- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сенсорная интеграция для родителей детей с РАС
Примеры игр для родителей, которые они могут использовать дома, в повседневной жизни улучшая сенсорную интеграцию своих детей, имеющих нарушение аутического спектра.
Сенсорная интеграция — бессознательный процесс, во время которого головной мозг получает комплексную информацию от органов чувств (осязание, вестибулярный аппарат, ощущение тела, обоняние, зрение, слух, вкус) и анализирует её для применения в реальной жизни.
❗У детей с РАС наблюдаются нарушения сенсорной интеграции: проблемы слухового, зрительного, тактильного, вкусового, двигательного, обонятельного и координационного характера.
❗Если у ребенка наблюдается гиперчувствительность к звукам:
1. Разговаривайте с ребенком тихо, не повышая голос.
2. Уменьшите внешние звуки (закройте окно, дверь).
3. Слушайте тихую музыку.
4. Создайте ребенку место для занятий, отгородив его ширмой.
5. Используйте беруши или наушники в шумных местах.
▶️Для развития тактильных ощущений используйте игры с сыпучими, природными материалами; с водой; с изобразительными материалами; образцы разных тканей; массажные дорожки для ног; мячики из различных материалов и с различной поверхностью; утяжелители для ног и рук; прищепки; мозайки; застежки; шнуровки; «Волшебный мешочек».
Познакомьте ребёнка с различной текстурой материалов. Всегда предупреждайте ребёнка, что вы собираетесь прикоснуться к нему.
▶️Для развития зрительного восприятия рассматривайте вместе с ребенком иллюстрации в книгах, карточный материал; используйте дидактические игры: «Цветная мозаика», «Разноцветные шнуровки», «Разноцветные прищепки», «Цветные кубики», «Подбери по цвету», «Подбери по форме», «Найди гараж» и т.д. Наблюдайте за источниками света.
▶️Для развития вкусовых ощущений предлагайте ребенку пищу, насыщенную разными вкусами и разной консистенции. Используйте игру «Лото вкусов», которая помогает обучать новым вкусовым ощущениям.
Если ребенок не хочет пробовать новую еду, используйте метод систематической десенсибилизаци: постепенное уменьшение неприятных ощущений ребенка, связанных с новой едой. Дайте ребенку посмотреть на новую еду, затем потрогать. Активно хвалите ребенка, если он это делает. Затем предложите взять в рот маленький кусочек, потом пожевать.
▶️Для развития обоняния используйте мешочки, наполненные различными материалами с ярко выраженными запахами (например, с кофе, какао, ванилином, хвоей, апельсиновыми корками и др.); игру «Лото запахов» (баночки с 30 разными запахами), аромалампы с эфирными маслами.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598693-sensornaja-integracija-dlja-roditelej-detej-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.