О программе «Знайка». Конспект занятия по обучению грамоте

Тема «Путешествие в страну звуков».

1.Цель: повторить и закрепить пройденный материал.

2. Задачи:

Образовательные:

Учить правильно произносить все звуки, чтобы верно донести смысл своего высказывания собеседнику.

Обогащать словарь детей.

Закрепить умение проводить звуковой анализ слова.

Закрепить понятие о мягких и твердых согласных

Развивающие:

Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух.

Воспитательные:

Воспитывать умение находить свое место в коллективе, формулировать доброе отношение друг другу.

3.Тематическое занятие: тема «Путешествие в страну звуков».

4. Закрепление ранее приобретенных знаний.

5. Продолжительность занятия 30 мин.

6. Группа общеразвивающей направленности для детей 5 – 6 лет.

7. 5 – 6 лет.

8. Оборудование и материал.

Демонстрационный материал: наборное полотно с пятью кармашками, фишки красного, синего, зеленого, черного цветов, картинки с изображением школы и муки.

Раздаточный материал: полоски с пятью клеточками, фишки 4 цветов на каждого ребенка, указки.

Стулья, столы для детей, доска.

9. Предварительная работа:

разучивание артикуляционной гимнастики, физкультурных минуток, работа с индивидуальными карточками, дидактическая игра на нахождение предметов с определенным звуком.

10. Методы и приемы реализации содержания образовательной деятельности.

Наглядный: наборное полотно с пятью кармашками, фишки красного, синего, зеленого, черного цветов, картинки с изображением школы и пакета с мукой.

Словесный: вопросы к детям, «Мозговой штурм»

Практический: выкладывание на наборном полотне фишек, «Игра с заданиями».

11.

Содержание

Время

Вводная часть.

Мотивация деятельности.

4 минуты

Основная часть

Изучение нового материла, первичное закрепление знаний: осознание воспитанниками практической значимости полученной информации. Проведение практической работы с целью выработки умений и применение знаний.

20 минут

Заключительная часть

Подведение итогов занятия, индивидуальная оценка детей.

6 минут

12. Ход занятия

I Вводная часть

Дети стоят в кругу.

Педагог и дети проговаривают:

Нас солнца луч манит и дразнит

Нам нынче весело с утра

Сегодня шумный, звонкий праздник

И главный гость на нем Игра!

Она нам друг,

Большой и умный

Не даст скучать и унывать

Затеет спор веселый, шумный

Поможет новое узнать!

Педагог: «Ребята сегодня мы с вами отправимся в замечательную страну: «Страну звуков». Как вы догадались, что мы пойдем именно в эту страну?

Дети: потому что на наших столах лежат карточки и фишки разного цвета.

Но прежде чем отправиться в путешествие, подготовим наши язычки, чтобы они у нас были послушными, вспомним наши чистоговорки:

Ла-ла-ла – белочка спала;

Со-со-со – катилось колесо;

Ру-ру-ру – начинаем мы игру;

Ми-ми-ми – мячик ты возьми;

Жи-жи-жи – пчелка не жужжи;

Лю-лю-лю – я вас всех люблю.

II. Основная часть

Педагог: Итак, глаза закрываем, немного помечтаем,

Тихонько повернемся, в другую страну перенесемся. Мы оказались с вами в стране букв и звуков. И первое задание в стране, мы сделаем зарядку для ума - «Мозговой штурм». Воспитатель называет гласные твердые и мягкие согласные. Дети на каждый звук поднимают фишку соответствующего цвета. Ребенку, который ни разу не ошибется, воспитатель ставит на стол флажок на подставке.

А теперь мы с вами вспомним, как ударение может изменить смысл слова. Будем разбирать слова «Мука» и «Мука» (у доски поочередно). Дети разбирают слово «мука»(4 человека). Воспитатель просит называть гласные звуки («у», «а»).

Воспитатель: А теперь послушайте, как я скажу слово, чтобы в нем услышали ударный «а», «Мукааа». Какую фишку поставим над ударным звуком «а»? (черную).

Затем воспитатель переставляет черную фишку на звук «у».

Педагог: Какое слово получилось? «Муу-ка».

Читает стихотворение – шутку:

«Пересохла глина

Рассердилась Нина

Не мука, а мука

Поварам наука!» (приложение №1)

Игровая физкультминутка

Дети встают у стульчиков и читают стихотворение:

Взяли мы мешок муки

Чтоб испечь нам пироги

Вот мы тесто замесили

И в духовку посадили

А пока мы звуки пели

Пироги – то подгорели!

4. Практическая работа за столами.

Дети самостоятельно разбирают слово «школа» на полосках, проверяется правильность. Затем воспитатель проводит «Игру с заданиями»:

Слово «школа» выкладывается на наборном полотне. (приложение №2)

Вызывается 1-ый гласный, 2-ой гласный, 1-ый согласный, 2-ой согласный, 3-ий согласный.

Подозвать всегда твердый согласный «ш», звук «л», «о», «л», «а».

Подозвать 3-ий, 1-ый, 5-ый, 4-ый, 2-ой звуки (дети убирают свои звуки со схемы). 

III.Заключительная часть

Педагог хвалит детей за хорошую, активную работу, называет детей, которым надо еще позаниматься над различением звуков. А теперь нам пора возвращаться в сад, перевернулись три раза, и мы снова с вами в нашей группе Что вам понравилось? Что было для вас трудного? А теперь наше путешествие закончилось, но я вам предлагаю поиграть в сюжетно-ролевую игру «Школа», поручает хорошо успевающему ребенку быть учителем.

13. Литература:

Г.А. Глинка «Буду говорить, читать, писать правильно»

Л. Е. Журова «Обучение дошкольников грамоте»

М.Н. Ильина «Подготовка к школе»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598926-o-programme-znajka-konspekt-zanjatija-po-obuc