Конспект индивидуального урока Тема: «Наматывание материала (бельевая верёвка, шпагат, шерстяные нитки, шнур и др.)»

Конспект индивидуального урока: Предметно-практические действия в 1а доп. классе надомного обучения с детьми ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (вариант 2)

(Обучающийся не говорит, не ходит, на уроке сидит в коляске. Уроки 20-25 мин.)

Тема:«Наматывание материала (бельевая верёвка, шпагат, шерстяные нитки, шнур и др.)

Цель урока: Прививать ученику навыки учебной деятельности. Выполнение простых подражательных действий за учителем (статистические и динамические), развитие самостоятельности при выполнении предметных действий.

Коррекционно-развивающие задачи:

образовательные: учить наматывать на катушку нитки; формировать приёмы элементарной предметной деятельности; расширять сенсорный опыт ученика; установление эмоционального взаимодействия с учеником;

 развивающие: развитие зрительно-двигательной координации; развитие общей и мелкой моторики.

воспитательные:привлекать внимание, формируя интерес к предмету; воспитание положительных качеств личности (трудолюбие, настойчивости).

Оборудование:бельевая верёвка, шпагат, шерстяные нитки (клубок), шнур, катушка, карточки, ноутбук.

Ход урока:

. Орг. момент:

Ты мне ручкой помаши,

Я тебе отвечу.

Здравствуй, -я тебе скажу, -

Рада нашей встрече.

(Музыкальная песенка приветствие с использованием жестов)

На своих занятиях, я использую методику «Песенки – болтушки» для запуска речи детей.

Логоритмика с QR-кодами; автор Виктория Бунина, Дина Степанчишина.

. Повторение пройденного материала:

Игра: «Две руки» (действия с движениями).

1. Смотри-ка, вот две руки, правая и левая! Они в ладошки могут бить-и правая и левая! Они мне могут нос зажать-и правая и левая! А если кто-то завопит, и правая и левая! Помогут уши мне заткнуть! -и правая и левая! С руками я всегда дружу, - и с правою, и с левою! Обнимут Вас, ко мне прижмут – и правая, и левая!

2. Работа с предметами «да», «нет».

(На столе коляски прикреплены две карточки «да» - красного цвета, «нет» - зеленого цвета.) Показываю предмет, задаю вопрос, ученик отвечает, показывая на нужную карточку рукой.

- Это мяч? + «нет»

- это трубочка? + «да»

- Это книга + «нет»

- Это тетрадь + «да»

- Это барабан? + «нет»

- Это пирамидка? + «да»

Это барабан? + «да»

(За каждый правильный ответ слова поощрения «молодец», «умница», и т.п.)

. Работа по теме урока

- Сегодня на уроке мы познакомимся с интересной темой. У меня в руках мешочек, а там лежит то, о чём мы будем говорить. Вместе с учеником постепенно из мешочка достаем содержимое мешочка, называя, проговаривая, держа в руках (трогаем, передаём из руки в руку, растягиваем, трясём, называем цвет).

- Это шерстяные нитки, клубок. Показываю карточку с носками, шапкой.

- Это шпагат. (Тонкая прочная нить для упаковки, сшивания). Показываю карточку где используют шпагат.

- Это бельевая верёвка. Показываю карточку с развешанным бельём.

- Это шнур.

- Все это разные материалов. Они разные, но полезные и нужные.

Физкультминутка:Пальчиковая гимнастика с проговариванием названия каждого пальчика (колечко Су Джок).

- Сегодня мы будем учиться наматывать на катушку разные материалы (показываю катушку с уже намотанными нитками, но не до конца. (т.к. у обучающегося плохо развита мелкая моторика, начинаем работу совместно, рука в руке).

- Сначала нужно захватить катушку в правую руку (мальчик левша), нитку берем в левую руку, сильно не зажимаем (чтобы нитка свободно двигалась при наматывании на катушку. Движением руки вперёд делаем маток вокруг катушки. Затем ещё раз и ещё. Один, два, три… (Нитку брать доступного размера).

- А сейчас, мы будем разматывать: Раз, два, три…Движением руки к себе, разматываем.

Наматывать и разматывать. Такую работу проделываем с каждым материалом, представленным на уроке.

V. Просмотр видеоматериала о материалах, представленных на уроке, их роль в быту.

V. Закрепление новых знаний

На столе лежат материалы, представленные на уроке.

- Покажи мне шерстяные нитки.

- Найди бельевую верёвку.

- Где шпагат?

- Покажи шнур.

(На каждый правильный вопрос слова поощрения: Умница! Круто! Молодец! Очень хорошо!)

V. Подведение итога урока.

- Что мы сегодня делали на уроке? (Закрепляли стороны лево и право; играли в игру «да», «нет»).

- Что нового узнали? (Мы познакомились с разными материалами. Учились наматывать и разматывать.)

- Ты большой молодец! («Оценка» - наклейка сказочным персонажем и надписью: «Отлично!»

Урок окончен. Спасибо. Учитель: Кожатова Мария Васильевна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598065-konspekt-individualnogo-uroka-tema-namatyvani