Сценарий семинара-практикума для педагогов ДОУ на тему: «Спешите делать добро»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад № 31»

Семинар-практикум для педагогов

«Спешите делать добро»

Автор – старший воспитатель МКДОУ №31 – Аксенова И.С.

Семинар-практикум для педагогов «Спешите делать добро»

Цель: обогащать знания педагогов о приемах и методах формирования духовно-нравственных качеств дошкольников при помощи литературных произведений. Повышать мотивацию в работе по развитию этических представлений детей. Развивать творческий потенциал дошкольников.

 Оборудование: фанты желтого и серого цветов, ручки, плакат «Добро и зло», мольберт, аудиозапись спокойной музыки, ватманы, фломастеры

Ход семинара

1. Организационный момент.

Вводная часть. Клип «Спешите делать добро»

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня я приготовила для вас ларец с волшебным даром. открывает пустую шкатулку.) Нет, нет! Он не пустой. Там находится то, что глазами не увидишь, а можно почувствовать только сердцем, это то, о чём я сейчас загадаю загадку.

Слово это серьёзное, Главное, важное. То, что значит оно, Очень нужно для каждого. В нём забота и ласка, Тепло и любовь. В нём стремленье на помощь прийти Вновь и вновь. Это качество в сердце у многих живёт и о боли других позабыть не даёт. И оно поважнее, чем лица красота. Это наших сердец…. (доброта). Правильно!

В безликом мире, в этой суете, В водовороте серых дней, Давай поговорим о ДОБРОТЕ, что спрятана в душе твоей.

В словах Святителя Феофана Затворника «Воспитание самое святое из всех святых дел» заложен глубочайший смысл, ведь от того каким будет воспитание, зависит будущее.

Так как же нам в наше непростое время воспитать детей так, чтобы в будущем они не стали равнодушными, смогли сделать выбор в пользу добра, оказать внимание, проявить заботу и любовь к ближним? Таким образом, размышляя над вопросами духовно-нравственного воспитания детей, каждый раз убеждаюсь в необходимости включения в процессы воспитания и обучения дошкольников формирования нравственных ценностей и моральных норм поведения.

2.                  Мозговой штурм «Добро и зло»

Участники тянут с коробочки цветные фанты (желтого и синие цвета). В зависимости от цвета делятся на две группы. Участники, которые вытянули желтые фанты, записывают на них, что такое «добро». Те, кто достал синие фанты – что такое «зло».

Фанты с записями прикрепляют на плакат. Потом обсуждают ответы. Подытоживая ответы участников семинара, ведущий вывешивает выписанные с толкового словаря определения «добро», «зло».

Добро -все положительное, хорошее полезное, дружественное отношение к людям.

Зло - худое, лихое; противоположно добру, намеренное причинение кому-либо вреда, страданий.

3.Тест «Добрый ли ты человек?»

Люди бывают очень разные. Одни готовы снять с себя последнюю рубаху и отдать товарищу, у других и снега зимой не выпросишь. А к какой категории людей относишься ты сам? Всегда ли ты добр и внимателен к окружающим? Тест поможет тебе ответить на эти вопросы. Ответьте «да» или «нет».

1. У тебя появились деньги. Мог бы ты истратить их на подарки друзьям? Нет– 0 баллов. Да - 1 балл

2.Товарищ рассказывает тебе о своих невзгодах. Дашь ли ты ему понять, что это мало тебя интересует, даже если это и так на самом деле? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

3. Если твой партнер плохо играет в шашки или другую игру, будешь ли ты ему поддаваться, чтобы сделать ему приятно? Нет– 0 баллов. Да - 1 балл

4. Часто ли ты стараешься просто развеселить окружающих тебя людей? Нет– 0 баллов. Да - 1 балл

5. Способен ли ты на злые шуточки, подначки? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

6. Помнишь ли ты обиды, причиненные тебе другими? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

7. Сможешь ли ты терпеливо выслушать даже то, что тебя совершенно не интересует? Нет– 0 баллов. Да - 1 балл

8.Умеешь ли ты на практике применять свои способности? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

9. Бросаешь ли ты игру, если начинаешь проигрывать? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

10. Если ты уверен в своей правоте, отказываешься ли ты выслушивать мнение того, кто спорит с тобой? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

11. Охотно ли ты выполняешь просьбы других людей? Нет– 0 баллов. Да - 1 балл

12. Станешь ли ты подсмеиваться на кем-то, чтобы развеселить окружающих? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

Результаты тестирования.

Если ты набрал больше 8 баллов. Ты любезен, нравишься окружающим и умеешь обращаться с людьми. У тебя, наверное, много друзей. Только не пытайся угодить всем – это невозможно, да и на пользу тебе не пойдёт.

Если ты набрал от 4-до 8 баллов. Ты добр скорее по настроению. Твоя доброта не ко всем. Для одних ты можешь сделать всё, а к другим ты безразличен и холоден. Наверное, надо стараться ровно относиться ко всем и никого не обижать.

Если ты набрал меньше 4 баллов. Общение с тобой бывает просто мукой, даже для самых близких тебе людей. Будь доброжелательнее, и у тебя появятся новые друзья. И вообще, умение быть добрым требует от человека определённых усилий.

 4.                  Упражнение «Составь пословицу»

Ведущий: все народное творчество – это старейший вид искусства. Другое его название – фольклор. Это слово в переводе с английского означает «народная мудрость». Изучая устное народное творчество, дети усваивают основы духовности, которые закладывались в народные произведения в течении веков. Используя фольклор выполним упражнение «Составь пословицу»

Ведущий раздает каждой группе участников карточки с записанными словами, с которых нужно составить пословицы.

·                    Здоровье а доброму сухарь впрок и на злому и мясное не.

(Доброму и сухарь на здоровье, а злому и мясное не впрок)

·                    На само торопись а худое доброе дело, приспеет

(Торопись на доброе дело, а худое само приспеет)

5.                  Упражнение «Назови пословицу»

Ведущий: каждый по очереди назовите пословицы про добро.

Каждая группа по очереди называет пословицы.

Пословицы про добро.

·         Доброта без разума пуста.

·         Доброму добрая память.

·         Не ищи красоты, ищи доброты.

·         На свете не без добрых людей.

·         Добрые умирают, да дела их живут.

·         Доброму делу не кайся.

·         Лихое лихому, а доброе доброму.

·         С доброй женой горе – полгоря, а радость вдвойне.

·         Доброе дело не опоздано.

·         Доброму и сухарь на здоровье, а злому и мясное не впрок.

·         Злой не верит, что есть добрые люди.

·         Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

·         Про доброе дело говори смело.

·         Наступая на горло, да по доброй воле.

·         Доброму бог помогает.

·         Доброму человеку, что день, то и праздник.

·         Доброе дело — правду говорить смело.

·         Кто доброе творит, того зло не вредит.

 ІІпрактическая часть.

1.      Решение проблемных ситуаций по содержанию художественных произведений.

Каждой группе ведущий дает для обработки фрагмент текста и несколько проблемных вопросов по его содержанию. Участники знакомятся с отрывком текста и предлагают свои варианты решения проблемы. После обсуждения ведущий читает продолжение текста и демонстрирует, какой выход со сложной ситуации описал автор.

1 группа

Именинный обед.

В.А.Сухомлинский

У Нины большая семья: мать, отец, два брата, две сестры, бабушка. Нина самая маленькая: ей девять лет. Бабушка самая старшая: ей восемьдесят два года.

К огда семья обедает, у бабушки дрожит рука. Все к этому привыкли и стараются не замечать. Если же кто-нибудь посмотрит на бабушкину руку и подумает: почему она дрожит? – рука дрожит еще сильнее. Несет ложку бабушка – ложка дрожит, капельки на стол капают.

Скоро день рождения Нины. Мать сказала, что на ее именины будет обед. Она с бабушкой испечет большой сладкий пирог. Пусть Нина пригласит своих подруг.

Пришли гости. Мама накрывает стол белой скатертью. Нина подумала: и бабушка за стол сядет, а у нее рука дрожит. Подруги смеяться будут, расскажут всем в школе.

Нина сказала тихонько маме:

- Мама, пусть бабушка сегодня за стол не садится…

- Почему? – удивилась мама.

- У нее рука дрожит… Капает на стол…

Вопросы:

-  Как должна отреагировать мама?

- Какие методы вы можете ей посоветовать для воспитания дочери?

- Придумайте окончание рассказа.

 Решение проблемы, предложенное автором.

Мама побледнела. Не сказав ни слова, она сняла со стола белую скатерть и спрятала в шкаф.

Мама долго сидела молча, потом сказала:

- У нас сегодня бабушка больна. Именинного обеда не будет. Поздравляю тебя, Нина, с днем рождения. Мое тебе пожелание: будь настоящим человеком.

2 группа

Наш папа выздоровел

В.А.Сухомлинский

У Кати, маленькой синеглазой первоклассницы с толстыми белыми косичками, сегодня большая радость. Больше года болел ее отец. В больнице лежал, три операции перенес. Мама и Катя горевали. Не раз, бывало, проснется Катя ночью и слышит: мама тихо плачет.

А сегодня отец уже на работе. Здоровый и бодрый.

Радостно сияют Катины глаза.

Придя в школу, встретила девочка во дворе двух своих одноклассников Петю и Гришу. Встретила и поделилась радостью:

— Наш папа выздоровел.

Петя и Гриша посмотрели на Катю, с удивлением пожали плечами и, ничего не сказав, побежали гонять мяч. Катя пошла к девочкам, игравшим в «классы».

— Наш папа выздоровел,— сказала она, и радость сияла в ее глазах.

Одна из девочек, Нина, с удивлением спросила:

— Ну и что же?

Катя почувствовала, как к горлу подкатился тяжелый комок и дышать ей стало тяжело. Она отошла к одинокому тополю на краю школьного двора и заплакала.

— Почему ты плачешь, Катя?— услышала она тихий, ласковый голос Кости, молчаливого мальчика, сидевшего за самой последней партой.

Вопросы:

- Как отреагировала Катя на вопрос Кости?

- Что вы посоветуете учителю  и родителям этих детей?

- Придумайте окончание рассказа.

Решение проблемы, предложенное автором.

Катя подняла голову и, всхлипывая, ответила:

— Наш папа выздоровел...

— Как это хорошо!— обрадовался Костя.— Возле нашего дома в бору уже зацвели подснежники. Зайдем после уроков к нам, нарвем подснежников и понесем вашему папе.

Радость сияла в Катиных глазах.

ІІІ заключительная часть.

1. «Подводим итоги»

А.Барто “Требуется друг”.

Все живут - не тужат,

А со мной не дружат.

Бант у Кати расписной

Красные колготки

И характер кроткий.

Я шепчу: - Дружи со мной...

Мы же одногодки,

Как сестрички мы почти,

Мы как две голубки

Из одной скорлупки.

Я шепчу: - Но ты учти -

Ты во всем должна идти другу на уступки.

Предлагаю Ильиной:

- Ты дружи со мной одной, -

Есть разряд у Ильиной, и спортивный свитер, и девчонок свита.

Подружусь я с Ильиной, стану знаменита!

Все пятерки до одной у Светловой Нади.

Я прошу: - А ты со мной подружись хоть на день!

Мы с тобой поладим.

Будешь ты меня спасать - дашь контрольную списать .

А девчонки на дыбы, говорят: - Молчала бы!

Не вставать же на колени, уговаривать подруг.

Напишу я объявленье: Срочно требуется друг.

2.Притча про доброе дело

«Подарок»

Однажды ехал по своему селу помещик и увидал старика, который пересаживал в саду маленькие деревца.

— Сколько тебе лет, старик?— спросил его помещик.
— Минуло восемьдесят, — ответил старик, — но у меня крепкое здоровье, так что я могу еще трудиться.
— А долго ли ты думаешь еще жить, что садишь эти деревья? Дождешься ли ты плодов от них?

— Я и не думаю о том,— ответил старик,— я или кто другой будет пользоваться плодами их. Я делаю так, как делал мой отец, который растил деревья уже в старости, а если бы он не посадил, я не попробовал бы ни яблочка, ни груши. Почему же я должен быть хуже для детей моих, чем был мой отец для меня?
— Ну, так что ж тебе с этого? — спросил помещик.
— Я буду рад,— отвечал старик, — что сделал доброе дело.

Это так понравилось помещику, что он вынул червонец и дал его старику.

— Видите, барин,— сказал старик:— вы говорили, что я не увижу плодов от этих деревьев, — а они уже в первый день принесли мне червонец.

Никогда не следует допытываться, на что и для кого мы делаем добро; будем делать его лишь потому, что оно добро, а награда за доброе дело придет рано или поздно.

РЕФЛЕКСИЯ:

Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках. Чтобы вы всегда помнили об окружающих вас людях, примите в подарок эти сердечки. (Вручение сердечек) Давайте жить и следовать нашим правилам доброты и тогда каждый из вас будет необыкновенно красив и привлекателен, потому, что доброта украшает человека. Я хочу, чтобы каждый новый день своей жизни вы начинали с улыбки и не стеснялись улыбаться себе самому, новому дню, маме, папе, учительнице, одноклассникам и всем прохожим.

Я надеюсь, что вы будете следовать законам доброты потому, что добрые дела и поступки живут вечно Я говорю вам огромное спасибо за Вашу работу. И желаю вам, чтобы доброта всегда жила в ваших сердцах.

И помните! «Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599789-scenarij-seminara-praktikuma-dlja-pedagogov-d