- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
День здоровья в старшей и подготовительной группе детского сада
День здоровья в старшей и подготовительной группе детского сада.
Ведущая:
Всех сегодня приглашаем,
День здоровья начинаем,
Чтоб нам с вами не скучать-
Нужно дружно прокричать:
«Ура-а! Ура-а! Ура-а!
Праздник наш начать пора!»
Чтобы здоровье было в порядке,
Утро начнём мы с весёлой зарядки!
В круг за мною все вставайте,
И за мною повторяйте.
«ВЕСЁЛАЯ ЗВЕРОБИКА»
Дети рассаживаются на стульчики, в это время слышатся стоны и плач.
Ведущая:
Что за плач? Что за стон,
К нам летят со всех сторон?
Входят Чистюлькин и Грязнулькин, весь окруженный микробами. Микробы крепко держат его за руки.
Грязнулькин:
Ой-ой-ой!
Что со мной?
Голова, живот болит,
Да к тому ж ещё тошнит!
«ЧАСТУШКИ МИКРОБОВ»
Микробы поют, постоянно обращаясь к детям и Грязнулькину:
1.Мы – микробы - веселушки,
Грязи лучшие подружки
Руки никогда не мой-
Будешь ты навек со мной! (бежит к детям и предлагает дружбу)
2.Мы – микробы - хороши!
Радуемся от души,
Что без лишних, без хлопот,
Попадём к тебе мы в рот!
3.Мы - микробы разные,
Самые заразные
Очень любим всех грязнуль,
Ненавидим мы чистюль!
4.Суйте грязный палец в рот-
Сразу заболит живот!
Очень нас развеселит –
Ваш ужасно бледный вид!
Ведущая:
Но-но, распелись, расшумелись,
Возле деток порасселись,
Врасплох нас – не застанете!
От мыла бегать - вы устанете!
Чистюлькин (назидательно):
Говорил тебе, друг мой:
Руки мой - перед едой!
Наши мыльные друзья.
Поспешите к нам сюда
У Грязнулькина – беда!
Вбегают мыльные пузыри:
Есть на свете вирусы-
Вирусы-вредилусы!
Попадут ребёнку в ротик-
Заболит от них животик!
Чтоб здоровенькими быть-
Руки нужно с мылом мыть!
Каждый раз перед едой –
Руки мылом чисто мой!
От воды и мыла-
У микробов тают силы.
Чтоб микробов нам прогнать –
Будем танец исполнять!
«танец мыльных пузырей»
После танца микробы убегают, а дети бросают в них надувные мячи (мыльные пузыри.
Грязнулькин:
Вы, друзья, мне помогли,
От беды уберегли,
Мне не нужно докторов,
Буду я теперь здоров!
Будет чистота всегда-
Если рядом мыло и вода!
Чистюлькин и Грязнулькин, прощаются с детьми и уходят.
Под музыку «Робин-Бобин Барабек», в зал «протискивается» Робин-Бобин Барабек. Он тяжело дышит, еле-еле передвигает ногами и «плюхается» на стул, при этом, не забывая жевать конфеты, чипсы, пить газировку
Робин-Бобин (тяжело дыша):
Кое-как детсад нашёл,
К вам за помощью пришёл-
Очень плохо толстым быть,
Мне уж тяжело ходить
Мне, ребята, помогите,
Быстро бегать научите. (пьет газировку)
Ведущая:
Чтоб здоровым, крепким быть,
Про кириешки- нужно позабыть! (забирает пакетик кириешек)
Забудь про булки и конфеты,
Садись ты срочно на диету! (забирает все, что принёс Робин-Бобин)
Чтобы похудеть скорей-
Ешь побольше овощей!
Позабудь про газировку-
Замени её морковкой (дает в стакане морковный сок)
На ширме появляется Морковь.
Морковь (рекламируя себя):
Я Морковка, ну просто – красавица.
Детям сок и салат очень нравятся!
Чтобы сильной, здоровой росла детвора-
Всем нужен мой витамин «А».
Танец с морковками.
Ведущая:
Сдобные булки и хлебушек белый,
Ты поскорей, замени-ка, на серый.
Меньше - калорий, побольше - движений,
Фигура изменится - нет в том сомнений!
Черный Хлеб (на ширме):
Я хлебушек черный,
Всегда на столе!
И рады детишки,
И взрослые мне!
Обращаясь к Робину-Бобину и детям:
Черный хлеб употребляй –
И энергию ты получай!
Всем нужны и тебе и мне
Витамины группы «В»!
Упражнения на степовых досках.
Ведущая:
Вместо чипсов и конфет,
Супчик съешь ты на обед!
Картошка (на ширме):
Я Картошечка - девушка славная,
На столе я хозяюшка главная!
Меня варят и жарят, пекут и толкут,
Все меня любят, всегда меня ждут!
Игра- эстафета Перенеси картошку в ложке
Ведущая:Славно мы повеселились,
И немножко потрудились.
Много нового узнали,
Всё, что знали – рассказали,
А теперь, детвора-
Нам прощаться пора!
Крепче за руки беритесь,
В хоровод все становитесь.
7. Песня «Огородная-хороводная»
Входит Чистюлькин и приглашает всех детей отведать витаминного салата.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598206-den-zdorovja-v-starshej-i-podgotovitelnoj-gru
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Предшкольная подготовка»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.