- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Ситуационные задачи по ПМо1
Ситуативные задания:
задание № 1
-При правильной эксплуатации электрооборудования необходимо его регулярно осматривать и чистить, небрежность при этом недопустима, так как даже мелкий дефект может привести к крупной неисправности, а иногда и к аварии. Поясните, какие мероприятия (помимо наружной чистки и продувки) необходимо выполнять при обслуживании:
1 ¾ электродвигателей;
2 ¾ трансформаторов;
3 ¾ пускателей магнитных;
4 ¾ электропроводки.
ОТВЕТЫ:
А ¾ проверку на отсутствие перекосов рабочих контактов, а также полного втягивания и отпадания якоря магнитопровода;
Б ¾ проверку крепления, заземления; отсутствие перегрева обмоток и железа;
В ¾ проверку на наличие заедания подвижных и неподвижных частей, отсутствие шумов и накопление смазки;
Г ¾ проверку крепления труб, распределительных коробок, уплотнений.
Время выполнения: 10 минут
Эталон ответа
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 |
Ответ | В | Б | А | Г |
Ситуативне задание № 2
Поясните, какие из перечисленных операций относятся:
1 ¾ к капитальному ремонту электрооборудования;
2 ¾ к среднему ремонту;
3 ¾ к малому ремонту;
4 ¾ к межремонтному обслуживанию.
ОТВЕТЫ:
А ¾ замена изношенных деталей и узлов их регулировка;
Б ¾ перемонтаж схемы, проверка всего электрооборудования под нагрузкой;
В ¾ периодический осмотр электрооборудования;
Г ¾ разборка и ремонт отдельных устройств, замена изношенных электродвигателей.
Время выполнения: 10 минут
Эталон ответа
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 |
Ответ | Г | А | Б | В |
Ситуативне задание № 3
Укажите, в каких сетях с точки зрения электробезопасности применяют:
1 ¾ защитное заземление;
2 ¾ защитное зануление;
3 ¾ защитное отключение.
ОТВЕТЫ:
А ¾ в сетях с изолированной нейтралью для уменьшения проходящего через тело человека тока замыкания на землю до безопасной величины;
Б ¾ как дополнительное средство защиты, обеспечивающее быстрое автоматическое отключение всех фаз аварийного участка в сетях с изолированной и глухозаземленной нейтралью;
В ¾ в сетях с глухозаземленной нейтралью для автоматического отключения поврежденного участка сети.
Время выполнения: 10 минут
Эталон ответа
Вопрос | 1 | 2 | 3 |
Ответ | А | В | Б |
Ситуативне задание № 4.
Поясните, корпуса каких из перечисленных устройств подлежат или не подлежат заземлению:
1 ¾ трансформаторов;
2 ¾ электроизмерительных приборов;
3 ¾ электродвигателей;
4 ¾ реле, установленных на панелях;
5 ¾ светильников.
ОТВЕТЫ:
А ¾ подлежат
Б ¾ не подлежат
Время выполнения: 10 минут
Эталон ответа
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Ответ | А | Б | А | Б | Б |
Ситуативне задание № 5
По назначению электрозащитные средства, служащие для защиты людей от поражения электрическим током, делятся:
1 ¾ на изолирующие основные;
2 ¾ на изолирующие дополнительные;
3 ¾ на ограждающие;
4 ¾ на вспомогательные.
Поясните, к каким из них относятся:
А ¾ диэлектрические перчатки, инструмент с изолирующими ручками;
Б ¾ резиновые коврики, диэлектрические галоши;
В ¾ защитные очки;
Г ¾ переносные ограждения.
Время выполнения: 10 минут
Эталон ответа
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 |
Ответ | А | Б | Г | В |
Ситуативне задание № 6
Заполните технологическую карту на установку скобы для кабеля АВРГ, прокладываемого на бетонном основании
Время выполнения: 10 минут
Эталон ответа
№ п/п | Наименование операции | Инструменты и материалы | Пояснения |
Выполнение разметочных работ | Метр, линейка, шнур с отвесом, мел, синька или охра | Линии разметки должны образовывать четкие пересечения | |
Устройство гнездового отверстия | Электросверлилка со сверлом с насадкой из твердосплавного металла | Глубина отверстия 40 мм | |
3. | Введение дюбеля в отверстие | Молоток, дюбель с заполнением | Головка дюбеля должна располагаться заподлицо |
4. | Установка однолапчатой скобы | Монтерское шило, отвертка 150 мм, скоба однолапчатая, шуруп 25 мм | До установки скобы в заполнении дюбеля необходимо сделать накол шилом |
Ситуативне задание № 7
Заполните технологическую карту монтажа светильника
Время выполнения: 10 минут
Эталон ответа
№ п/п | Наименование операций | Инструмент и материалы | Пояснения |
Разобрать светильник, подготовив его к зарядке | Пассатижи, отвертка 150 мм, патронная отвертка | Разложить детали в определенном порядке | |
Отмерить концы провода для зарядки светильника | Метр, кусачки, провод АРД | Предусмотреть запас провода для присоединения к линии | |
Зачистить концы провода для выполнения колечек | Клещи КСИ, нож монтерский, лента изолировочная | Исключить повреждение отдельных проволочек провода | |
Выполнить колечки на концах провода и облудить их | Круглогубцы, электротигель, припой ПОС-30, канифоль | Колечки должны соответсвовать диаметру зажимного винта | |
Аккуратно заизолировать шейки колечек | Нож монтерский, лента изолировочная | Лента накладывается с 50 % перекрытием слоев | |
Закрепить патрон, концы провода затянуть в цепь или в трубку подвеса | Пассатижи, патронная отвертка | Обратить внимание на прочность крепления патрона | |
Собрав светильник, подвесить его на арматурный крюк и присоединить к линии с помощью зажима КЛ | Нож монтерский, отвертка патронная, изолировочная лента, зажим КЛ | Обратить внимание на аккуратность укладки концов в розетке светильника |
Ситуативне задание № 8
Дайте определение:
1 ¾ заземлению;
2 ¾ заземляющему устройству;
3 ¾ заземлителю;
4 ¾ заземляющему проводнику.
ОТВЕТЫ:
А ¾ металлический проводник или группа проводников, находящихся в непосредственном соприкосновении с землёй;
Б ¾ металлические проводники соединяющие заземляемые части электроустановок с заземлителем;
В ¾ преднамеренное электрическое соединение какой-либо части электроустановок с заземлением;
Г ¾ совокупность заземлителя и заземляющих проводников.
Время выполнения: 10 минут
Эталон ответа
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 |
Ответ | В | Г | А | Б |
Ситуативне задание № 9
Монтаж внутреннего заземляющего контура. Найдите соответствие
| А. временных переносных заземлений |
| Б. большие расстояния |
| В. отрезках стальных труб |
| Г. компенсирующие изгибы |
| Д. меньшие расстояния |
| Е. зачищены и покрыты антикоррозионной смазкой |
| Ж. защищают и смазывают солидолом |
| З. вмазыванием, пристреливанием, электросваркой и приклеиванием |
| И. электросварку |
Время выполнения 10минут Эталон ответа
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
З | Д | Б | В | Г | Е | А | Ж | И |
Ситуативне задание № 10
Монтаж открытых шинопроводов. В тех случаях, когда количество ответвлений от шин невелико, можно прокладывать шины в верхней части цеха, используя открытые шинопроводы. Найдите соответствие
| А. Лебедку |
| Б. Прямоугольных изоляторах |
| В. Инвентарные кассеты |
| Г. Изолированным приводом |
| Д. Раскаточные ролики |
| Е. Стальные или пластмассовые трубы |
| Ж. Голые алюминиевые шины |
| З. Специальным зажимом для их захвата |
Время выполнения: 10 минутЭталон ответа
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Ж | Б | В | Д | А | З | Г | Е |
задание № 11
Укажите основные элементы нереверсивного магнитного пускателя по принципиальной электрической схеме.

А – катушка контактора;
Б – кнопка пусковая;
В – кнопка останова;
Г – реле тепловое;
Д – контакты главные;
Е – контакты теплового реле.
Время выполнения: 10 минут
Эталон ответа
вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
ответ | Г | Д | В | Б | А | Е |
задание № 12
Определите способы соединения выводов обмоток трехфазного переменного тока.

схема 1 схема 2 схема 3 схема 4
А – синхронной или асинхронной машины с тремя выводами
(обмотки соединены в треугольник);
Б – синхронной или асинхронной машины с шестью выводами
(обмотки соединены в звезду);
В – синхронной или асинхронной машины с тремя выводами
(обмотки соединены в звезду);
Г – синхронной или асинхронной машины с шестью выводами
(обмотки соединены в треугольник).
Время выполнения: 10 минут
Эталон ответа
вопрос | схема 1 | схема 2 | схема 3 | схема 4 |
ответ | Б | Г | В | А |
задание № 13
Поясните, какой схеме соединения обмотки статора соответствует указанное включение.


Схема 1 Схема 2
Ответы: А – звездой; Б – треугольником
Время выполнения: 10 минут
Эталон ответа
вопрос | Схема 1 | Схема 2 |
ответ | А | Б |
Задание № 14
Поясните, какая из схем соответствует:
А – переключению обмотки статора со звезды на треугольник, используемая
для облегчения пуска;
Б – переключению фаз для изменения направления вращения поля статора,
для реверсирования.

Схема 1 Схема 2
Время выполнения: 10 минут
Эталон ответа
вопрос | Схема 1 | Схема 2 |
ответ | А | Б |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599579-situacionnye-zadachi-po-pmo1
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.