Школа безопасности

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ)ПРОГРАММА

Школабезопасности»

«

Направленность:социально-педагогическая,гуманитарныйпрофиль

Возрастнаякатегория–11-12лет

Общийобъем–34часов

Автор–составитель

Капусткина Ю.А

Пояснительнаязаписка

Дополнительнаяобщеобразовательная(общеразвивающая)программа«Школа

безопасности»имеетсоциально-педагогическуюнаправленность,гуманитарныйпрофиль.

Целеваяаудитория:обучающиеся11-12лет,разновозрастнаягруппавсоставе10

человек.

Формаобучения:очная.

Срокреализации:2024–2025учебныйгод

Общееколичествочасов-34часа.

Периодичностьзанятий-1развнеделю,по1часу.

Актуальностьпрограммы:Программа«Школабезопасности»ориентированана

созданиеуобучающихсяправильногопредставленияоличнойбезопасности,на

расширениезнанийиприобретениепрактическихнавыковповеденияприпопаданиив

экстремальныеичрезвычайныеситуации.Всодержаниекурса«Школабезопасности»

входятаспектыразличныхзнанийизпредметовестественнонаучногоцикла,

которые

систематизируетзнаниявобластибезопасностижизнедеятельности,

полученныеучащимисявпроцессеобучениявшколе,испособствуетунихцельного

представлениявобластибезопасностижизнедеятельностиличности.

Цельпрограммы:совершенствованиеуменийобучающихсяоцениватьситуации,

опасныедляжизнииздоровья

Задачипрограммы:

1

2

3

4

.организоватьосвоениетеоретическихзнанийобопасныхичрезвычайных

ситуациях,обосновахбезопасногоповедения,здоровомобразежизни;

.разработатьсистемупрактико-ориентированныхзанятий,направленныхна

овладениенавыкамибезопасногоповедениявопасныхичрезвычайныхситуациях;

.отрабатыватьуменияпооказаниюпервойдоврачебнойпомощипострадавшими

самомусебе

.воспитыватьчувстваответственностизаличнуюбезопасность,ценностное

отношениексвоемуздоровьюижизни;

Планируемыерезультаты

Программапредполагаетдостижениеобучающимисяличностных,метапредметныхи

результатовпонаправленностипрограммы.

Личностныерезультаты:

•

•

•

развитиеличностных,втомчиследуховныхифизических,качеств,обеспечивающих

защищенностьжизненноважныхинтересовличностиотвнешнихивнутреннихугроз;

формированиепотребностисоблюдатьнормыздоровогообразажизни,осознанно

выполнятьправилабезопасности;

воспитаниеответственногоотношенияксохранениюличногоздоровья,

индивидуальнойиобщественнойценности.

какк

Метапредметныерезультаты:

•

овладениеумениямиформулироватьличныепонятияобезопасности;анализировать

причинывозникновенияопасныхичрезвычайныхситуаций;выявлятьпричинно-

следственныесвязиопасныхситуацийиихвлияниенабезопасностьжизнедеятельности

человека;

•

•

приобретениеопытасамостоятельногопоиска,анализаиотбораинформациивобласти

безопасностисиспользованиемразличныхисточниковиновыхинформационных

технологий;

развитиеумениявыражатьсвоимыслииспособностислушатьсобеседника,пониматьего

точкузрения,признаватьправодругогочеловеканаиноемнение;

•

•

•

освоениеприемовдействийвопасныхичрезвычайныхситуацияхприродного,

техногенногоисоциальногохарактера;

формированиеуменийвзаимодействоватьсокружающими,выполнятьразличные

социальныероливовремяиприликвидациипоследствийчрезвычайныхситуаций;

организовыватьучебноесотрудничествоисовместнуюдеятельностьсучителеми

сверстниками;работатьиндивидуальноивгруппе:находитьобщеерешениеиразрешать

конфликтынаосновесогласованияпозицийиучётаинтересов;формулировать,

аргументироватьиотстаиватьсвоёмнение;

Результатыпопрофилюпрограммы:получатзнанияобезопасномповедениичеловекав

опасныхичрезвычайныхситуациях;научатсяоцениватьситуации,опасныедляжизнии

здоровья,безопасногоповедениявопасныхичрезвычайныхситуациях;выработают

навыкиправильногоповедениявэкстремальныхситуациях

Учебно-тематическоепланирование

№

Названиеразделапрограммы(образовательногомодуля)иКоличество

п/п

темыучебныхзанятий(учебныхэлементов)

часов

1

.

Модуль1.Чтобысохранитьздоровье,нужнознатьсебя

8

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

.1Укрепляемнервнуюсистему

.2Тренируемсердце

.3Развиваемдыхательнуюсистему

.4Питаемсяправильно

.5Сохраняемзрение

.6Организованностьиздоровье

.7Чистота–залогздоровья

.8Компьютериздоровье

2

.

Модуль2.Мойбезопасныйдом

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

.1Безопасноеэлектричество

.2Безопасныйгаз

1

1

7

1

1

1

1

1

1

1

7

1

1

1

1

1

1

1

5

2

2

.

Модуль3.Школьнаяжизнь

.1Правилаповедениявшколе

.2Еслившколепожар

.3Конкурснаяпрограмма:«Пожарный№-01»

.4Каквестисебянаигровойплощадке

.5Зимниеигры,помощьприобморожениях

.6Перваяпомощьприпереломахивывихах

.7Собаканевсегдадруг

4

.

Модуль4.Наприроде

4

4

4

4

4

4

4

.1.Ориентированиебезкомпаса

.2.Перваяпомощьприукусахнасекомых

.3.Природнаяаптека

.4.Водатаитопасность,правилаповедениянаводе

.5.Перваяпомощьприсудорогах,солнечномударе

.6.Перваяпомощьутопающему

.7.Перваяпомощьприинтоксикациях,ожогах

5

5

5

Модуль5.Когдачеловексамсебевраг

.1Алкогольнаноситударыпоорганизму

.2Курениеубивает

5

6

.3Спайсы,опасностьспайсов

Правилабезопасногоповедениянаулице

Правиладорожногодвиженияроллера,скейтбордиста,

.1велосипедиста.Велосипедист–полноправныйучастник

дорожногодвижения.

1

5

1

6

.

6

6

.2Игра«Юныйвелосипедист»

.3Викторина«Правилаповедениянаулицахидорогах»

2

2

Итого

34

Содержаниепрограммы

Модуль1:Чтобысохранитьздоровье,нужнознатьсебя(8часов).Укрепляемнервную

систему.Чтолюбитичтонелюбитнервнаясистема.Тренируемсердце.Развиваем

дыхательнуюсистему.Дыхательныеупражнения.Питаемсяправильно.Чтотакое

рациональноепитание.Режимпитания.Сохраняемзрение.Приемытренировкиглаз.

Медицинскаястраничка.Организованностьиздоровье.Чистота–залогздоровья.

Компьютериздоровье,правилабезопасногопользованиякомпьютером.

Модуль2:Мойбезопасныйдом(2часа).Безопасноеэлектричество.Правила

безопасностиприпользованииэлектроприборами.Безопасныйгаз.Правилаповедения

приотравлениигазом.Техникабезопасностивжиломдоме.

Модуль3:Школьнаяжизнь(7часов).Правилаповедениявшколе.Общиеправила

поведения,поведениеназанятияхипеременах.Еслившколепожар.Правилаповедения

припожаре.Каквестисебянаигровойплощадке,правилаповедения.Зимниеигры,

помощьприобморожениях.Перваядоврачебнаяпомощьпритравмах.Собаканевсегда

друг,особенностиповедениясобак.

Модуль4:Наприроде(7часов).Ориентированиебезкомпаса.Определениесторон

горизонтапоСолнцу,часам,местнымприметам.Перваяпомощьприукусахнасекомых.

Какуберечьсяотклещей.Природнаяаптека.Водатаитопасность,правилаповеденияна

воде.Выборместадлякупания.ПерваяпомощьутопающемуПерваяпомощьпри

судорогах,солнечномударе.Перваяпомощьприинтоксикациях,ожогах.

Модуль5:Когдачеловексамсебевраг(5часов).Алкогольнаноситударыпо

организму.Ударпосердечно-сосудистойсистеме,мозгу,настроению.Курениеубивает.

Вредныевеществасигареты.Спайсы,опасностьспайсов

Модуль6:Правилабезопасногоповедениянаулице(5часов).Правиладорожного

движенияроллера,скейтбордиста,велосипедиста.Велосипедист–полноправный

участникдорожногодвижения.Умеешьлитыоцениватьдорожнуюситуацию.

Контрольно-оценочныесредства

Оценкауровняобразовательныхрезультатовдополнительнойобщеобразовательной

(общеразвивающей)программы«Школабезопасности»

Виды

контроля

Входящий

Период

Объект

контроля

уровень

Форма

контроля

тестирование

Диагностический

инструментарий

тест«ЗОЖ.

Оказаниепервой

помощи»

начало

освоения

программы

после

образовательных

результатов

личностные

Текущий

педагогическое

лист

освоения

каждойтемы

результаты

наблюдение;

опрос;

тестирование;

взаимооценка;

самооценка

индивидуальных

достижений

тесты

викторины

оценочныелисты

метапредметные

результаты

результатыпо

профилю

программы

Итоговый

поитогам

освоения

программы

уровень

образовательных

результатов

Итоговаяработа

«Первая

Критерии

оценивания

итоговойработы

(оценочныйлист)

помощь»

Условияреализациипрограммы

Материально-

техническое

обеспечение

КабинетпроектнойдеятельностиЦентраобразованияцифровогои

гуманитарногопрофилей«Точкароста»

Мебель(столыистулья),израсчетана10человек

Ноутбуки(доступкинтернету)–10шт

Проектор–1шт

Принтер–1шт

ПАКЦифроваяобразовательнаясреда–1шт

Тренажерманекендляотработкиприемовудаленияинородного

телаизверхнихдыхательныхпутей

Тренажерманекендляотработкисердечно-легочнойреанимации

Наборимитаторовтравм

Бандаждляжесткойфиксациишейногоотделапозвоночника

Бандаждляфиксациишейногоотделапозвоночника

Шины

Коврик

Кровоостанавливающиесредства:жгуты,стерильныесалфетки,

бинты

Информационно-1.http://school-collection.edu.ru/-ЕдинаяколлекцияЦифровых

образовательные

ресурсы

ОбразовательныхРесурсов

2.http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница-"Википедия"-

универсальнаяэнциклопедия

3

.Информационныйпортал"КириллиМефодий".http://www.km.ru

.Всероссийскаянаучно-практическаяконференция

http://www.rsl.ru/science/lib_xx1v.htm

.http://kombat.com.ua/stat.htmlСтатьиповыживаниювразличных

экстремальныхусловиях.

4

5

6

.http://www.spas-extreme.ru/Порталдетскойбезопасности.

7

.www.rosolymp.ru.Всероссийскаяолимпиадашкольников,вт.ч.по

основамбезопасностижизнедеятельности.

Педагогдополнительногообразования,

дополнительнуюобщеобразовательную(общеразвивающую)

Кадровое

обеспечение

реализующий

программу«Школабезопасности»имеетвысшеепедагогическое

образование,соответствуетзанимаемойдолжности

ПрошелобучениевФГАУ«Фондновыхформразвития

образования»попрограммеповышенияквалификации-ОБЖ:

Точкароста

Обладаетследующимипрофессиональнымикомпетенциями:

Гностические:уменияобластиприобретения

в

профессиональныхипсихолого-педагогическихзнаний(получение

новойинформации,выделениевнейглавного,обобщение,

систематизациясобственногопедагогическогоопыта,опыта

новаторов);

Проектировочные:

умение

применять

сформированные

компетенции,видетьперспективысобственногопрофессионального

роста,динамикууровняпрофессиональнойкомпетентности.

Конструктивные:

умение

разработки

технологических

процессов,учебнойдокументацииитехнологическихкарт,тестов.

Организационно-методические:умениереализацииучебно-

воспитательногопроцесса,формированиямотивацииобучения,

организацииучебно-профессиональнойдеятельностиобучающихся,

формированияколлектива.

Коммуникативные:умениестроитьобщениесразличными

участникамиобразовательногопроцесса,регулироватьпроцесс

общения,организовыватьобменпрофессионально-значимой

информациейилиучаствоватьвнем.

Списоклитературы

Нормативноправовыеакты

1

2

.ФедеральныйЗаконот29.12.2012№273-ФЗ«ОбобразованиивРФ»;

.Концепцияразвитиядополнительногообразованиядетей(Распоряжение

ПравительстваРФот 4 сентября2014г.№ 1726-р);

3

.ПостановлениеГлавногогосударственногосанитарноговрачаРФот04.07.2014№

4

1«ОбутвержденииСанПиН2.4.4.3172-14«Санитарно-эпидемиологические

требованияустройству,содержаниюорганизациирежимаработы

к

и

образовательныхорганизацийдополнительногообразованиядетей»;

4

.ПриказМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерации(Минобрнауки

России)от9ноября2018г.№196г.Москва«ОбутвержденииПорядкаорганизации

и

осуществления

общеобразовательнымпрограммам».

Основнаяидополнительнаянаучно-методическойиучебнаялитература

.АкимовВ.А.Безопасностьжизнедеятельности.Безопасностьвчрезвычайных

образовательной

деятельности

по

дополнительным

1

ситуацияхприродногоитехногенногохарактера:Учебноепособие/В.А.Акимов,Ю.Л.

Воробьев,М.И.Фалеевидр.Издание2-е,переработанное.–М.:Высшаяшкола,2007.–

5

92с.

2

.Б.С.МастрюковОпасныеситуациитехногенногохарактераизащитаотних.

Учебникдлявузов/Б.С.Мастрюков.–М.:Академия,2009.–320с.

3

.Б.С.МастрюковБезопасностьвчрезвычайныхситуациях.–Изд.5-е,перераб.–М.:

Академия,2008.–334с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599506-shkola-bezopasnosti