Рабочая программа «Мир театра»: развитие творческих способностей младших школьников

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР «ЦВЕТНЫЕ СНЫ»

для обучающихся 1-4 классов

​‌ 2024г.‌​

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир театра» на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному курсу внеурочнойдеятельности «Мир театра»(далее – ФРП «Мир театра»),на основе «Сборника программ внеурочной деятельности» под редакцией Виноградовой.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

Программа «Мир театра» направлена на формирование общеучебного навыка чтения и умения работать с текстом (отбирать необходимый материал для постановки на основе просмотрового и выборочного чтения); пробуждает интерес к чтению художественной литературы; способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.

Программа направлена на развитие духовности личности, творческихспособностейребенка,умениевидеть итворитьпрекрасное. Программа способствует подъему духовно-нравственной культуры и отвечает запросам различных социальных групп нашего общества, обеспечивает совершенствование процесса развития и воспитаниядетей. Полученные знания позволят учащимся преодолеть психологическую инертность, позволят развить их творческую активность, способностьсравнивать,анализировать,планировать,ставитьзадачи.

Курс внеурочной деятельности «Театральное искусство» выполняетпознавательную, воспитательную и развивающую функции. С учетомэтихфункций сформированы цели и задачи.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Изучениекурса «Мир театра»направлено на достижение следующих целей:

• овладение выразительным чтением — декламацией; совершенствование всех видов речевой деятельности; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и самостоятельной читательской деятельности;

• развитие художественно-творческих и познавательных способностей; эмоциональной отзывчивости при подготовке и разыгрывании мини-спектаклей; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

• обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представление о дружбе, добре и зле; правде и ответственности.

Курс внеурочной деятельности «Мир театра» имеет большое воспитательное значение: способствует формированию таких нравственных качеств, как ответственность, умение работать в команде, понимать и принимать другую точку зрения, договариваться друг с другом, заботиться о младшем, проявлять уважение к старшим и др. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека.

В процессе работы по курсу внеурочной деятельности у младших школьников повышается уровень коммуникативной культуры: формируются умение составлять высказывание, диалоги, монологи, высказывать собственное мнение.

Курс «Наш театр» пробуждает интерес к чтению художественной литературы; развивает внимание к слову, помогает определять отношение автора и показывать, как оно проявляется при инсценировании и драматизации, учатся чувствовать красоту поэтического слова.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Данная образовательная программа имеет общекультурную направленность. Программа рассчитана на учащихся 1-4 классов, уроки проводятся 1 раз в неделю. Программа рассчитана на 36 часов.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

«Мы играем – мы мечтаем!» Игры, которые непосредственно связаны с одним из основополагающих принципов метода К.С. Станиславского: «от внимания – к воображению».

Театр. В театре. Как создаётся спектакль. Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург. Театральные профессии. Виды театров. Театральные жанры. Музыкальное сопровождение. Звук и шумы.

Основы актёрского мастерства. Мимика. Пантомима. Театральный этюд. Язык жестов. Дикция. Интонация. Темп речи. Рифма. Ритм. Искусство декламации. Импровизация. Диалог. Монолог.

Просмотр спектаклей в театрах города. Просмотр спектаклей в театрах города. Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

Наш театр. Подготовка школьных спектаклей по прочитанным произведениям на уроках литературного чтения. Изготовление костюмов, декораций.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Изучение курса «Мир театра» на уровне начального общего образования направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате освоения курса в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:

•формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

•воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей; ценностей и чувств на основе опыта инсценирования, драматизации; декламации;

•развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

• стремлениепреодолеватьвозникающиезатруднения;

• готовностьпонимать иприниматьсоветыучителя,одноклассников,стремлениек адекватной самооценке;

• потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношениексверстникам, бесконфликтноеповедение;

• этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства наоснове опыта слушания и заучивания произведений художественнойлитературы;

• осознание значимости занятий театрально-игровой деятельностью дляличногоразвития.

• понимание нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля,умениепреодолевать конфликты вобщении;

• опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов вприроде и социуме, эстетического отношения к окружающему миру исамомусебе;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,творческой деятельности эстетическогохарактера.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате освоения курса в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие метапредметные результаты:

Регулятивныеуниверсальныеучебныедействия:

• пониматьиприниматьучебнуюзадачу,сформулированную учителем;

• осуществлятьконтроль,коррекциюиоценкурезультатовсвоейдеятельности;

• планироватьсвоидействиянаотдельных этапахработынадпьесой;

• анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многоесмогу».

Познавательныеуниверсальныеучебныедействия:

• • пользоватьсяприёмамианализаисинтезапричтенииипросмотревидеозаписей,проводитьсравнениеианализповедениягероя;

  • пониматьиприменятьполученнуюинформациюпривыполнениизаданий;

  • проявлятьиндивидуальныетворческиеспособностивигре,этюдах,чтениипо ролям, инсценировании.

Коммуникативныеуниверсальныеучебныедействия:

• • включатьсявдиалог,вколлективноеобсуждение,проявлятьинициативуи активность;

  • работатьвгруппе,учитыватьмненияпартнёров;

  • обращатьсязапомощью;

  • формулироватьсвоизатруднения;

  • предлагатьпомощьисотрудничество;

  • слушатьсобеседника;

  • договариватьсяораспределениифункцийиролейвсовместнойдеятельности,приходитькобщемурешению;

  • осуществлятьвзаимныйконтроль;

  • адекватнооцениватьсобственноеповедениеиповедениеокружающих.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу обучения обучающийся научится:

• правиламповедениязрителя,этикетвтеатредо,вовремяипослеспектакля;

• различать видыижанрытеатральногоискусства(опера,балет,драма;комедия,трагедия;ит.д.);

• чёткопроизноситьвразныхтемпах8-10скороговорок;

• учить наизустьстихотворениярусскихавторов.

• владетькомплексомартикуляционнойгимнастики;

• действоватьвпредлагаемыхобстоятельствахсимпровизированнымтекстомназаданную тему;

• произноситьскороговоркуистихотворныйтекствдвижениииразныхпозах;

• произноситьнаодномдыханиидлиннуюфразуиличетверостишие;

• произноситьоднуитужефразуилискороговоркусразнымиинтонациями;

• читатьнаизустьстихотворныйтекст,правильнопроизносясловаирасставляялогическиеударения;

• строитьдиалогспартнеромназаданнуютему;

• подбиратьрифму кзаданному слову исоставлятьдиалогмежду сказочнымигероями;

• овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных текстов.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1-4 КЛАСС

Воспитательный потенциал предмета реализуется через:

• приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и ценностей;

• историческое просвещение, формирование российской культурной и гражданской идентичности обучающихся

• развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;

• формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

• усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);

• формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);

• приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений, применения полученных знаний;

• достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС НОО (осознание российской гражданской идентичности; сформированность ценностей самостоятельности и инициативы; готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности; сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.)

Воспитательная деятельность планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.

Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в части:

1. Гражданского воспитания, способствующего формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры.

2. Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности.

3. Духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.

4. Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.

5. Физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия – развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.

6. Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.

7. Экологического воспитания, способствующего формированию экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды.

2. Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

Воспитательный потенциал предмета может быть реализован через участие обучающихся в мероприятиях, предусмотренных Федеральным календарным планом воспитательной работы:

Сентябрь:

• 1 сентября: День знаний;

• 3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с терроризмом;

• 8 сентября: Международный день распространения грамотности.

Октябрь:

• 1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день музыки;

• 4 октября: День защиты животных;

• 5 октября: День учителя;

• 25 октября: Международный день школьных библиотек;

• Третье воскресенье октября: День отца.

Ноябрь:

• 4 ноября: День народного единства;

• 8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел России;

• Последнее воскресенье ноября: День Матери;

• 30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.

Декабрь:

• 3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов;

• 5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;

• 9 декабря: День Героев Отечества;

• 12 декабря: День Конституции Российской Федерации.

Январь:

• 25 января: День российского студенчества;

• 27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц-Биркенау (Освенцима) – День памяти жертв Холокоста.

Февраль:

• 2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве;

• 8 февраля: День российской науки;

• 15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества;

• 21 февраля: Международный день родного языка;

• 23 февраля: День защитника Отечества.

Март:

• 8 марта: Международный женский день;

• 18 марта: День воссоединения Крыма с Россией

• 27 марта: Всемирный день театра.

Апрель:

• 12 апреля: День космонавтики;

• 19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны

Май:

• 1 мая: Праздник Весны и Труда;

• 9 мая: День Победы;

• 19 мая: День детских общественных организаций России;

• 24 мая: День славянской письменности и культуры.

Июнь:

• 1 июня: День защиты детей;

• 6 июня: День русского языка;

• 12 июня: День России;

• 22 июня: День памяти и скорби;

• 27 июня: День молодежи.

Июль:

• 8 июля: День семьи, любви и верности.

Август:

• Вторая суббота августа: День физкультурника;

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 КЛАСС

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.

1-й  класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.

Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.

2-й  класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.

Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.

3-й  класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.

Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.

4-й  класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Ганелин Е.Р. Программа обучения детей основам сценического

искусства «Школьный театр». http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm

2. Генералов И.А. Программа курса «Театр» для начальной школы

Образовательная система «Школа 2100» Сборник программ. Дошкольное образование.

Начальная школа (Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна). М.: Баласс, 2008.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f841f35c

​​ Портал "Начальная школа"

http://nachalka.edu.ru/

Библиотека материалов для начальной школы

http://www.nachalka.com/biblioteka

Инфоурок

https://infourok.ru/

3. Похмельных А.А. Образовательная программа «Основы театрального

искусства».

youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599410-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos