- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Книжка-раскраска «Музыкальная Азбука»
Распечатав данный материал, и разрезав пополам страницу, Вы получаете два комплекта, то есть две книжки. Скрепив степлером странички - получаете отличный подарок для детей. Я использовала в работе ,как призы на мероприятие посвящённое «Международному Дню музыки», подарок на выпускной...


Зазвенят серебряные струны
Как будто струйки водяные,
И на волнах, качая шхуны,
Резвятся ветры удалые!
И ветер, и волну морскую -
Все струны нам изображают,
Все звуки музыки рисуют.
Какой же это инструмент играет?
Зовут его красиво, звонко,
Но не Татьяна и не Марфа.
А звуки нежны, струны тонки.
Наш инструмент зовется...
А | А |
Зазвенят серебряные струны
Как будто струйки водяные,
И на волнах, качая шхуны,
Резвятся ветры удалые!
И ветер, и волну морскую -
Все струны нам изображают,
Все звуки музыки рисуют.
Какой же это инструмент играет?
Зовут его красиво, звонко,
Но не Татьяна и не Марфа.
А звуки нежны, струны тонки.
Наш инструмент зовется...
А | А |
К
россворд«Вспомни ноты» Деревянные подружки,
Думается, каждый из нас
знает названия семи нот. Пляшут на его макушке.
Попробуйте вписать эти названия
в горизонтальные ряды, Бьют его, а он гремит –
пользуясь «словом-подсказкой».
В ногу всем шагать велит.
Б | Б |
К
россворд«Вспомни ноты» Деревянные подружки,
Думается, каждый из нас
знает названия семи нот. Пляшут на его макушке.
Попробуйте вписать эти названия
в горизонтальные ряды, Бьют его, а он гремит –
пользуясь «словом-подсказкой».
В ногу всем шагать велит.
Б | Б |
Новогодний бал в разгаре, Я стою на трёх ногах
Я кружусь по залу в паре. Ноги в чёрных сапогах.
Этот танец нас пленил, Зубы белые, педаль.
Его Штраус сочинил. Как зовут меня?
В |
Я |
Новогодний бал в разгаре, Я стою на трёх ногах
Я кружусь по залу в паре. Ноги в чёрных сапогах.
Этот танец нас пленил, Зубы белые, педаль.
Его Штраус сочинил. Как зовут меня?
В |
Я |
Завитой, красивый знак, Этот струнный инструмент
Нарисуем мы вот так. Зазвенит в любой момент -
Он велик и всемогущ, И на сцене в лучшем зале,
Это наш скрипичный … И в походе на привале
Г |
Ю |
Завитой, красивый знак, Этот струнный инструмент
Нарисуем мы вот так. Зазвенит в любой момент -
Он велик и всемогущ, И на сцене в лучшем зале,
Это наш скрипичный … И в походе на привале
Ю |
Г |
Очень весело поет, Французский танец движет силуэт,
Если дунете в нее,
Ду-ду, ду-ду-ду. А танец называем…
Да-да, да-да-да!
Э |
Вот так поет она всегда.
Не палочка, не трубочка,
А что же это? ...
Д | Д |
Очень весело поет, Французский танец движет силуэт,
Если дунете в нее,
Ду-ду, ду-ду-ду. А танец называем…
Да-да, да-да-да!
Э |
Вот так поет она всегда.
Не палочка, не трубочка,
А что же это? ...
Д | Д |
Ь |
Е |
Первый на шее козлёнка звенит, Я - ваша подруга, я - ваша попутчица
Звонко второй нам в оркестре звучит. В пути без меня ничего не получится.
Третий в саду, на поляне цветёт, Со мною, друзья, всегда интересно.
Синий, лиловый, в букет наш пойдёт. Узнали кто я? Ну, конечно, же...
Первый на шее козлёнка звенит, Я - ваша подруга, я - ваша попутчица
Звонко второй нам в оркестре звучит. В пути без меня ничего не получится.
Третий в саду, на поляне цветёт, Со мною, друзья, всегда интересно.
Синий, лиловый, в букет наш пойдёт. Узнали кто я? Ну, конечно, же...
Ь |
Е |
Он руками машет плавно, Эти чёрные значки –
Слышит каждый инструмент. Не случайные крючки.
Он в оркестре самый главный, На линеечке стоят
Он в оркестре - президент! И мелодию хранят.
Музыкальный алфавит
Непривычен нам на вид.
Ё |
Ы |
Он руками машет плавно, Эти чёрные значки –
Слышит каждый инструмент. Не случайные крючки.
Он в оркестре самый главный, На линеечке стоят
Он в оркестре - президент! И мелодию хранят.
Музыкальный алфавит
Непривычен нам на вид.
Ё |
Ы |
Веселятся музыканты,
Улыбнулся дирижер,
Ъ Лад, в котором мы играем,
Называется…
Ж |
Веселятся музыканты,
Улыбнулся дирижер,
Ъ Лад, в котором мы играем,
Называется…
Ж |
Сон и отдых позабыты: Наша армия сильна!
Песню пишет ... На параде вся страна:
З |
Лётчик, снайпер и танкист,
И лихой кавалерист!
Гордо флаг сверкает наш
И звучит победный...
Ш |
Сон и отдых позабыты: Наша армия сильна!
Песню пишет ... На параде вся страна:
З |
Лётчик, снайпер и танкист,
И лихой кавалерист!
Гордо флаг сверкает наш
И звучит победный...
Ш |
Исполнитель этот юный, Перед хором я стою,
С нотной грамотой знаком. Все молчат, а я пою.
Он по нежным тонким струнам Кто же я? Что за артист?
Водит маленьким смычком. Ну, конечно же, …
Ч |
И |
Исполнитель этот юный, Перед хором я стою,
С нотной грамотой знаком. Все молчат, а я пою.
Он по нежным тонким струнам Кто же я? Что за артист?
Водит маленьким смычком. Ну, конечно же, …
Ч |
И |
Ой, звенит она звенит, Музыкальный инструмент в виде
Всех игрою веселит, треугольного ящика с натянутыми
А всего лишь три струны, на нем струнами, которые
Ей для музыки нужны. приводятся в действие щипком
Кто такая, отгадай-ка? или особыми наперстками.
Ц |
Й |
Ой, звенит она звенит, Музыкальный инструмент в виде
Всех игрою веселит, треугольного ящика с натянутыми
А всего лишь три струны, на нем струнами, которые
Ей для музыки нужны. приводятся в действие щипком
Кто такая, отгадай-ка? или особыми наперстками.
Ц |
Й |
Тридцать маленьких ребят У скрипки есть огромный брат.
На ступенечках стоят. Огромней он во много крат!
И с улыбкой в день весенний Смычок коснётся струн сейчас,
Все поют про день рожденья. И мы густой услышим бас!
Выступает детский…
Х |
Тридцать маленьких ребят У скрипки есть огромный брат.
На ступенечках стоят. Огромней он во много крат!
И с улыбкой в день весенний Смычок коснётся струн сейчас,
Все поют про день рожденья. И мы густой услышим бас!
Выступает детский…
Х |
Длиннохвостые лошадки Играть умеет он
Привезли нам каши сладкой. и «форте», и «пиано»,
Ждут лошадка у ворот -
Открывай пошире рот. За это называем мы его…
Ф |
Одной щи хлебал ,
Второй кашу ел,
А когда настроение хорошее,
То и играл на них и песни пел!
Л |
Длиннохвостые лошадки Играть умеет он
Привезли нам каши сладкой. и «форте», и «пиано»,
Ждут лошадка у ворот -
Открывай пошире рот. За это называем мы его…
Ф |
Одной щи хлебал ,
Второй кашу ел,
А когда настроение хорошее,
То и играл на них и песни пел!
Л |
Первые - марши играют военные, Если в нашей пьесе тучи,
Дяденьки дуют лишь в них здоровенные. Дождик льет во весь опор,
А вот вторые - на крышах стоят, Этот лад ужасно грустный
Дружно зимою все сильно дымят, Называется…
У |
М |
Первые - марши играют военные, Если в нашей пьесе тучи,
Дяденьки дуют лишь в них здоровенные. Дождик льет во весь опор,
А вот вторые - на крышах стоят, Этот лад ужасно грустный
Дружно зимою все сильно дымят, Называется…
У |
М |
У него рубашка в складку, Знайте, они с барабаном соседи.
Любит он плясать вприсядку, Сделаны они из меди
Он и пляшет, и поет — Вовремя нужно руками взмахнуть,
Если в руки попадет. Звонко ударить, потом отдохнуть.
Сорок пуговиц на нем, Партия их не пустяк, не безделка,
С перламутровым огнем. В музыке тоже бывают...
Т |
Голосистый мой…
н |
У него рубашка в складку, Знайте, они с барабаном соседи.
Любит он плясать вприсядку, Сделаны они из меди
Он и пляшет, и поет — Вовремя нужно руками взмахнуть,
Если в руки попадет. Звонко ударить, потом отдохнуть.
Сорок пуговиц на нем, Партия их не пустяк, не безделка,
С перламутровым огнем. В музыке тоже бывают...
Т |
Голосистый мой…
н |
Он на сцене выступает, Это что за инструмент высотою в целый дом?
В хоре песню начинает. В трубы, в дерево одет, украшения на нем.
Исполняет весь куплет, Голосов имеет много этот звучный великан.
Хор припев поёт в ответ. Он то ласковый, то строгий, а зовут его.
С |
О |
Он на сцене выступает, Это что за инструмент высотою в целый дом?
В хоре песню начинает. В трубы, в дерево одет, украшения на нем.
Исполняет весь куплет, Голосов имеет много этот звучный великан.
Хор припев поёт в ответ. Он то ласковый, то строгий, а зовут его.
С |
О |
Чем похоже пианино В нём четыре музыканта,
На бегущую машину? Виртуоза и таланта,
Есть у них одна деталь - Пропоют любой мотив.
Под названием ... Как зовётся коллектив?
П |
Р |
Чем похоже пианино В нём четыре музыканта,
На бегущую машину? Виртуоза и таланта,
Есть у них одна деталь - Пропоют любой мотив.
Под названием ... Как зовётся коллектив?
П |
Р |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598214-knizhka-raskraska-muzykalnaja-azbuka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.