Многообразие форм взаимодействия ДОУ с семьей. (из опыта работы)

МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С СЕМЬЕЙ.

(из опыта работы)

Терашкович Алла Ивановна,

воспитатель,

МБДОУ д\с «Детство»

комбинированного вида,

г. Нижний Тагил

Свердловской области

Ребёнок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители пример тому!

Себастьян Бранта 15 век.

В законе Российской Федерации «Об образовании» отмечается, что родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте. В соответствии с этим должна измениться и позиция детского сада в работе с семьей, ведь родители являются основными социальными заказчиками детского сада. Поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учетов интересов и запросов семьи. Разностороннее конструктивное взаимодействие ДОУ с семьей является важным направлением деятельности, а также условием развития социально-педагогической системы детского сада.

Вся система работы педагогического коллектива нашего учреждения направлена на принятие семьи как первого и самого главного действующего лица в воспитании и образовании ребенка. Уважение и откровенный рассказ об основных направлениях программы и особенностях организации образовательного процесса, а также выявление возможностей и желания родителей в оказании помощи детскому саду в реализации программы через бланк интересов семьи – все это помогает семьям наших воспитанников ощутить себя участниками общего дела. Здесь важен принцип сотрудничества и взаимодействия.

Еще до поступления ребенка в ДОУ устанавливаются первые контакты между семьями и нашим детским садом:

- мы приглашаем родителей посетить наше дошкольное учреждение и познакомиться с развивающей предметно-пространственной средой, особенностями работы ДОУ;

- для будущих воспитанников в детском саду создана адаптационная группа кратковременного пребывания детей раннего возраста «Кроха». Встречи в этой группе проходят 1 раз в неделю;

- мы предоставляем письменную информацию о работе ДОУ (презентация услуг детского сада) через «Визитную карточку».

Дальнейшее взаимодействие родителей и персонала проходит в процессе:

ежедневных непосредственных контактов, когда родители приводят и забирают ребенка;

неформальных бесед о детях или запланированных встреч с родителями воспитателей и специалистов для обсуждения достигнутых успехов, независимо от конкретных проблем;

ознакомления родителей с информацией об их детях, подготовленной специалистами ДОУ и воспитателями;

посещения родителями учреждения для наблюдения за деятельностью детского сада в целом или за процессом непосредственной образовательной деятельности в группе, которую посещает ребенок;

работы Попечительского совета ДОУ;

решения любых вопросов, касающихся детей (родительский комитет);

оказания помощи детскому саду в качестве организаторов и спонсоров;

участия в праздничных и досуговых мероприятиях детского сада и совместной деятельности с детьми;

приглашения в ДОУ учителей начальной школы, врачей, социолога и других лекторов по интересующим родителей вопросам;

оказания помощи в вопросах воспитания, ухода за ребенком.

Наряду со сложившимися традиционными формами работы с семьей в нашем учреждении удачно зарекомендовали себя новые формы и методы взаимодействия с родителями.

1. При составлении социального портрета семьи воспитанника знакомимся с демографической, социально-профессиональной характеристикой семьи, жилищно-бытовыми условиями, культурным уровнем, составляем краткую педагогическую характеристику.

2. Для знакомства родителей со структурой и спецификой проведения различных видов деятельности, условиями пребывания детей в ДОУ проводим «Неделю открытых дверей для родителей», а не один день, учитывая сложившуюся тенденцию занятости родителей на производстве. Эта форма работы нравится родителям, так как позволяет увидеть реальные достижения каждого ребенка, научиться некоторым методам и приемам взаимодействия с детьми.

3. Для предоставления родителям более конкретной информации о ДОУ, о программе, которую используют в своей работе воспитатели, о различных направлениях, о сотрудниках, о режиме и т.д., в раздевальной комнате каждой группы имеется «Паспорт группы».

4.Участие родителей в проведении праздников и развлечений: выступление в качестве известных детям сказочных персонажей на различных утренниках; проведение Масленичной недели с обязательными ярмарочными гуляньями; изготовление необходимых к праздникам костюмов и атрибутов; участие в различных конкурсах, аттракционах. Принимая участие в спортивных праздниках («Веселые старты», «Дни здоровья»), родители получают возможность наблюдать своего ребенка в коллективе сверстников, оценить его физическую подготовку.

5.Активное участие и помощь родителей в проведении различного рода конкурсов: на лучшее оформление групп к Новому году; выпуск семейных газет: «Как я провел лето», «Моя семья», «Традиции моей семьи», выпуск семейных экологических газет «Экомир моей семьи», «В союзе с природой», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Создание родителями и детьми генеалогического древа и семейных гороскопов, альбомов «Счастливое детство» и др.

6.День встречи с выпускниками. Этот праздник организовывается для наших бывших выпускников и их родителей у каждого из них есть возможность пообщаться со своими воспитателями, и не только обратить внимание на произошедшие перемены, но и дать советы, сделать какие-либо замечания и внести предложения по улучшению образовательного процесса.

7.Итоговая выставка работ детей, занимающихся в экологическом кружке «Друзья природы» при ДДДТЮ Дзержинского района, а также проведение литературных гостиных при участии работников филиала детской библиотеки.

8. Работа семейного клуба «Я - ТЫ – МЫ». На занятиях этого клуба дети, при помощи родителей приобщаются к основам рукоделия, учатся создавать оригинальные аранжировки из природных и искусственных материалов. Готовые работы украшают интерьер детского сада.

9.«Информационные уголки для родителей», оформленные в группах. В них помещаются консультативные материалы; имеются подборки методических рекомендаций для родителей, составленные медиком, музыкальным работником и др. специалистами.

10.Опыт семейного воспитания представляется в виде фотомонтажей «Знакомьтесь: семья…», выпуска газеты о жизни детского сада «Дошколенок», в которой рассказывается о жизни детей в детском саду. Эта форма работы удобна тем, что родители могут ознакомиться с газетой в любое удобное им время, и в ней охвачены все важные события детского коллектива.

11.Проведение различных акций: дети, педагоги и родители проводят совместные экологические акции и экологические проекты, основная цель которых – формирование основ экологической культуры у дошкольников и призыв к взрослым не быть равнодушными к окружающей среде и «братьям нашим меньшим».

Отрадно, что родители поддерживают и охотно откликаются на все наши предложения и начинания. А педагоги детского сада, в свою очередь, стараются, чтобы родители были уверены в том, что детский сад всегда поможет им в решении педагогических проблем и в то же время не навредит.

«Пусть каждый родитель сегодня поймет,

От доброго дерева добрый и плод!»

Литература

1.Голомазова О.И. Взаимодействие с семьями воспитанников в ДОУ// Современное дошкольное образование: тенденции, проблемы, перспективы: Материалы региональной научно-практической конференции. Чита, 2008. – 151с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/59851-mnogoobrazie-form-vzaimodejstvija-dou-s-semej