Чайная посуда для куклы Маши

Конспект НОД по лепке во второй младшей группе.

Тема: «Чайная посуда для куклы Маши».

Воспитатель: Хомякова О.И.

Цель: научить украшать силуэты чашек с помощью использования плоскостной лепки.

Задачи:

Образовательные

1. Расширить знания детей о чайной посуде.

2. Активизировать словарь: сахарница, чайник заварочный, чашечки, блюдца, конфетница, вазочки для варенья, чайный сервиз.

Развивающие

Развивать у детей: творческие способности, мелкую моторику, глазомер. Закрепить умение: раскатывать пластилин круговыми движениями, сплющивать шарик.

Воспитательные

Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе.

Оборудование: кукла Маша, кукольная посуда, пластилин, доска для лепки, стеки, салфетки, д/и «Четвертый лишний».

Предварительная работа: рассматривание чайных сервизов, иллюстрации,

д/и «Четвертый лишний», «Подбери пару», сюжетно - ролевая игра «Чаепитие», слушание стихотворений и загадок о посуде, сказки «Федорино горе» К. Чуковского.

Ход занятия

Организационный момент. Воспитатель проводит детей в группу, где сидят гости:

- Ребятки, посмотрите, сколько к нам пришло гостей! Давайте поприветствуем их!

(дети приветствуют гостей)

Стук в дверь.

- Кто там? (воспитатель вносит куклу)

- Здравствуйте, ребятки! (дети отвечают) Кукла говорит, что ее зовут Маша и у нее сегодня день рождение. Маша пригласила в гости своих друзей на чаепитие. Но случилась беда: когда она готовилась к празднику и накрывала на стол, то случайно разбила чайный сервиз. Как быть? Помогите!

- Ребятки, поможем кукле Маше? (ответы детей)

- Я хочу познакомить вас с новым словом - сервиз (показ картинки сервизов). Оно означает набор посуды с одинаковым рисунком.

- Давайте присядем на стульчики (дети садятся полукругом) и подумаем, как мы сможем помочь кукле Маше? А куколка присядет рядом с нами.

- Дети, а вы любите пить чай и устраивать праздничные чаепитие? (Ответы детей).

- Сначала мы с вами поиграем в одну игру «Четвертый лишний»

Цель: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний; развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

На каждой картинке изображение четырех предметов, один из них лишний (активизация словаря: хоровые и индивидуальные ответы).

- Молодцы, ребята! А сейчас отгадайте загадки:

1. Чай в него мы засыпаем,

Кипяточку наливаем

Ты дружочек, сообрази

Что же это, подскажи (чайник)

1. Из нее мы чай попьем,

Кофе и какао,

Мы в нее воды нальем, если пить нам надо (чашка)

- Ребятки, послушайте стихотворение «Чаепитие», а кукла Маша будет накрывать на стол.

«Для того, чтоб чай попить,

Надо скатерть постелить.

Чайник ложки, блюдца взять

Чашки чистые достать»

(кукла «расставляет» последовательно все предметы на столе).

- Все ли правильно Кукла Маша накрыла на стол? (ответ детей – правильно)

- Постелена скатерть, на столе сахарница, пироги и торт к чаю. Но чего не хватает? (Ответ детей - чашек и чайника).

- Да, мы пьем чай из чашки, а в чашки наливаем чай из чайника.

У меня есть новый чайный сервиз, но он белый и скучный. Я предлагаю украсить его для куклы Маши. Давайте с вами отправимся в нашу мастерскую. Присаживайтесь за столы.

А чтобы наши ручки не устали, давайте разомнём с вами пальчики:

«Пальчиковая гимнастика»

Пальчики поочерёдно «здороваются» с большим пальцем.

Раз, два, три, четыре – мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку,

И большую поварёшку.

Мы посуду перемыли:

Чашку даже не разбили,

Ковшик тоже не сломался

Нос у чайника остался.

Ложка чудом уцелела.

Мы посуду моем смело.

Воспитатель: Я украсила чайник, а вы украсьте чашки. У меня есть белые чашечки (воспитатель достает трафареты из картона белого цвета). Мы будем украшать чашечки горошками таких цветов, которые есть на нашем чайнике (красный, синий, зеленый, желтый). Ребята, вы умеете считать до 3? (Ответы детей). Ведь чайник украшен горошинами одинакового размера и каждого цвета по три горошинки.

- Чтобы скатать из пластилина маленькие горошки мы отщипнем от большого куска пластилина - маленький, разомнем его пальчиками, положим на ладошку, прикроем второй ладошкой и круговыми движениями раскатываем маленькую горошинку. Теперь положим на чашечку и прижимаем пальчиком. Вот и получилась наша горошинка. (Дети выполняют работу, воспитатель контролирует процесс, проговаривает порядок работы и подходит к каждому ребенку для индивидуального контроля. Воспитатель напоминает, что горошинки прикрепляем равномерно по всей чашечке, чтобы не было пустого места.)

- Давайте мы немного разомнемся и сделаем физкультминутку:

А если бы чайники. А если бы чайники

(Голова высоко поднята, маршируют на месте)

Нос задирали, а ложки и вилки (Бег на месте)

Под стол удирали, а чашки бы чай (Кружатся на месте, руки вверх)

Проливали повсюду, Вы есть не хотели б из этой посуды

(Одна рука на поясе, второй рукой делают «часики».

В конце работы все изделия закрепляем на магнитной доске вокруг чайника.

- Какой же у нас получился красивый чайный сервиз. Мы подарим его Маше на День рождения.

- Как вы думаете, почему эти предметы посуды называют «чайными»? (Ответы детей.)

Заключительная часть (рефлексия):

Вопросы к детям:

- Что случилось у куклы Маши? (разбилась посуда)

- Чем мы смогли ей помочь? (украсили чайник и чашки)

- Какую посуду украсили (Чайную.)

- Маша, посмотри, какой же красивый чайный сервиз ребята сделали для тебя и твоих друзей. Тебе понравился?

-Что бы ты хотела сказать ребятам, Маша?

Воспитатель от имени куклы Маши благодарит детей:

- Молодцы, ребята! Все хорошо потрудились. Спасибо!

- Кукле Маше надо поскорее возвращаться домой. Давайте поздравим Машу с Днем рождения и пожелаем ей хорошего чаепития вместе с друзьями. До свидания, кукла Маша! (кукла Маша уходит).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598371-chajnaja-posuda-dlja-kukly-mashi