Анализ воспитательной работы в классе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. КИРОВСКОЕ»

694403, Тымовский район, с. Кировское,

ул. Центральная, 71. Тел. 95-1-44

rikovskoe@yandex.ru

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ воспитательной работы с классом за 2021-2022 учебный год

При планировании и разработке воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 8 класса и социальная ситуация. Учебно-воспитательная работа направлена на создание благоприятных условий для развития ключевых компетенций учащихся в соответствии с ФГОС.

Цель воспитательной работы:

1.формирование воспитательной среды, способствующей развитию ключевых компетенций

2.воспитание самостоятельной, социально активной, нравственно и физически здоровой, творческой, законопослушной, экологически мыслящей, приобщённой к культуре и способной к саморазвитию личности с целостным видением мира, гуманными ценностями и социальными навыками.

Задачи:

1. Формирование гражданско – патриотического сознания, нравственной позиции обучающихся;

2. Применение разнообразных технологий для создания атмосферы психологического комфорта;

3. Создание условий для самореализации каждого ребёнка в развивающей творческой среде;

4. Формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время, проводить инструктажи по технике безопасности по всем видам

5. Способствование формированию учебной мотивации и развитию учебных навыков;

6. Дать представление о духовно – нравственных традициях России, социальном опыте, исторических представлениях наших предков, их семейном укладе, праздниках, буднях;

Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в 8 классе.

Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решаются. Наблюдения и анкетирования показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологические, возрастные, индивидуальные особенностях учащихся.

В классе на начало учебного года было 11человек, из них 2 мальчика и 9 девочек.  1 ребенок являются приезжим из пгт. Тымовское.Физическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается. 2 ребенка обучается по адаптированной образовательной программе для детей с задержкой психического развития (Семко Е., Логинова В.). В течение учебного года (1 - 4 четверти) прибывали дети из СРЦ «Добродея», которые обучались в школе весь период своего нахождения в центре (7 обучающихся). 1 ребенок обучался оп адаптированной программе для детей с нарушениями интеллекта (Буянова Н.) 10 детей воспитываются в полных семьях, 2 ребенка имеют одного родителя. Два ребенка из класса находятся под опекой. Одна семья является многодетной. На конец года в классе 15 человек (4 из СРЦ «Добродея»).

Социально-психологический микроклимат в классе благоприятный. Учащиеся включены в коллективные взаимоотношения и коллективную творческую деятельность в нем.

Организация учебно-познавательной деятельности

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года процент успеваемости 100 %, качество знаний - 36%. Неуспевающих учащихся в классе нет.

Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют 6 обучающихся (Мохова В., Петренко В., Приходько Е., Тибайкина В., Щербакова Е.). Эти ребята являются хорошистами по итогам года, Тибайкина В. – отличница.

Слабый интерес к учёбе наблюдается у Кузнецова Д., Шенцовой К., Алёхиной В., Семко Е., Бова А.. Солдатовой А., Логиновой В.. Чмулев А. и Евдокимова А., в целом, учатся неплохо, но не в полную силу своих способностей, могли бы учиться лучше.

Организация воспитательной работы.

Цель занятий - сформировать у школьников этическую культуру, т.е. образ жизни, ориентирующий растущего человека на нравственные ценности. Это, прежде всего, простые нормы нравственности, предполагающие дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, сострадание и помощь слабому.

Наиболее распространённой формой организации воспитательной работы в 7 классах был классный час по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.). Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем и друг с другом.

Я старалась проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания, для того, чтобы ребёнок как можно лучше чувствовал себя в коллективе класса, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть.

В план воспитательной работы класса были включены классные часы и мероприятия, направленные на воспитание дружелюбия, ответственности, дисциплины, патриотизма.

За прошедший год было проведено ряд тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка.Так, классным руководителем проводились занятия (классные часы, беседы, часы общения) по гражданскому воспитанию:

• «Освобождение Сахалина и Курил от японских милитаристов»;

• «День солидарности по борьбе с терроризмом»;

• «Начало блокады Ленинграда»;

• «Всероссийская перепись населения»;

• «Мои права и обязанности»;

• «Уголовная ответственность подростков»;

• «День памяти неизвестного солдата»;

• Беседа о наказаниях и правонарушениях;

• «Освобождение Ленинграда от фашистской блокады»;

• «Что такое мужество»;

• «День восстановления Крыма с Россией»;

• «История одного праздника. Крещение»;

• «День космонавтики»;

• «День памяти о геноциде советского народа нацистами в годы ВОВ»;

• «Великая победа»;

• «Мы мало знаем о войне»;

• «Профилактика правонарушений»;

• Конкурс рисунков «Конституция глазами детей»Также ребята принимают участие в подготовке и участии праздничного концерта, посвященного празднования победы ВОВ, шествии бессмертного полка.

Классные часы, часы общения, беседы, имеющие профилактическую направленность, были следующие:

• «Профилактика ПДД»;

• беседа об опасности общения с малознакомыми людьми;

• «Наркомания и табакокурение»;

• «Скажи никотину нет!»;

• «Осторожно гололед»;

• Профилактика интернет - зависимости»;

• Профилактика правонарушений;

• «Мы за чистые легкие»;

• «Правила поведения в общественных местах»;

• Мы за ЗОЖ!»;

• День здоровья.

Кроме этого, мною проводились классные часы, беседы по обеспечению позитивных межличностных отношений:

• « Толерантность»;

• «Без доброты и сострадания нет человека»;

• «Как здорово, когда есть друг»;

• Участие в культурном марафоне;

• «Что такое буллинг?»;

• Участие в выставке «Осенний букет»;

• Всемирный день объятий;

• «День матери»;

• «День смеха»;

• «8 Марта»;

• Международный день борьбы с депрессией»;

• «День учителя» и другие.

Организовывались недели дежурства по школе классом. Ребята принимали участие в подготовке о всем общешкольным мероприятиям, а также муниципальных конкурсах («Неопалимая купина»). Класс принял участие во всероссийском дистанционном тестировании «Культурный марафон».

В связи с эпидемиологической обстановкой в стране, ежедневно была налажена связь по телефону и с детьми, и с родителями (через телефонные группы).

Все запланированные мероприятия и классные часы выполнены в полном объеме.

Организация самоуправления в классе.

Считаю, что самоуправление дает каждому ребенку возможность проявить себя, раскрыть свои способности и познать новое, научиться общению со сверстниками, с младшими и старшими по возрасту. Чем более активно школьник участвует в самоуправлении, тем более высоким оказывается уровень его самостоятельности и ответственности как высших показателей его личностного роста.

Самоуправление в 8 классе было организовано так, что каждый учащийся в классе имеет свои поручения.

Организация работы с родителями.

Большую помощь в воспитательной работе оказывали родители. По сути, у нас с ними общие задачи: обеспечить психологический комфорт ребенка. Важно, что у нас с большинством родителей схожие представления о том, что это такое. С родителями налажен тесный контакт через сотовую связь. Все вопросы, касающиеся воспитания, обучения, подготовки к мероприятиям, обсуждались в родительской группе. Выбран родительский комитет (Мохова А.С., Гузар О.В., Петренко М.П.), который помогает решать многие организационные вопросы. В это учебном году было проведено три родительских собрания по следующим темам:

1. Предварительные итоги первой четверти;

2. Возрастные особенности подростков;

3. Информационная манипуляция. Как защитить детей.

Планируя работу с классом на следующий год, необходимо уделить больше внимания родителям, не посещающих школу, искать новые рычаги и формы сотрудничества с родителями.

Выводы:

Анализируя воспитательную работу с классом, можно отметить, что в этом учебном году задачи, которые были поставлены перед классом, в основном выполнены. На следующий год планируется:

• продолжить работу по созданию атмосферы добра, взаимопонимания в классе и в школьном пространстве в целом, над повышением уровня культуры поведения, учить общению друг с другом, с учителями, со взрослыми людьми, с младшими;

• развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

• продолжить работу по нравственно-эстетическому воспитанию, проводить мероприятия по развитию ответственности, дисциплины, культуре поведения, профориентации;

• активнее привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу своих детей и совместному участию в жизни класса и школы.

• В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

• Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

• Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Классный руководитель И.В. Зенина

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599818-analiz-vospitatelnoj-raboty-v-klasse