Конспект интегрированного музыкального занятия по музыке «Волшебница зимаДля старшего дошкольного возраста»

Конспект тематического занятия детей для старшего дошкольного возраста « Волшебница зима»

Цель: Обогатить знания детей, познакомить с творчеством русских композиторов, развивать исполнительское искусство, познакомить детей с жизнью птиц и зверей в зимнее время года, через совместную музыкально-игровую и коммуникативную деятельность с использованием музыкально-игровых движений, инсценированием песен и музыкальных игр; вызвать у детей положительные эмоции от встречи с миром музыки и природы.
Задачи:
- формировать правильное дыхание;
- формировать способности детей к импровизации, самостоятельности в выборе действий для передачи образа;
- формировать умение самостоятельно переносить приобретённые знания в новые условия;
- развивать воображение, творческие и музыкальные способности, певческий диапазон, фонематическое восприятие через звуки;
- развивать речь детей, как средство общения и способ познания окружающего мира;
- развивать двигательную активность, координацию движений, умение согласовывать свои движения с музыкой;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку;
- воспитывать заботливое и бережное отношение к природе,

Материалы и оборудование: искусственные ёлочки, "сугробы", "домик-норка" зайчика, "берлога" медведя из белой ткани, бумажные снежинки, хрустящие комочки из целлофана, фигурки снегирей, веточки: зайчик, белочка; шапочки-ушки белочек; кормушка для птиц; бубенцы; корзиночки, сумочки, мешочки, бочонок с мёдом и вареньем; угощение для лесных жителей; музыкальный центр, фонограмма свиста ветра, подсветка "Дискошар".

Ход занятия.

Музыкальная распевка- приветствие

Здравствуйте, ребята! Вы когда-нибудь были в лесу? А в зимнем лесу?

Ребята, сегодня я хочу пригласить вас на прогулку в зимний сказочный лес. инсценировка « Вот зима, кругом бело, много снега намело»

Музыкальный руководитель А сейчас продолжим наше путешествие на санках. А чтобы было веселее, возьмём в дорогу песенку и звонкие бубенцы.
Дети исполняют 1-ый и 2-ой куплеты песни «Голубые санки"

Музыкальный руководитель: Вот мы и приехали! Вы только посмотрите вокруг! Как красиво!

Показ презентации «Зима в лесу»

Зима – удивительно красивое время года! В белом кружеве деревья, в серебристом инее крыши домов, окна в морозных узорах

Разукрасилась зима:
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок,
Звездочек-снежинок.
Вся в алмазах, жемчугах,
В разноцветных огоньках,
Льет вокруг сиянье,
Шепчет заклинанье:
— Лягте, мягкие снега,
На леса и на луга,
Тропы застелите,
Ветви опушите!
На окошках, Дед Мороз,
Разбросай хрустальных роз
Легкие виденья,
Хитрые сплетенья.
Ты, метелица, чуди,
Хороводы заводи,
Взвейся вихрем белым
В поле поседелом!
Спи, земля моя, усни,
Сны волшебные храни:
Жди, в парчу одета,
Нового рассвета!
М. Пожарова

Исполняют песню «Зима»
Изобразить бликами снежинки с помощью дискошара.
Музыкальный руководитель. Посмотрите, какие красивые снежинки кружатся в воздухе. Давайте послушаем про них стихотворение.
1 ребёнок. Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки-балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок -
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли

2 ребёнок. 

Летают снежинки,
Почти невидимки,
Как много всегда их зимой.
И вот я снежинку-
Пушистую льдинку -
Поймал наконец-то рукой.
Заплакала тихо
Хрустальная льдинка...
На тёплой ладони
Осталась слезинка
Звучит в записи пьеса А.Стоянова "Снежинки".
Музыкальный руководитель. Слышите, какая сказочная музыка звучит? Это Мороз своим волшебным посохом играет на сосульках вальс для снежинок. Давайте и мы покружимся вместе с ними в красивом танце. 
Дети берут со стульчиков заранее приготовленные бумажные снежинки и импровизируют движения танца под вальсообразную музыку. Взрослые корректируют движения детей.

Музыкальный руководитель. Поймаю я одну снежинку
Странная звёздочка с неба упала,
Мне на ладошку легла, засверкала.
Холодная, белая, нежная, нежная
И такая красивая...она ведь- снежная.

Проводитсяигра: (Назови красивые слова о снежинке: ажурные, серебристые, нежные, холодные, легкие, белые)

Музыкальный руководитель. Прислушайтесь. Как тихо в лесу. А какой замечательный морозный воздух: свежий, чистый, прохладный. Вы чувствуете, дети? 
Проводится упражнение на дыхание "Аромат" Е. Макшанцевой (с использованием бумажных снежинок).
Не спеша нюхает снежинку несколько раз, делая шумные вдохи и выдохи. Понюхав последний раз, вдыхая, произносит:
-Ах! Аро-мат! Аро-мат! Дивный аромат! Чудесный аромат!
Затем предлагает детям понюхать каждому свою "снежинку" и хором произнести: "А-ро-мат!"
Упражнение выполняется несколько раз; затем "снежинки" можно положить на стульчики.

Музыкальный руководитель. Холодно в лесу. Не слышно весёлого щебетанья птиц. Посмотрите внимательно по сторонам. Может кто-то из вас заметит их?
Дети оглядываются по сторонам и замечают сидящих на ветках фигурки снегирей. 
Музыкальный руководитель. Давайте подойдём поближе. 
Проводится логоритмическое упражнение на стихотворение Н.Нищевой "Снегири"

“Вот на ветках, посмотри (дети четыре раза хлопают по бокам),
В красных майках снегири (по четыре наклона головы)
Распустили перышки,
Греются на солнышке (на первое слово - частые потряхивания руками, на второе – хлопок по бокам)
Головой вертят,
Улететь хотят! (бег на месте с махами рук.)

Но птицы! Как холодно в воздухе им! 
Поможем ли мы
Беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить,
И тогда им будет легко.
Пережить холода.

Предложить детям исполнить небольшую миниатюру –двигательное двухголосие для развития музыкальности и творчества –« хор рук»(Одна половина детей -снегири, другая -веточки)

Музыкальный руководитель: Подождите, снегири! Не улетайте! Дети, давайте угостим птиц.

(Угостить птиц - дети достают из сумочек зерна, семечки и кладут в кормушку)

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

Разбросала зима покрывала,
По безбрежным холодным полям…
Чтоб земля побыстрей засыпала,-
Зима околдовала всё своими волшебными звуками, закройте глаза и послушайте волшебную музыку зимнего утра.

М.р.: Звучит пьеса (в записи) П. И. Чайковского«Зимнее утро» »,

М.р.: Ребята, а какое зимнее утро вы представили, слушая эту музыку?

Дети: Красивое, снежное, холодное, морозное, ясное и т.д.

М.р.: Какие настроения, чувства передаёт эта пьеса? Какая музыка была по характеру?

Дети: Нежная, светлая, спокойная, выразительная и т.д.

М.р.: Да, музыка звучала нежно, выразительно и нас охватывали разные чувства:  вдохновение, радость, красота зимнего утра.

Сейчас мы с вами посмотрим , как зимой красиво, как необыкновенна красива в это время погода .

Дети , а как вы думаете, какая картинка больше всего подходит к произведению « Зимнее утро»

 Давайте ещё раз послушаем это произведение  (повторное слушание пьесы).

Как называется пьеса?

Дети: Зимнее утро.

Скажите, а с помощью каких музыкальных инструментов можно изобразить волшебные звуки зимы.

Музыкальный руководитель: Верно( треугольник, металлофон, бубенцы)

Дети играют на музыкальных инструментах.

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы не забыли, что мы с вами гуляем по сказочному зимнему лесу? А что за лес без лесных жителей. Не часто можно встретить на зимних тропинках лесных зверей. Но до зимы, всю осень, они трудились. А кто мне скажет как? (утепляли себе норки, делали запасы, меняли шубки). Давайте посмотрим, как зимуют лесные звери.
Все подходят к "сугробу-домику" зайчат.
Музыкальный руководитель. Посмотрите, какой сугроб. И ушки из него торчат. Чей-же это домик? А ну-ка, угадайте

Был он рус, но выпал снег,
Побелел пушистый мех,
И невидим он зимой
Волку с рыжею лисой!

Дети. Заяц!
Музыкальный руководитель. Скажите, а как зайцы к зиме готовятся? Впадают ли они в зимнюю спячку?
Дети высказывают предположения: меняют шубку- она становится белой. Так зайчик не заметен на снегу и ему легче спрятаться и убежать от хищников: волка и лисы. Зимой зайцы не спят.
Музыкальный руководитель. А покажите, чем они занимаются?
Дети исполняют небольшую танцевальную миниатюру.
Воспитатель. Делают ли зайцы себе запасы пищи?(Нет, не делают). А тогда чем же они питаются зимой?(Корой деревьев, сухой травой, корешками, добывая всё из-под снега).Давайте отдадим наше угощение зайчатам. Какому угощению они обрадуются?
Дети оставляют возле "норки" морковку, капусту, траву, яблоки.
Музыкальный руководитель. Пойдемте дальше (подходят к другому сугробу, из которого идёт "пар").
Слушайте мою загадку: Все тропинки, все дорожки
Белым снегом замело.
А у Бурого в берлоге
Тихо, сухо и тепло.
Над берлогой пар струится-
Лежебоке лето снится.
Догадайся и ответь-
Кто в берлоге той?
Дети. Медведь!
Музыкальный руководитель. Ребята, а как вы думаете, сейчас, зимой, мишку можно будить? (Нет, зимой медведя тревожить нельзя, потому что он впадает в спячку.)

Музыкальный руководитель: Ребята, а давайте с вами расскажем, почему медведь спит зимой и исполним песню « Раз морозною зимой вдоль опушки лесной»

Давайте проведём с вам игру "Медведь".Т.Алёхиной на стихи И.Токмаковой.
Дети берут в руки "комочки" из сильно шуршащей бумаги и одновременно выполняют движения и проговаривают слова:
Как на горке снег, снег
И под горкой снег-снег (шуршат целлофаном)
А под снегом спит медведь (сопят или храпят)
Тише, тише...Не шуметь!(поворачиваясь друг к другу, прикладывают палец к губам: "Тсс,тсс...")

Проводится музыкальная игра "Дети и медведь"

Музыкальный руководитель. Весной, когда медведь выйдет из спячки, он будет очень голодный, совсем без сил, давайте оставим ему угощенье. Думаю, он очень порадуется нашему сюрпризу. А какое угощенье его больше всего обрадует?
Дети высказывают свои предположения и оставляют у "медвежьей берлоги" мёд, варенье, сушёные ягоды.
Музыкальный руководитель. А теперь послушайте ещё одну загадку:
На ветке не птичка,
Зверёк-невеличка.
Мех тёплый, как грелка.
Кто это?
Дети. Белка!
Музыкальный руководитель. Правильно .А вы знаете, где у белочки домик? (на дереве, в дупле). Предлагаю вам на время превратится в белочек и показать, как они готовятся к зиме.
Покружитесь, покружитесь-
В белочек все превратитесь!
Дети кружатся и одевают шапочки-ушки белочек.

Дети исполняют небольшую танцевальную миниатюру « Танец белочек с орешками»

Музыкальный руководитель. А теперь опять станем ребятками:
Покружитесь, покружитесь
И в ребяток превратитесь!
Дети кружатся; снимают шапочки белочек.
Музыкальный руководитель: Надо угостить нашу белочку. Какое угощение вы ей принесли? (отдают сушёные грибы, орехи, жёлуди).Вот и накормили мы всех лесных жителей.
Музыкальный руководитель:(поёживаясь). 
По-моему, мороз крепчает. Что-то холодно стало. Вижу, и вы замёрзли. Дети исполняют танец « Мы погреемся немножко»

Музыкальный руководитель: Слышите, опять ветер засвистел, метель дорожки заметает.

Дети выполняют упражнение на дыхание « Волшебное покрывало зимы»
Музыкальный руководитель: А теперь нам пора нам домой возвращаться, пока все тропинки в лесу не замело.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598860-konspekt-integrirovannogo-muzykalnogo-zanjati