Итоговое родительское собрание в группе раннего возрастная тему: «Чему мы научились за год в детском саду»

Итоговое родительское собрание в группе раннего возрастная тему: «Чему мы научились за год в детском саду».

ГБОУ ШКОЛА №1576, корпус №17 («ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК)

Цель: подведение итогов образовательной деятельности.

Задачи: ознакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей; напомнить технику безопасности в летний период, обсудить с родителями важность соблюдения режима в период летних каникул.

Повестка собрания:

1. Вступительное слово воспитателя.

2. Показ презентации «Итоги 2023-2024 учебного года».

3. Безопасность в летний период.

4. Важность соблюдения режима.

5. Заключительное слово воспитателя.

Ход.

1. Вступительное слово воспитателя

Добрый вечер, уважаемые родители! Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги, подумаем о работе над проблемами, отметим достижения, оценим результаты.

Ваши дети, целый год ходили в сад. Они пришли к нам совсем маленькими, адаптация к садику у всех проходила по-разному: кто-то сразу привык, а кому-то понадобилось больше времени. Сейчас же, спустя год, ребята подросли, узнали много интересного и познавательного, приобрели новых друзей. В течение года все малыши развивались согласно возрасту и показали положительную динамику по всем направлениям развития.

И чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы играли с ними в подвижные игры, проводили физкультминутки, уделяли вниманию дыхательной и пальчиковой гимнастике.

Отмечали дни рождения, имениннику мы обязательно водили «Каравай».

Чему же научились наши детки?

1. Научились уделять внимание непосредственно образовательной деятельности (занятиям).

2. Научились самостоятельно одеваться и раздеваться (некоторые дети при небольшой помощи взрослого).

3. Наводить порядок в группе, убирать игрушки.

4. Соблюдают очередь при умывании.

5. Мыть руки с мылом.

6. При напоминании следить за своим внешним видом.

7. Помогать друг другу.

8. Правильно держать ложку.

9. После еды говорить спасибо, задвигать за собой стульчики.

10. Правильно держать кисть и карандаш.

11. Научились различать цвета.

12. Научились делать простейшие постройки из строительного материала.

13. Научились лепить.

14. Научились здороваться и прощаться.

15. Называть воспитателей и помощника воспитателя по имени и отчеству.

2. Просмотр презентации «Итоги 2023-2024 учебного года».

Мое выступление будет сопровождаться презентацией, на слайдах которой вы увидите некоторые интересные моменты из жизни детей нашей группы. Как росли и развивались дети в детском саду, какие формы и методы мы использовали в своей работе для всестороннего развития детей.

Слайд 1.

День начинается с утренней гимнастики. Комплексы гимнастики расписаны на каждый месяц в игровой стихотворной форме.

Слайд 2.

В течение дня мы играем в подвижные игры, проводим физкультминутки, уделяем внимание дыхательной и пальчиковой гимнастике. Дети очень любят играть в подвижные игры, слушать музыкальные произведения.

Слайд 3.

Проводим оздоровительную работу перед сном (релаксирующие упражнения, дыхательная гимнастика).

Слайд 4.

Чтобы помочь детям правильно проснуться и быть бодрыми в течение дня, мы проводим гимнастику после сна: упражнения в постели после пробуждения (гимнастика в постели); воздушные ванны, согласно температурному режиму; ходьба по массажным дорожкам перед сном и после сна; корригирующие упражнения на профилактику плоскостопия и нарушения осанки; дыхательная гимнастика; упражнения для глаз; закаливающие процедуры.

Слайд 5.

Два раза в неделю с малышами проводится занятия по развитию движений. На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять действия с физкультурными пособиями. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания с большим желанием, вступают в игровые действия.

Необходимо продолжить закаливающие мероприятия в дошкольном учреждении и в домашних условиях, чаще гуляйте с малышами.

Слайд 6.

В процессе музыкальных занятий дети занимались по следующим разделам:музыкально-ритмические движения; развитие чувства ритма, музицирование; слушание музыки; пение и песенное творчество; пляски, игры, хороводы. Занятия пением и танцами привлекают детей своей эмоциональной окрашенностью, возможностью активно выразить отношение к музыке в движениях, в пении. Благодаря занятиям у детей есть возможность развить и показать свои музыкальные таланты. Ярко проявляют себя во время выступлений на праздниках и развлечениях, проходящих в детском саду. Весёлые, зрелищные мероприятия доставляют детям большое удовольствие, они чувствуют себя участниками общего торжественного события.

Слайд 7.

В течение года сформировались у детей простейшие культурно-гигиенические навыки. Дети научились самостоятельно мыть руки: намыливать их мылом, смывать, отжимать, делая замочек и вытирать полотенцем. Все дети знают свое полотенце.

Слайд 8.

Во время приёма пищи дети держат ложку (в нашем возрасте можно и в кулачке), приучаем их кушать аккуратно, пользоваться салфеткой и благодарить после еды.

Слайд 9.

Дети научились самостоятельно раздеваться (снимать колготки, обувь) и складывать одежду на стул. При небольшой помощи взрослых умеют одеваться (колготки, носочки, юбочку, шортики, обувь).

Слайд 10.

В образовательной деятельности ребята учились группировать предметы по цвету (красный, желтый, зелёный, синий), по размеру (большой, средний, маленький), по форме (круг, квадрат, треугольник). Называть один и много предметов.

Малыши знают и называют домашних животных и диких животных, их детёнышей. Различают овощи и фрукты. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.

Научились слушать доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. Самостоятельно рассматривать иллюстрации в книжках. Знают короткие стихотворения, потешки. С помощью настольного театра сами играют и отображают знакомую сказку.

Слайд 11.

Дети знают, что карандашами, красками и кистью можно рисовать. Учились проводить горизонтальные, вертикальные и округлые линии, передавать в рисунке образы.

Малыши познакомились с пластилином, умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их ладонями. Лепят несложные фигуры.

Слайд 12.

В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, трёхгранная призма, пластина), умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, заборчики и т. д.) и с удовольствием обыгрывают их.

Слайд 13.

Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие игры. Складывают пирамидку, матрёшку, собирают вкладыши, мозаику. Знают где находятся настольные игры, что играть с ними надо за столом. А потом убрать на место.

Слайд 14.

Овладели начальными навыками сюжетно-отобразительной игры. Малыши переносят знакомые действия в игру. Врач - лечит, шофёр - водит машину, парикмахер - подстригает, начинают использовать в игровой деятельности предметы- заместители. Необходимо и дальше поддерживать и развивать игровую инициативу, чаще играть с детьми.

Слайд 15.

Детское экспериментирование: это любимое занятие малышей. В течение года проводили опыты со снегом, льдом; экспериментировали с водой, песком, камешками.

Слайд 16. Спасибо за внимание.

3. Безопасность в летний период.

Впереди долгожданное лето, и конечно, большую часть времени дети будут проводить на свежем воздухе. Лето – пора веселья и беззаботности, в особенности для наших отпусков. Родителям же остается быть чрезмерно внимательными, поскольку в местах отдыха могут таиться всякого рода опасности. Поэтому ознакомление с правилами безопасности на летних каникулах чрезвычайно важно для всех мам и пап. Кстати, не помешает рассказать о них и детям. И речь идет не только о безопасности дошкольников летом. Многие ученики средних и старших классов во время отдыха делают много глупостей и наносят вред организму.

Помните!

1. Не всё, что выглядит привлекательно, является съедобным.

Летняя пора - очень подходящее время, чтобы помочь детям изучить названия растений, плодов и ягод. Информацию можно почерпнуть из интернета, детских энциклопедий, так же вам помогут собственные знания. Это должно стать правилом: ничто незнакомое в рот не брать.

2.Купание под присмотром взрослого.

Обязательно будьте рядом внимательным наблюдателем и не упускайте из виду ребенка, даже если он уверенно плавает или одет в специальные нарукавники или жилет, или использует надувной круг.

3.Не оставляйте окна открытыми, поскольку достаточно отвлечься на секунду, которая может стать последним мгновением в жизни ребёнка или искалечить его навсегда. Объясняйте ребенку опасность открытого окна из-за возможного падения. Не используйте москитные сетки без соответствующей защиты окна.

4. Обязательно повторяйте с ребенком правила дорожного движения: переходить дорогу только на зеленый сигнал светофора, расскажите об опасности, которую несёт автомобиль.

5. Расскажите детям о том, как правильно себя вести на детской площадке, в частности, катанию на качелях. К ним нужно подходить сбоку; садиться и вставать, дождавшись полной остановки; крепко держаться при катании.

6. Важно научить и правилам пожарной безопасности в летний период. Не позволяйте разводить костры без присутствия взрослых. Поясните опасность огненной стихии в быстром распространении на соседние объекты.

7.Соблюдайте питьевой режим, чтобы не допустить обезвоживания. Давайте ребёнку очищенную природную воду без газа.

8.Во избежаниеукусатаких насекомых как шмели, осы, пчелы, расскажите, что нужно оставаться недвижимым, когда они поблизости.

Следование простым рекомендациям поможет обезопасить жизнь и здоровье вашего ребенка и позволит провести летние каникулы с максимальным удовольствием.

4. Важность соблюдения режима дня.

Для родителя самая большая радость, когда его ребенок здоров, правильно развивается, жизнерадостен и весел. Чтобы это стало явью, необходимо организовать для ребенка правильный режим дня.

Режим дня – это хорошо продуманный распорядок труда, отдыха, питания, соответствующий возрасту.

Ученые установили, что упорядоченная режимом жизнь обеспечивает нормальное течение жизненных процессов. Сон, еда, прогулки, непосредственно образовательные деятельности – все это должно проводиться в определенной последовательности. Правильно организованный, соответствующий возрастным возможностям ребенка режим имеет большое значение для развития и укрепления здоровья. Он обеспечивает работоспособность, успешное осуществление разнообразной деятельности, а также предохраняет от переутомления, способствует выработке полезных привычек, укреплению воли, развитию организованности и других важных черт личности. Если же ребенок ест, спит, отдыхает, гуляет, занимается, когда ему заблагорассудится, то у него в скором времени теряется аппетит, сон становится беспокойным, ребенок плохо развивается, появляются капризы, упрямство. Он менее дисциплинирован и послушен.

В детском саду все подчинено заранее установленному распорядку. Такая система дает большие плюсы - приучает ребенка к аккуратности, точности и порядку. Выходные дни дети проводят дома, как правило, с существенными отклонениями и даже нарушениями привычного режима. Не случайно функциональный уровень детей в понедельник хуже, чем во второй – третий день недели. Поэтому домашний режим ребенка в те дни, когда он не посещает детский сад, не должен отличаться от режима дошкольного учреждения.

Не будите ребенка в самый последний момент, дайте ему немного прийти в себя. Проснувшись утром, встав с постели и после туалета необходимо сделать утреннюю зарядку. Это создает бодрое настроение, улучшает дыхание, кровообращение, повышает тонус мышечной системы, улучшает обмен веществ и возбуждает аппетит.

Иногда родители отходят от привычки питаться в привычное время, это создает определенные трудности - беспорядочное питание плохо сказывается на здоровье. Многие родители, бабушки, чтобы ребенок лучше ел, пытаются развлекать его сказками, мультфильмами. Это вредно, так как интерес ребенка во время еды к чему-либо постороннему тормозит выделение пищеварительных соков, что также снижает аппетит.

Одним из существенных компонентов режима дня является прогулка. Прогулка хорошо восстанавливает сниженные в процессе деятельности функциональные ресурсы организма, и в первую очередь – работоспособность.

Ребенку нужно находиться как можно больше на открытом воздухе: летом – в течение всего дня; весной, осенью и зимой – по несколько часов. Прогулка должна проводиться в любую погоду, за исключением особо неблагоприятных погодных условий. При плохой погоде прогулки могут быть кратковременными, но частыми. После активной прогулки у детей появляется хороший аппетит.

Дети быстро устают и поэтому нуждаются в частом и продолжительном отдыхе. Главный вид отдыха – сон. Если он недостаточно продолжителен, то организм не отдыхает в полной мере.

Перед сном нужно занять ребенка какой-нибудь спокойной, не слишком впечатляющей игрой. Лучше всего для этого подходят кубики, мозаика, лепка, рисование. Не заставляйте ребенка перед сном заниматься. Необходимо дать ему отдохнуть.

По мере роста ребенка режим дня будет меняться. Но на всю жизнь должна сохраниться основа, заложенная в раннем детстве – чередование всех форм деятельности организма в определенном режиме.

Воспитать в ребенке чувство ритма – не слишком сложно. Малыш легко привыкает к предложенному ему режиму. Но родителям и другим окружающим взрослым соблюдать его без перебоев оказывается трудно: то жаль в хорошую погоду вовремя уйти с прогулки или прервать интересную игру, то произошла задержка с приготовлением пищи. А мозг ребенка фиксирует эту неустойчивость режима, и потому так трудно выдерживать его, когда ребенок становиться старше и начинает просить «чуть-чуть» задержаться, опоздать, отложить и т.д.

Таким образом, режим дня – это режим жизни. И насколько более тщательно родители продумают режим дня для своего ребенка и постараются внедрить его в жизнь, настолько это положительно отразиться на всех сторонах жизни и здоровья вашего ребенка.

5. Заключительное слово воспитателя.

Предметная среда нашей группы позволяет решить конкретные образовательные задачи, вовлечь детей в процесс познания, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности. Всё групповое пространство распределено на развивающие центры, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры.

Хочу выразить родителям благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Надеемся, что и в будущем вы будете, так же активно участвовать в жизни своих детей и в жизни детского сада.

Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Сегодня, вы узнали и увидели, чего добились дети за этот год. Ребёнку ещё многому надо учиться и у него ещё будет много новых открытий. Не забывайте только, что без вашей помощи ребёнку с этим не справиться.

Очень рада, что вы пришли к нам на итоговое собрание и, надеюсь, порадовались за малышей, увидели результаты и их достижения. Всего вам доброго!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598797-itogovoe-roditelskoe-sobranie-v-gruppe-ranneg