Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее Федеральная программа) разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения

Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее - Федеральная программа) разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. N 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный N 70809)
Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее - Федеральная программа) разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. N 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный N 70809)
Цели и задачи в области формирования безопасного поведения:
• формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть Интернет) и способах безопасного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
• формировать осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;
• знакомить с основными правилами пользования сети Интернет, цифровыми ресурсами, исключая практическое использование электронных средств обучения индивидуального использования.
Основные направления работы по ОБЖ:
• Безопасность в быту
• Безопасность на улицах и дорогах
• Безопасность в природе
• Безопасность в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

Развитие у детей безопасного поведения осуществляется поэтапно:
I Этап - «Я знаю» (обучение, чтение и обсуждение, загадывание загадок и т. д)
II Этап - «Я знаю и понимаю» (ситуативно-имитационное моделирование, инсценировка, обыгрывание отрывков из литературных произведений, обсуждение сюжетов ролевых игр)
III Этап - «Я знаю, понимаю, могу изменить» (проблемно-игровые ситуации, игры-тренинги, формулирование выводов, игры-драматизации и инсценировки) В настоящее время изучение курса ОБЖ в дошкольных учреждениях происходит в рамках ФОП ДО в образовательной области социально-коммуникативное развитие (формирование безопасного поведения в быту, на улицах и дорогах, в природе, в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»)