ОБЖ через метод моделирования и элементы поисково-исследовательской деятельности

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 50» г. Оренбурга

Педагогический совет №2

Формирование у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности и создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

Тема:«ОБЖ через метод моделирования и элементы поисково-исследовательской деятельности»

Подготовила:

Исмакова Руфина Гиниятулловна

Оренбург

2023

Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее - Федеральная программа) разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. N 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный N 70809)

Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее - Федеральная программа) разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. N 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный N 70809)

Цели и задачи в области формирования безопасного поведения:

• формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет) и способах безопасного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

• формировать осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;

• знакомить с основными правилами пользования сети Интернет, цифровыми ресурсами, исключая практическое использование электронных средств обучения индивидуального использования.

Основные направления работы по ОБЖ:

• Безопасность в быту

• Безопасность на улицах и дорогах

• Безопасность в природе

• Безопасность в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Развитие у детей безопасного поведения осуществляется поэтапно:

I Этап - «Я знаю» (обучение, чтение и обсуждение, загадывание загадок и т. д)

II Этап - «Я знаю и понимаю» (ситуативно-имитационное моделирование, инсценировка, обыгрывание отрывков из литературных произведений, обсуждение сюжетов ролевых игр)

III Этап - «Я знаю, понимаю, могу изменить» (проблемно-игровые ситуации, игры-тренинги, формулирование выводов, игры-драматизации и инсценировки)

На основе имеющихся у детей знаний и представлений развивается осознанное отношение к непредвиденным ситуациям, используются знания для изменения ситуации (моделирования) с целью обеспечения личной безопасности и безопасности окружающих.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598247-obzh-cherez-metod-modelirovanija-i-jelementy-