Выступление воспитателя Клоповой Л. М. на тему «Формы работы с родителями для формирования положительного отношения к семейным ценностям и традициям»

Выступление воспитателя Клоповой Л. М. на тему «Формы работы с родителями для формирования положительного отношения к семейным ценностям и традициям»

Слайд №1 ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ:

Информационно-аналитические, Наглядно-информационные, Познавательные формы, Досуговые формы

Слайд№2

Информационно-аналитические формы взаимодействия с родителями

Основной задачей информационно-аналитических форм организации общения с родителями является сбор, обработка и использование данных о семье каждого воспитанника, общекультурном уровне его родителей, наличие у них необходимых педагогических знаний, отношении в семье к ребёнку, запросах, интересах, потребностях родителей в психолого-педагогической информации. Только на аналитической основе возможно осуществление индивидуального, личностно-ориентированного подхода к ребёнку в условиях ДОУ, повышение эффективности воспитательно-образовательной работы с детьми и построение грамотного общения с их родителями.

Слайд№3

Информационно-аналитические Цель использования:

Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Анкетирование родителей «Знаете ли вы своего ребёнка?», «Мой ребёнок и его индивидуальные особенности».

Составление социального паспорта семьи.

Беседы с родителями о семье и воспитании ребёнка в семье.

Слайд №4

Анкетирование

Один из распространённых методов диагностики, который используется работниками ДОУ с целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка. Получив реальную картину, на основе собранных данных педагогом определяется и вырабатывается тактика общения с каждым родителем и ребёнком. Это помогает лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть её индивидуальные особенности.

Слайд №5

Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями.

Данные формы общения педагога и родителей решают задачи ознакомления родителей с основами формирования семейных ценностей , позволяют правильнее оценить деятельность педагога, пересмотреть методы и приёмы домашнего воспитания. Специфика заключается в том, что общение педагога с родителями здесь не прямое, а опосредованное – через газеты, буклеты, памятки, организацию выставок .

Слайд №6

Цель использования: Ознакомление родителей с вопросами формирования семейных ценностей, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей.

Слайд №7

Буклеты .

Помогают родителям сформировать своё представление о семье, семейных ценностях , дают необходимую информацию , которая интересует родителей по данной тематике. Например «Стили семейного воспитания» или «Ошибки в воспитании».

Личные блокноты

могут курсировать между детским садом и семьёй, чтобы делиться информацией о том, что происходит дома и в детском саду.

«Банк предложений».

Осуществление «обратной связи» работы с родителями. Родители свои предложения вносят в «банк», который находится в приёмной группы ДОУ.

Слайд №8

Информационный стенд.

Это настенный экран, который информирует родителей о необходимой информации по формированию семейных ценностей.

Информационный материал для родителей:

1. «Как выбрать стиль семейного воспитания?».

2. «Семья и здоровье» .

3. «Формирование семейных ценностей в семье».

Слайд №9 Выставки «Мама всегда лучшая», «Голубь мира»

Слайд №10 Выпуск газет: «Во саду ли, в огороде». «Мамочка любимая моя!»

Слайд №11

Познавательные формы взаимодействия с родителями

Доминирующую роль среди форм общения педагог-родители играют познавательные формы организации их взаимоотношений. Они призваны повышать психолого-педагогическую культуру родителей, а, значит, способствовать изменению взглядов родителей на воспитание ребёнка в условиях семьи, развивать рефлексию. Кроме того, данные формы взаимодействия позволяют знакомить родителей с особенностями возрастного психологического развития детей, с рациональными методами и приёмами воспитания для дальнейшей работы по формированию семейных ценностей.

Слайд №12Цель использования:

Ознакомление родителей с особенностями формирования семейных ценностей у детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков по формированию у детей. семейных ценностей.

Формы проведения родительских собраний:

• Семинары-практикумы.

• Педагогическая гостиная.

Педагогическая гостиная - Помогает лучше и глубже понять состояние отношений в конкретной семье, вовремя оказать действенную практическую помощь по проблемам формирования семейных ценностей.

Слайд №13

Родительский совет (комитет) группы.

Это группа людей, которая регулярно собирается для того, чтобы содействовать воспитателю группы в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса по формированию семейных ценностей, с целью оказания содействия в организации и проведении совместных мероприятий.

Индивидуальные формы взаимодействия с родителями.

Преимущество состоит в том, что через изучение специфики семьи, беседы с родителями, наблюдение за общением родителей с детьми педагог намечает конкретные пути совместного взаимодействия с родителями и ребёнком.

Например Индивидуальные консультации:

• «Стили семейного воспитания».

• «Влияние семейного воспитания на психическое развитие ребёнка».

• «Роль семьи в формировании семейных ценностей у детей».

Слайд №14

Досуговые формы взаимодействия с родителями

Досуговые формы организации общения призваны устанавливать тёплые , неформальные отношения между педагогом и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми. Такие формы сотрудничества с семьёй могут быть эффективными, только если воспитатель уделяет достаточное внимание работе с семьёй.

Слайд №15Цель использования:

Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.

Формы проведения общения: Совместные досуги, праздники, «Творческая мастерская».

Праздники, утренники, мероприятия (концерты, соревнования) помогают создать эмоциональный комфорт в группе, сблизить участников педагогического процесса. Родители являются активными участниками данных мероприятий.

Слайд №16День Матери

Слайд №17Творческая мастерская «Генеалогическое дерево»

Слайд №18

Совместные экскурсии .

Основная цель – укрепление детско-родительских отношений. В результате у детей воспитывается трудолюбие, аккуратность, внимание к близким, уважение к труду. После экскурсий дети возвращаются обогащёнными новыми впечатлениями о своём крае. Затем увлечённо рисуют, делают поделки из природного материала, оформляют выставки совместного творчества.

Благотворительные акции.

Такая форма совместной деятельности имеет большое воспитательное значение не только для детей , но и родителей. Совместный труд в семье способствует укреплению семейных взаимоотношений. В реализацию проекта входят такие акции: «Столовая для пернатых», акция по сбору корма для бездомных животных «Добрый друг». ВК

Слайд №19

При успешном формировании положительного отношения к семейным ценностям и традициям через использование современных технологий и методик могут быть достигнуты следующие результаты:

1. Проявление у родителей интереса к проблеме формирования семейных ценностей.

2. Стремление взрослых к совместной активной работе с воспитателем ДОУ.

3. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах формирования семейных ценностей, в правильности использования тех или иных методов и стилей воспитания.

4. Установление тесных взаимоотношений между ДОУ и семьёй.

Слайд №20

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598973-vystuplenie-vospitatelja-klopovoj-l-m-na-temu