- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта по русскому языку «Число глаголов»
Тема урока: Число глаголов
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Цель урока: создание условий для отработки умения определять правильно ставить вопросы к глаголам и определять их число.
79
0
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Русский язык
в 3 «Б» ГБОУ ООШ №19 г. Новокуйбышевска
Разработала учитель начальных классов
Ямалдинова Александра Юрьевна
г.о. Самара, 2025
Автор(ы) УМК: учебник «Русский язык» 3 кл. 2 ч., В.П. Канакина В.Г. Горецкий УМК «Школа России»
Тема урока: Число глаголов
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Цель урока: создание условий для отработки умения определять правильно ставить вопросы к глаголам и определять их число.
Планируемые достижения:
предметные:
актуализировать знания учащихся об изменении глаголов по числам;
формировать понятие о том, что у глаголов в неопределенной форме определить форму числа невозможно;
совершенствовать умения составлять и записывать предложения.
определять цели высказывания и интонации.
метапредметные:
одноклассников,высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебное
сотрудничество
воспринимать речь учителя и одноклассников; выражать положительное отношение к процессу
познания:проявлять внимание, желание больше узнать, развивать способность к самооценке
учебной деятельности.
Личностные УУД:
воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;
выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать, способность к самооценке учебной деятельности.
Регулятивные УУД:
умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
проговаривать последовательность действий на уроке;
работать по коллективно составленному плану;
оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие, высказывать своё предположение.
Коммуникативные УУД:
умение оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других;
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками.
Познавательные УУД:
находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию;
устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их;
умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
с помощью учителя добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Задачи урока:
Образовательная:
формировать умение определять число глаголов;
отрабатывать правописание словарных слов, умение составлять предложения по схеме,
проводить грамматический разбор предложений.
Развивающая:
развивать речь учащихся, умение сравнивать, анализировать, делать выводы.
Воспитательная:
воспитывать аккуратность при письме, любовь к природе.
Электронный образовательный ресурс: Российская электронная школа (https://resh.edu.ru/subject/lesson/4401/ start/130170/)
Этапы урока, содержание (задания) | Время | Деятельность учащихся | Формы, методы и приёмы обучения | Формируемые УУД |
Организационный момент Организация рабочего места | 1 минута | Переходят по ссылке учителя. Входят в личную учетную запись. | Форма: - индивидуальная | РУУД: -самостоятельная организация своего рабочего места - настраивать себя на продуктивную работу |
Целеполагание Читают цели и задачи урока «Узнаем, научимся, сможем» | 3 минуты | Для перехода к следующему заданию нажимают кнопку «впрёд» Читают цель и задачи урока. Цель:
Задачи:
Для перехода к следующему заданию нажимают кнопку «впрёд» Читают «Узнаем, научимся, сможем». На уроке мы узнаем:
мы научимся:
мы сможем:
Для перехода к следующему заданию нажимают кнопку «впрёд» | Форма: - индивидуальная Метод: - практический - наглядный Приём: - самостоятельная работа обучающихся - чтение цели и задач - просмотр видео -выполнение учебного задания | РУУД: - умение принимать и сохранять учебную задачу; - самостоятельно организовывать свое рабочее место. ПУУД: - поиск необходимой информации для решения учебной задачи; ЛУУД: - наличие учебно-познавательной мотивации. |
Актуализация знаний Найдите пары слов | 3 минуты | Переходят на сайт LearningApps.org и выполняют задание. По очереди переворачивают карточки и находят, пару словам в единственном и множественном числе. Играл-играли Читал- читали Писал- писали Ищу- поищу Учился – научился Смотрел- смотрели | Форма: - индивидуальная Метод: - практический Приём: -выполнение учебного задания | ПУУД: -ориентация в собственной системе знаний |
Обобщение и систематизация знаний Работа с учебником. Выполняют упражнение №192 с.110 | 7 минут | Открывают учебник на странице 110 упражнение 192. Ч
| Форма: - индивидуальная Метод: - наглядный - практический Приём: -просмотр видео - чтение | ПУУД: -соотносить информацию, представленную в разных формах; - выделять существенную информацию из текстов разных видов. |
Динамическая пауза выполнение физических упражнений | 2 минуты | Выполняют физические упражнения | Форма: -индивидуальная Метод: - практический Приём: - выполнение физических упражнений | РУУД: -проводить физическую разгрузку в ходе урока ЛУУД: - осознание ответственности за свое собственное здоровье |
Применение знаний и умений в новой ситуации Выделите цветом глаголы единственного и множественного числа Вставьте пропущенные слова Определите число глаголов Вставьте глаголы в нужной форме Выберите глаголы во множественном числле | 6 минут | Переходят на сайт РЭШ и выполняют тренировочные упражнения 10 - 14. Читают задание. Закрашивают розовым – глаголы в единственном числе, зеленым – глаголы в множественном числе. Напоминает, радуются, сверкают, улыбался, благодарят, посчитаем, добавили, приоткрыла, разметим, заполняет. Нажимают кнопку «сохранить и перейти далее». Читают следующее задание. Вставляют пропущенные слова.
Нажимают кнопку «сохранить и перейти далее». Читают следующее задание. В этом году весна немного запоздалаед.ч, но зато сейчас, в мае, стоит ед.ч чудесная погода. У нас во дворе распустились мн.ч, одуванчики. Словно большая зеленая шапка с жёлтой вышивкой лежит ед.ч посреди двора эта весёлая лужайка. Мы сказали мн.ч ребятам, чтобы никто не рвал ед.ч, цветов – пусть люди ими любуются мн.ч. Нажимают кнопку «сохранить и перейти далее». Читают предложение и вставляют глаголы в нужной форме.
Нажимают кнопку «сохранить и перейти далее». Читают следующее задание. Выбирают глаголы во множественном числе.
Нажимают кнопку «проверить». Если были допущены ошибки, то возвращаются к заданию и исправляют ошибки. | Форма: - индивидуальная Метод: - практический Приём: -выполнение учебного задания | ПУУД: -ориентироваться в содержании предмета; систематизировать, обобщать изученное. РУУД: - организовывать выполнение заданий учителя; - действовать по алгоритму, правилу. |
итают задание.
Контроль усвоения Дополните текст Дополните текст Подчеркните глаголы в единственном числе Подчеркните глаголы во множественном числе Выделите глаголы во множественном числе – зеленым цветом Выделите глаголы в единственном числе – зеленым цветом | 5 минут | Переходят в раздел «контрольные задания» и выполняют вариант В1 или В2. В1 Читают задание. Читают предложение, дополняют текст.
Нажимают кнопку «сохранить и перейти к следующему». Читают следующее задание. Читают предложение, дополняют текст.
Нажимают кнопку «сохранить и перейти к следующему». Читают следующее задание. Читают слова, подчеркивают глаголы в единственном числе.
В2 Читают слова и подчеркиваю глаголы во множественном числе.
Нажимают кнопку «сохранить и перейти к следующему заданию». Читают стихотворение и выделяют глаголы во множественном числе – зеленым цветом.
Нажимают кнопку «сохранить и перейти к следующему заданию». Читают задание. Читают стихотворение и выделяют зеленым цветом глаголы в единственном числе.
| Форма: - индивидуальная Метод: - практический Приём: -выполнение учебного задания | ПУУД: -использовать новую информацию для решения учебных заданий; - извлекать необходимую информацию для выполнения учебных заданий; - осуществлять решение учебной задачи самостоятельно. РУУД: - осуществлять самоконтроль; - ориентироваться в содержании предмета; - контролировать и корректировать свою деятельность. |
Домашнее задание | 1 минута | Записывают домашнее задание: упражнение № 194 страница 110. | Форма: - индивидуальная |
Инструкция для обучающихся по работе с электронным образовательным ресурсом:
Инструкция для обучающихся по работе с электронным образовательным ресурсом «LearningApps.org»
Перейдите по ссылке учителя https://learningapps.org/display?v=p03f3atya20;
Нажимайте по очереди на карточки, чтобы перевернуть их и прочитать слово;
Найдите пары словам;
Выполнив задание, нажмите на кнопку в нижнем правом углу, чтобы выполнить проверку.
Инструкция для обучающихся по работе с электронным образовательным ресурсом «Российская электронная школа»
Перейдите по ссылке учителя https://resh.edu.ru/subject/lesson/4401/start/130170/;
Перейдите в раздел «тренировочные задания» и выполните задания 10-14;
Для перехода к следующему заданию нажмите на кнопку «сохранить и перейти к следующему заданию»;
После того как выполните 14 задание нажмите на кнопку «проверить»;
Если было допущены ошибки, вернитесь к заданию и исправьте их;
Перейдите в раздел «контрольные задания» и выполните вариант В1 или В2;
Для перехода к следующему заданию нажмите на кнопку «сохранить и перейти к следующему заданию»;
Выполнив третье задание нажмите на кнопку «проверить»;
Завершите работу с ЭОР.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599711-tehnologicheskaja-karta-po-russkomu-jazyku-ch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Государственное регулирование в сфере охраны труда»
- «Основы тифлопедагогики»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.