Тематическое планирование spotlight 2

№

Кол-во часов

Тема раздела

Тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Универсальные учебные действия

Домашнее задание

Дата

план

факт

1

1

Давайте начнем!

Знакомство с английским языком.

Научиться пользоваться учебником, тетрадью

Р – организовывать свое рабочее место

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К – участвовать в диалоге на уроке

РТ: с.3, упр. 3

02.09

2

1

Мои буквы. Алфавит: a-h.

Научиться распознавать буквы и звуки (a-h)

Р – удерживать цель деятельности до получения результата

П – воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться

РТ: с 4,упр.1,2

04.09

3

1

Мои буквы. Алфавит: i-q.

Научиться распознавать буквы и звуки (i-q)

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться

РТ: с.5, упр.1

09.09

4

1

Мои буквы. Алфавит: r-z.

Научиться распознавать буквы и звуки (r-z)

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

РТ: с.6, упр.1

11.09

5

1

Буквы вместе.

Научиться читать буквосочетания «sh», «ch», развивать навыки аудирования и письма

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

РТ: с.7, упр. 1

16.09

6

1

Буквы вместе.

Научиться читать буквосочетания «th», «ph», развивать навыки аудирования и письма

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

РТ: с.8, упр1

18.09

7

1

Заглавные и строчные буквы алфавита.

Научить писать заглавные и прописные буквы английского алфавита, называть их в алфавитном порядке

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

РТ: с. 8, упр.1,2

23.09

8

1

Привет!/Моя семья

Знакомство с героями учебника.

Научиться слушать и понимать речь других и разыгрывать сценку знакомства; вести диалог

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

РТ: с.10, упр.1,2

24.09

9

1

Выполнение различных команд.

Научиться задавать и выполнять команды;

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

РТ: с.11,упр.3

30.09

10

1

Моя семья.

Научиться рассказывать о своей семье

Р – определять цели выполнения деятельности

П – сравнивать, находить общее

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

РТ: с.12,упр.1

02.10

11

1

Моя семья. Цвета.

Научиться называть цвета окружающих предметов

Р – определять план выполнения задания

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

РТ: с.13, упр.4

07.10

12

1

Мой дом.

Наш дом.

Научиться называть и описывать предметы мебели

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

РТ: с.14,упр.1,2

09.10

13

1

Дом на дереве.

Закрепить названия предметов мебели и цветов, развивать навыки аудирования , чтения и говорения

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

РТ: с.15,упр.4

14.10

14

1

Где Чаклз?

Научиться описывать комнату; читать вслух слова и предложения; составлять предложения из слов

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К- читать вслух текст

РТ: с.16, упр1,2

16.10

15

1

Где ты?

Закрепить названия комнат и предметов мебели, развивать навыки аудирования , чтения и говорения

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

стр.17, упр.4 РТ

21.10

16

1

Строим дом.

Научиться читать букву е в закрытом слоге и буквосочетании ее, развивать мелкую моторику

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

РТ:

стр. 18, упр.1

23.10

17

1

В ванной.

Научиться задавать вопрос “Is…inthe…?” и отвечать на него, развивать координацию движений.

Научиться составлять рассказ по образцу, закрепить языковой материал модуля.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

стр.19, упр.2, РТ

06.11

18

1

Названия комнат в доме.

Научиться составлять рассказ по образцу, закрепить языковой материал модуля.

Научиться составлять рассказ о своем саде

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

РТ: с.19, упр.3

11.11

19

1

Работа над проектом «Мой сад»

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух текст

Проект

13.11

20

1

Сказка «Городская и Сельская мышки».

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух текст

Чтение стр. 40_41

18.11

21

1

Теперь я знаю.

Контроль усвоения пройденного

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

стр.42, упр.1

20.11

22

1

Контрольная работа.

Научиться называть свой возраст и задавать вопрос собеседнику;

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

РТ:

стр.20, упр.2

25.11

23

1

Мой день рождения

Мой день рождения.

Научить вести диалог по заданной ситуации; закрепить изученную лексику;

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета, участвовать в паре

РТ: стр.24, упр.1,2

27.11

24

1

Я счастлив!

Научиться называть продукты

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

РТ:

стр. 25, упр.,4

02.12

25

1

Вкусный шоколад!

Научиться высказывать свое отношение с опорой на речевую модель;

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух

РТ:

стр.26, упр.1

04.12

26

1

Вкусности.

Научиться говорить о своей

любимой еде; Развивать навыки аудирования.

Р – определять план выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в речи

РТ:

стр.27, упр.3,4

09.12

27

1

Моя любимая еда!

Научиться называть своё любимое блюдо.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – находить общее и различие

К - слушать и понимать речь других

РТ:

стр.28, упр.2

11.12

28

1

Любимое блюдо.

Научиться выполнять коллективный проект «Делаем шляпу для праздника»; использовать возможности межпредметных связей

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

РТ:

стр.29, упр.3,4

16.12

29

1

Работа над проектом «Мой день рождения»

Закрепить пройденный языковой материал;

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Проект

18.11

30

1

Типичная еда в России.

Научиться читать; воспроизводить услышанное;

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

стр.57

23.11

31

1

Сказка «Городская и Сельская мышки».

Подготовиться к тесту

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух текст

стр.132, упр.2

25.11

32

1

Теперь я знаю.

Контроль усвоения пройденного

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

стр.60, упр.2

13.01

33

1

Контрольная работа.

Научиться рассказывать о том, что умеют делать животные

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

РТ:

стр.30, упр.2

15.01

34

1

Мир животных.

Мои животные.

Научиться говорить о том, что умеешь делать ты и твои друзья; развивать координацию движений

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

стр.34, упр.1 РТ

20.01

35

1

В зоопарке

Научиться рассказывать о том, что умеют делать животные

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое суждение на основе иллюстраций в учебнике

К - отвечать на вопросы

РТ:

стр.35, упр.3,4

22.01

36

1

Я умею прыгать

Новая лексика, речевая модель, алфавит, заглавная и строчная буква, звук, транскрипция

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

РТ:

стр.36, упр.1,2

27.01

37

1

Что ты умеешь?

Научить говорить о том, что умеют /не умеют делать животные

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое суждение на основе иллюстраций в учебнике

К - отвечать на вопросы

РТ:

стр.37, упр.3,4

29.01

38

1

В цирке!

Научиться рассказывать о цирке

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге;

К- читать вслух

РТ:

стр.38, упр.1

03.02

39

1

Играем в цирк.

Научиться составлять рассказ о любимом животном; познакомить с популярными кличками домашних питомцев

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять

К - разыгрывать сценку

РТ:

стр.39, упр.3,4

05.02

40

1

Работа над проектом «Я люблю животных!»

Научиться выполнять коллективный проект

Р – определять цели выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - слушать и понимать других К – работать в группе

Проект стр.75

10.02

41

1

Домашние питомцы.

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

Р – определять цели выполнения деятельности

П – наблюдать и делать выводы

К - работать в группе

стр 74, упр.1

12.02

42

1

Сказка «Городская и Сельская мышки».

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух текст

стр.76_77

17.02

43

1

Теперь я знаю.

Контроль усвоения пройденного

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

РТ: стр.41, упр.3

19.02

44

1

Контрольная работа.

Контроль усвоения пройденного.

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

РТ: стр.40, упр.2

24.02

45

1

Игрушки

Каникулы!

Мои любимые игрушки.

Научиться называть части лица; вести диалог

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

РТ:

cтр.44, упр.1,2

26.02

46

Игрушки в коробке.

Научиться задавать вопрос «Есть ли у тебя..?» и кратко отвечать на него;

Закрепить структуры и лексику учебника; развивать мелкую моторику

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке.

РТ:

cтр.45, упр.3

03.03

1

У нее голубые глаза..

Научиться задавать вопрос «Есть ли у тебя..?» и кратко отвечать на него;

Закрепить структуры и лексику учебника; развивать мелкую моторику

Научиться называть и описывать игрушки, научить воспринимать информацию на слух;

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Р – определять цели выполнения деятельности

П – сравнивать, находить общее

К - участвовать в диалоге

РТ:

cтр.46, упр1,2

05.03

47

48

1

Давай сделаем куклу!

Научиться писать о своей любимой игрушке, развивать навыки говорения

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

РТ:

cтр.47, упр.3,4

10.03

49

1

Плюшевый мишка.

Научиться составлять рассказ в правильном порядке

Р – определять цели выполнения деятельности

П – передавать информацию о прослушанном

К – слушать и понимать речь других

РТ:

cтр.48, упр.1,2

12.03

50

1

Внешность.

Научиться описывать свою внешность

Р – определять цели выполнения деятельности

П – сравнивать, находить общее

К - участвовать в диалоге

РТ:

cтр.49, упр.3,4

17.03

51

1

Работа над проектом «Моя любимая игрушка!»

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Проект cтр.92

19.03

52

1

Старинные русские игрушки.

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

Р – определять план выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в речи

Проект

31.03

53

1

Сказка «Городская и Сельская мышки».

Контроль усвоения пройденного

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - слушать и понимать других

cтр.134, упр.1

02.04

54

1

Теперь я знаю.

Научиться говорить о погоде и одежде

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

cтр.52_53 (игра)

07.04

55

1

Контрольная работа.

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

РТ:

cтр.51, упр.3,4

09.04

56

1

Мои каникулы.

Научиться употреблению некоторых глаголов в настоящем продолженном времени

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

РТ:

стр.54, упр.1

14.04

57

1

Погода и одежда.

Научиться составлять рассказ по картинкам

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух

РТ:

стр.55, упр.4

16.04

58

1

Сегодня ветрено!

Научиться говорить о каникулах и временах года

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

стр.56, упр.1,2 РТ

21.04

59

1

Холодное время года.

Научить читать буквы c,k и буквосочетание ckна примере изученных слов; развивать мелкую моторику

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

РТ:

стр.57, упр.3,4

23.04

60

1

Волшебный остров

Научить говорить о каникулах и временах года

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге;

К- читать вслух

РТ:

стр.58, упр.1,2

28.04

61

1

Давай одеваться

Научить читать буквы c, k и буквосочетание ck на примере изученных слов; развивать мелкую моторику

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять

К - слушать и понимать других

стр.108, упр.3

30.04

62

1

Работа над проектом «Мои каникулы»

Научиться писать мини-сочинение о своих каникулах

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в письменной речи

Проект стр.110

05.05

63

1

Традиционные места отдыха в Великобритании и России.

Познакомиться с традиционными местами отдыха в Великобритании и в России

Р – определять план выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в речи

Проект

07.05

64

1

Сказка «Городская и Сельская мышки».

Научиться читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - слушать и понимать других

стр.112_113

12.05

65

1

Теперь я знаю

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

РТ:

стр.62_63 (игра)

14.05

66

1

Контрольная работа

Контроль усвоения пройденного

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

РТ:

стр.61, упр.3 4

19.05

67

1

Итоговое занятие.

Повторить пройденное

Р – определять план выполнения деятельности

П – самостоятельно делать выводы

К - участвовать в работе группы

Выучить песню.

21.05

68

1

Праздник.

Научить писать мини-сочинение о своих впечатлениях.

Р – определять план выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - участвовать в диалоге

25.05