План работы педагога-психолога на 2022-2023 учебный год

№ п/п

Планируемые мероприятия

Сроки выполнения

Планируемый результат. Примечание.

Отметка о выполнении

1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1.1.

Диагностика готовности выпускников к профессиональному самоопределению

сентябрь

Работа по отдельному плану. Определение профессиональных интересов учащихся 9-11-х классов.

Справка

1.2.

Диагностика адаптации учащихся 5-х классов к условиям обучения на второй ступени школы

октябрь

Своевременное выявление детей группы риска с целью коррекции и координации работ всех служб школы, выявление детей с целью предупреждения школьной дезадаптации.

Справка, рекомендации для учителей и родителей.

1.3.

Диагностика обучающихся, стоящих на внутришкольном контроле

Ноябрь-декабрь

Работа по отдельному плану.

Справка

1.4.

Диагностика уровня интеллектуального развития и интересов (2е, 3е классы)

Декабрь-январь

Выявление и развитию способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности

Аналитическая справка. Консультации педагогов и родителей.

1.5.

Изучение уровня общего интеллектуального развития (7 класс)

Школьный тест умственного развития (ШТУР)

Январь

Выявление одарённых детей и склонности к учебным предметам

Справка

1.6.

Изучение уровня социальной зрелости, климата в классе (10 класс)

Февраль

Анкетирование о выборе профессии и учебного заведения

Справка

1.7.

Профориентация (профессиональное самоопределение) обучающихся 8-9 классов

Март

Подбор специальностей максимально соответствующим интересам и склонностям школьника

Справка, выдача индивидуальных рекомендаций школьникам.

1.8

Диагностика школьной тревожности (5 класс). Проективная методика А.М. Прихожан

Март

Изучение промежуточного этапа адаптации обучающихся 5 класса.

Справка

1.9.

Изучение готовности к обучению в среднем звене (4 класс)

Апрель

Изучение готовности к обучению в среднем звене

Справка

1.10

Диагностика личностной тревожности в рамках подготовки к ЕГЭ и ГИА (9, 11 классы)

Тест личностной тревожности

Апрель

Профилактика предэкзаменационного стресса.

Справка, рекомендации и профилактическая работа по устранению тревожности.

1.11

Изучение уровня умственного развития, уровня сформированности учебной деятельности, адаптации к среднему звену (5 класс)

Май

Выявление детей с негативным отношением к школе, оценка общего уровня школьной мотивации по классу

Аналитическая справка - сравнение с началом года

1.12

Диагностика выпускников при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ

октябрь-февраль

Работа по отдельному плану.

Справка

1.13

Диагностика одаренных детей.

Январь - март

Работа по отдельному плану.

Справка

1.14

Выявление детей с проблемами в усвоении образовательной программы.

Обследование ШПМПК детей с проблемами в обучении и поведении.

В течение года

По запросу

1.15

Диагностическое обследование школьников, имеющих трудности в поведении, общении, учёбе

В течение года

По запросу

1.16

Диагностическая работа по запросу администрации, родителей, классных руководителей

В течение года

По запросу

1.17

Диагностика личностных особенностей, эмоционального состояния, самооценки детей-инвалидов, детей с ОВЗ

диагностика познавательной сферы;

диагностика эмоционально-личностной сферы;

Октябрь – май

По запросу

1.18

Индивидуальная психодиагностическая работа

В течение года

По запросу

1. КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2.1

Адаптационные занятия с учащимися 5 классов

Сентябрь-октябрь

Коррекция возникающих проблем: адаптации.

Профилактика предэкзаменационного стресса:

Октябрь - май

Групповые занятия

2.2

Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

октябрь

Осведомлённость учащихся с процедурой экзамена. Готовность к ЕГЭ и ОГЭ глазами самих учеников

2.3

Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

ноябрь

Психологическая поддержка.

Создание позитивных установок у группы на дальнейшее обсуждение темы ОГЭ и ЕГЭ

2.4

Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

декабрь

Психологическая поддержка.

Обучение приёмам релаксации и снятия нервно - мышечного напряжения. Снятие тревожности.

2.5

Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

январь

Психологическая поддержка. Знакомство с эффективными кратковременными средствами борьбы со стрессом.

2.6

Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

февраль

Психологическая поддержка. Знакомство с эффективными кратковременными средствами борьбы со стрессом

2.7.

Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

Индивидуальная работа с выпускниками с высоким уровнем тревожности 9-11 класс

март

Психологическая поддержка.

Знакомство с методами активного запоминания

2.8.

Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

апрель

Психологическая поддержка

Обучение способам избавления от негативных эмоций.

Снятие эмоционального напряжения

2.9.

Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

май

Психологическая поддержка

2.10

Посещение уроков 9, 11 классов с целью наблюдения за психоэмоциональным состоянием учащихся в процессе подготовки к выпускным экзаменам.

согласно плану ВШК

Наблюдение и выявление проблем психоэмоционального состояния

2.11.

Индивидуальная работа с учащимися, имеющими, различные проблемы в психологическом развитии, обучении, поведении (дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации).

сентябрь - май

Коррекция возникающих проблем: самореализации, самоопределения, взаимоотношения

2.12.

Коррекционно-развивающие занятия для четвероклассников по программе психологического сопровождения перехода учащихся в среднее звено «Готовимся к пятому классу» (Роженко В.А.)

Апрель-май

Облегчение процесса адаптации при переходе из нач. в среднее звено

2.13.

Работа с трудными подростками и подростками в трудной жизненной ситуации

Весь год

1)Проективные методики

2) Сказкотерапия

3)Программа роботы с подростками в трудной жизненной ситуации

По запросу

2.14

Коррекция школьной тревожности (5 классы)

Ноябрь-Март

Рекомендации для родителей, учителей и учеников

По запросу

3. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА

3.1

Оказание помощи в проблемных ситуациях. Консультирование родителей, учителей, учащихся по запросу

Весь год

Психологическая поддержка

3.2

Участие в родительских собраниях.

Весь год

3.3

Участие в педагогических советах (по результатам диагностик)

По общешкольному плану

3.4

Консультирование администрации, родителей, педагогов, классных руководителей по итогам диагностических исследований, адаптационного периода, психологического мониторинга.

октябрь-май

Психологическая поддержка

3.5

Консультирование учащихся, учителей и родителей по результатам диагностики психологической готовности к ОГЭ и ЕГЭ

октябрь - март

Психологическая поддержка

3.6

Консультирование по вопросам злоупотребления ПАВ

В течение года

3.7.

Индивидуальные консультации для родителей будущих первоклассников

апрель-май

4.ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

4.1

Участие в заседании педагогического совета

По согласованию

Просвещение педагогов о

тенденциях применения рефлексивных технологий в работе педагогов.

4.2

Размещение информации на школьном и персональном сайте

В течение года

Просвещение учащихся, родителей, педагогов по различным направлениям

4.3

Участие в совещаниях при директоре.

По школьному плану

Просвещение педагогов по вопросам адаптации обучающихся 1,5,10 классов

4.4

Классные часы, беседы по запросу классных руководителей.

сентябрь-май

- нахождение компромиссных решений обсуждаемых проблем

4.5

Участие в родительских собраниях

по запросу

Освещение определенных вопросов

4.6

Выбор профессии (8, 9 классы)

Декабрь-январь

Выступления на уроках

4.7

Профилактика предэкзаменационного стресса (9,11 классы)

Март

Выступления на уроках

4.8

Готовность к обучению в школе

Апрель-Май

Выступление на родительском собрании

5. ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТНАЯ РАБОТА

5.1

Создание банка данных учащихся

сентябрь - октябрь

5.2

Сбор информации об учащихся (помощь классным руководителям в написании характеристик в части описания психологических особенностей учащихся)

октябрь – май

(по запросу)

5.3

Создание картотеки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, состоящих на различных видах учета

сентябрь - октябрь

5.4

Составление характеристик учащихся для предоставления на ПМПК

сентябрь – май

(по запросу)

5.5

Участие в заседаниях Совета по профилактике правонарушений

В течение года

5.8

Аналитическая деятельность. Отчет по результатам работы.

Декабрь, май

5.9

Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах.

В течение года

5.10

Подготовка материалов для проведения диагностики.

В течение года

5.11

Пополнение банка методических материалов. Подбор материалов, рекомендаций, тренингов.

В течение года

Приобретение новинок литературы. Пополнение банка метод. литературы.

5.12

Анализ научно-практической литературы для подбора и разработки развивающих коррекционных программ.

В течение года

5.13

Разработка рекомендаций, рекомендаций-памяток по организации психопрофилактической работы, направленной на профилактику стрессовых состояний учащихся, коррекции тревожности и др.

В течение года

профилактическая работа, оказание помощи

5.14

Подготовка к лекциям, семинарам, практическим занятиям, консультациям.

В течение года

5.15

Обработка результатов групповых и индивидуальных обследований.

В течение года

5.16

Составление аналитических заключений, справок

В течение года

5.17

Ведение текущей документации

В течение года

6. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

6.1

Профилактика тревожности

Октябрь-май

Работа по отдельному плану

6.2

Профилактика злоупотребления ПАВ несовершеннолетними

Ноябрь-декабрь

Выступления на классных часах (5-9 классы)

6.3

Классные часы, беседы по профилактике ПАВ по запросу классных руководителей

Сентябрь-май

По запросу

6.4

Профилактика предэкзаменационного стресса.

Сентябрь-май

Психолого-педагогическая поддержка учащихся в период подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников;

-снижение уровня тревожности у учащихся