Реализация ДОПАДОП для детей с ОВЗ и инвалидностью

Структура ДОП включает:

1. 1. Комплекс основных характеристик адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1.1. Пояснительная записка

1.2. Цель и задачи программы

1.3. Планируемые результаты

1.4. Содержание программы

2. Комплекс организационно-педагогических условий программы

2.1. Календарный учебный график программы

2.2. Воспитательный потенциал программы. План воспитательной работы

2.3. Формы аттестации и оценочные материалы

2.4. Методическое и дидактическое обеспечение программы

2.5. Условия реализации программы

2.6. Список литературы

3. Приложения

Приложение 1 Календарный учебный график

Приложение 2 Ограничения и противопоказания к физическим нагрузкам

Приложение 3 Профилактика травматизма

Приложение 4 Примерные упражнения для обучения техническим действиям

Приложение 5 Рекомендации по организации самостоятельных занятий

Приложение 6Антидопинговая работа

Этапы проектирования

ДОП с ОВЗ и инвалидностью

1. Сформулировать цели программы дополнительного образования детей с учетом целей программ образовательной организации, с учетом целей развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.

2. Определить целевую аудиторию программы: это может быть группа детей с ОВЗ и с инвалидностью одной категории с нарушениями зрения, слуха, интеллекта, ЗПР, опорно-двигательного аппарата, с расстройствами аутистического спектра; это может быть группа, состоящая из детей нормативно развивающихся и детей с ОВЗ; это может быть смешанная группа, состоящая из детей с разными особенностями развития; это может быть детско-родительская группа; программа дополнительного образования может реализовываться и для одного ребенка.

3. Познакомиться с характеристикой обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, определить их возможности в освоении программы, познакомиться с рекомендациями ПМПК и с индивидуальной программой реабилитации и абилитации (ИПРА у обучающегося с инвалидностью), получить консультацию у специалистов ПМПк.

5. Прописать краткое содержание программы, составив перечень тем и отдельных вопросов, составить учебно-тематический план с учетом особенностей детей с ОВЗ. При реализации программы в проектной форме можно прописать этапы проектной деятельности.

4. Прописать образовательные результаты освоения программы дополнительного образования детей всеми обучающимися: "ребенок научится", "ребенок получит возможность", в том числе и обучающимися с особыми образовательными потребностями.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОРРЕКЦИОННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

+

В МИРЕ ЛАСКИ, ДОБРОТЫ -

ДЕТЕЙ

ВОСПИТЫВАЕМ МЫ!

«Реализация ДОП/АДОП для детей с ОВЗ и инвалидностью»

август 2024г..

г.о.Ступино

6.Составить перечень дидактического, справочного материала, в том числе с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ.

7. Составить перечень учебных средств и оборудования, необходимых для реализации программы, в том числе с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ.

8. Определить средства контроля освоения обучающимися программы дополнительного образования. Для детей с особыми образовательными потребностями планируются (при необходимости) адаптированные средства контроля.