дляповторения)придаточныеопределительные – Relative Clause

упр.1 1); 2 1)

упр.2 2), 5)

Reader ex.1 с.66

упр.3 1)

упр.3 2) (AB ex.1)

AB ex.2 с. 62

упр.4 1)

упр.4 2)

упр.4 1), 3), 4)

упр.4 5)

AB ex.3 с. 63

26 – 27

Lesson2.

What Films Do You Like Best?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного

Умение договариваться, находить общее решение.

Тема: « «Досуг и увлечения»; знакомство с различными жанрами кино, с обзорами фильмов в американском журналеEntertainment.

лексический:an action film, a documentary, a feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten, splendid, superb, touching, a drag, to grab, to stuff, to yawn, a criminal, suspense, a fear, an aggression, a plot, totally, an adaptation of a novel;грамматический:наречиямерыистепени – Adjective Modifires

упр.2 1), 2), 3)

лексический:an action film, a documentary, a feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten, splendid, superb, touching, a drag, to grab, to stuff, to yawn, a criminal, suspense, a fear, an aggression, a plot, totally, an adaptation of a novel;грамматический:наречиямерыистепени – Adjective Modifires

упр.2 1)

лексический:an action film, a documentary, a feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten, splendid, superb, touching, a drag, to grab, to stuff, to yawn, a criminal, suspense, a fear, an aggression, a plot, totally; грамматический:наречиямерыистепени – Adjective Modifires

упр.1 1); 2 4)

упр.2 3) (AB ex.5)

AB ex.4 с. 63

упр.3 1), 2)

упр.3; 4; 5

Readerex.2 с. 67

28 - 30

Lesson3.

What a Marvellous Play It Was!

Развитие умения читать с целью поиска конкретной информации

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми фактами из истории возникновения театрального искусства в Англии и России, с информацией о некоторых известных театральных актерах, популярных мюзиклах.

лексический:dramatic, sincerity, an operetta, a tragedy, a decoration, a stage, unroofed, a backstage, to announce; грамматический:эмфатическиепредложения – Emphatic Structures; восклицательныепредложения – Exclamatory Sentences

упр.2 1), 2), 5)

лексический:dramatic, sincerity, an operetta, a tragedy, a decoration, a stage, unroofed, a backstage, to announce; грамматический:эмфатическиепредложения – Emphatic Structures; восклицательныепредложения – Exclamatory Sentences

упр.2 1)

лексический:dramatic, sincerity, an operetta, a tragedy; грамматический:эмфатическиепредложения – Emphatic Structures; восклицательныепредложения – Exclamatory Sentences

упр.1 2), 3), 4)

упр.1 1); 2 3), 4)

Reader ex.3 с.68

упр.3 2)

упр.3 1)

упр.3 3)

упр.3 4) (AB ex.6; 7)

Reader ex.4 с. 69

упр.4 2)

упр.4 1)

упр.4 4), 5), 6); 5

упр.4 3) (AB ex.8)

ABex.9 с. 67

31 -32

Reading Section.

Roles to Die for.

Развитие умения читать (разные стратегии)

Поиск и выделение необходимой информации

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о некоторых известных американских актерах.

лексический:exhausting, cruel, innocence, mature, tragic

упр.1; 2; 3; 4

Reader ex.5 (1) с.71

упр.5 2)

упр.5 1), 3); 6

Reader ex.5(2,3) с. 73

33 – 34

Lesson4.

Nothing Is So Good but It Might Have Been Better.

Совершенствованиеречевыхнавыков

Построениелогической цепи рассуждения

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с американской системой классификации фильмов.

Речевойматериалпредыдущихуроков; to cool off, a scene, nudity, rate, objectionable

упр.1 1) (Reader ex.5), 2); 2 1), 2); 3 1), 2)

Речевойматериалпредыдущихуроков; to cool off, a scene, nudity, rate, objectionable

упр.2 1)

Речевойматериалпредыдущихуроков; to cool off, a scene, nudity, rate

упр.3 3), 4)

упр.2 2)

упр.2 2) с.203

упр.6 1), 4); 7

упр.4; 5; 6 2), 3), 5); 7

Reader ex.6 с. 73

35 – 36

Lesson5.

How Did You Feel About…?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания

Умение договариваться, находить общее решение.

Тема: «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о фильме Джеймса Камерона «Титаник».

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking how someone feels after sth happens (What did you feel about …? What about that ..? Did you find … exciting?), expressing likes

упр.1; 2 2), 3), 4)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking how someone feels after sth happens (What did you feel about …? What about that ..? Did you find … exciting?)

упр.1 1); 2 1), 2), 3), 4), 7)

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking how someone feels after sth happens (What did you feel about …? What about that ..? Did you find … exciting?)

упр.2 5), 7)

AB ex.10 с.67

упр.3 1)

упр.3 2); 4; 5

упр.3 3) (AB ex.11); 5

Reader ex.7 с. 75

37 – 39

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.68)

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

АВ упр. 15 с. 70

АВ упр. 18, 19 с. 71 - 72

40 -41

Lesson6.

I Want to Be a Critic.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Умение структурировать знание;

Тема: «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. Rating System in Russia.

Project 2. A Theatre Critic.

Project 3. Making a Remake.

42 – 43

Lesson7.PreparationforTesting.

Контроль основных навыков и умений

Сбор критериев для сравнения и классификации

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией пьесе К. Лукаса Prelude to a Kiss.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 6.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.4.Speaking

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

Упр. 2 (1) с. 212

Упр. 3 (1, 2) с. 215

44

Контрольная работа №2

45 – 46

Анализ контрольной работы №2

Сбор критериев для сравнения и классификации

Упр. 5, 6 с. 217

Упр. 4 с. 216

47 – 48

контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

Построение логической цепи рассуждения

АВ упр. 20 с. 72

АВ упр. 21 с. 73

Неделя

Урок

Название урока

Цель урока

УУД

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Цикл 7 “Inventions that Shook the World.”

49 – 51

1. Do You Use Modern Inventions in Everyday Life?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного).

Знаково-символическое моделирование;

Умение структурировать знание

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; знакомство с некоторыми достижениями науки, которые используются в повседневной жизни.

лексический: a gadget, a videophone, cordless, a talking alarm clock, a sewing machine, a solar powered calculator, a TV remote-control unit, a mower, to defrost, to reheat, to do embroidery and appliqué, to do calculations, portable

упр.1 1); 2 1), 2)

лексический: a gadget, a videophone, cordless, a talking alarm clock, a sewing machine, a solar powered calculator, a TV remote-control unit, a mower, to defrost, to reheat, to do embroidery and appliqué, to do calculations, portable

упр.1 1)

лексический: a gadget, a videophone, cordless, a talking alarm clock, a sewing machine, a solar powered calculator, a TV remote-control unit, a mower, to defrost, to reheat, to do embroidery and appliqué, to do calculations, portable

упр.1 2); 2 1), 2), 3)

AB ex.1; 2 с.74

упр.3 1), 2)

упр.3 1), 2)

упр.2 4); 3 3); 4

AB ex.3 с. 75

Reader ex.1 с. 78

52 – 53

2. It’s the Thing You Need!

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).

Анализ объектов с целью выделения признаков

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; знакомство с рекламой на предметы повседневного спроса.

лексический: to operate, a waste of time, to brighten, automatic, compact, essential, built-in-flash, film loading, film advance, to assemble, safe, luxury

упр.1 1), 2); 2 1), 2)

лексический: to operate, a waste of time, to brighten, automatic, compact, essential, built-in-flash, film loading, film advance, to assemble, safe, luxury

упр.1 3), 4)

лексический: to operate, a waste of time, to brighten, automatic, compact, essential

упр.1 5); 2 3)

AB ex.4 с.75

упр.9

упр.3; 4; 5; 6; 9

упр.7

Reader ex.2 с. 79

54 – 56

3. It’s Difficult to Imagine It as an Invention.

Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).

Поиск и выделение необходимой информации

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру» знакомство с информацией о некоторых выдающихся изобретениях и изобретателях.

лексический:ballpoint pen, photocopier, satellite, to clone, penicillin, Scotch tape, apparatus, improvement, digital

грамматический: Past Perfect Passive (had been + Participle II); (дляповторения) Present Perfect Passive, Simple past Passive

упр.1; 2 1), 2)

лексический:ballpoint pen, photocopier, satellite, to clone, penicillin, Scotch tape, apparatus, improvement

грамматический: Past Perfect Passive (had been + Participle II); (дляповторения) Present Perfect Passive, Simple past Passive

упр.1; 2 4)

AB ex.5 с.76

упр.3; 4 2); 5

упр.4 1) (AB ex.6)

Reader ex.3 (1,2) с. 81

Reader ex.3 (5,6) с. 83

57 – 59

Reading Section.

Do You Know How to Organise the Household?

Развитие умения читать (развитие умения говорить на основе прочитанного, умения пользоваться словарем).

Поиск и коммуникация как взаимодействие (учет позиции собеседника или партнера по деятельности). Коммуникативно-речевые УУД.

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; знакомство с особенностями ведения хозяйства и использования бытовой техники в американских семьях в 20-30е годы прошлого столетия.

лексический:a (gas) stove, baking powder, gasoline, a phonograph, a weighing machine, a platter, to sacrifice, to abandon, a fine, to reduce, an offender to institute, a take-home pay, a process chart, efficiency, in charge of, to allocate, to get rid of sb, to draw a line at sth/doing sth, lamb, a pump, a spit, a pantry, an alcove, back, back-breaking, fowl, a stand

упр.1

лексический:a (gas) stove, baking powder, gasoline, a phonograph, a weighing machine

упр.2

упр.2с.235

упр.3; 4; 5; 6

Упр. 7 с. 238

упр.7; 8; 9

упр.9; 10

Reader ex.4 с. 84

60 – 61

4. A High-Tech Life. What Are Pros and Cons?

Совершенствование речевых навыков.

Актуализация и систематизация ЗУН.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

Тема: «Научно-технический прогресс»; знакомство с мнениями людей о высоких технологиях.

Речевой материал предыдущих уроков;invaluable,junk,tostore

упр.2 1), 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков;invaluable,junk,tostore

упр.2 1), 3)

Речевой материал предыдущих уроков;invaluable,junk,tostore

упр.1; 2 4)

упр.1 1)

AB ex.7 с.78

упр.2 5), 6); 3 1)

Readerex.5 с. 85

62 – 63

5. Are You Sure You Can Use the Unit?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию

развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания

Построение логической цепи рассуждения

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; знакомство с некоторыми особенностями пользования электроприборами в странах изучаемого языка.

Речевойматериалпредыдущихуроков; voltage, a local power system, a plug, the operating voltage, an adapter, a voltage selector;речевыефункции: asking about preferences (Do you like … better? What do you say? Which seems better / the best?); warning someone (In no circumstances you should (not) … Whatever you do, don’t …);

упр.1 1), 2), 3), 4), 6)

Речевойматериалпредыдущихуроков; voltage, a local power system, a plug, the operating voltage, an adapter, a voltage selector;речевыефункции: asking about preferences (Do you like … better? What do you say? Which seems better / the best?); warning someone (In no circumstances you should (not) … Whatever you do, don’t …);

упр.1 2

Речевойматериалпредыдущихуроков; voltage, a local power system, a plug, the operating voltage, an adapter, a voltage selector;речевыефункции: asking about preferences (Do you like … better? What do you say? Which seems better / the best?); warning someone (In no circumstances you should (not) …

упр.1 6)

AB ex.8 с.78

упр.1 7); 2 1)

упр.1 7); 2 2)

Reader ex.6 (1 – 4) с. 87

64 – 66

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.79)

Закрепление материала, пройденного в данном цикле

Актуализация и систематизация ЗУН

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

АВ упр. 9 с. 79

АВ упр. 10 с. 79

67

Контрольная работа №3

68 – 69

Анализ контрольной работы №3

Сбор критериев для сравнения и классификации

Reader ex.6 (5 - 8) с. 88

70 – 71

6. What Would You Like to Invent?

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Построение логической цепи рассуждения

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project: What Would You Like to Invent?

72 – 73

7.PreparationforTesting.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Умение структурировать знание

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Повседневная жизнь, быт»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2.Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 7.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1.Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр.4.Speaking

упр.3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

Упр. 2 (2) с. 250

Упр.

Упр. 2 (3) с. 252

74 – 75

Развитие речевого умения: монологическая форма речи

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Сбор критериев для сравнения и классификации

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Насинание эссе «Изобретения 21 века»

монолог

76 – 77

Выполнение лексико-грамматических упражнение

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Упр. 3 (1) с. 253

Упр. 3 (2) с. 254

78

Контрольная работа №4

79 – 80

Анализ контрольной работы №4

Умение структурировать знание

Речевой материал предыдущих уроков

Упр. 4 с. 255

Упр. 5 с. 256

81 – 82

Скрытый контроль сформированных умений и навыков

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Упр. 6 с. 256

Упр. 7, 8 с. 258

83 – 99

Повторения и систематизации материала с целью подготовки учащихся к Единому государственному экзамену.

(демо версии и раздаточный материал)