Как развить самостоятельность ребенка

Развивать самостоятельность ребёнка, как?

Определённые качества и способности у ребёнка появляются постепенно, по мере освоения разных видов деятельности. Поэтому для развития тех или иных желаемых качеств недостаточно говорить о них - необходимо определённым образом организовать, выстроить повседневною жизнь и, главное, деятельность ребёнка, причём с самого раннего возраста.

Воспитывая ребёнка, каждый взрослый в своих требованиях к нему вынужден «балансировать» между двумя полосами: безоговорочное послушание или неограниченная свобода. Выбор крайних позиций, как всегда, будет большой ошибкой и приведёт к негативному результату. Необходима некоторая «золотая середина», предполагающая некоторый «свободы» с определенными правилами и ограничениями. Как найти свою «золотую середину» каждому воспитателю для каждого ребенка? Готовых рецептов нет.

Вместе с тем не случайно для развития тех или иных способностей практикой воспитания выработаны общие подходы, закрепленные опытом многих поколений. Так, например, для формирования музыкальных или, скажем, математических способностей нет другого пути, как постоянные занятия музыкой или математикой. Однако это касается так называемых специальных способностей. А можно ли формировать обобщенные (интегральные) качества, например такую характеристику личности, как самостоятельность? Конечно можно и даже обязательно нужно, если можно мы хотим вырастить самодостаточную личность.

Принципиально подход к развитию самостоятельности такой же, как при формировании любой способности; необходимо создать условия, которые требуют от ребёнка постоянного проявления самостоятельности. При этом, конечно, важно учитывать индивидуальные качества и врожденные задатки ребёнка: особенности нервной системы, строения мозга и конституции тела, - всё это, безусловно, оказывает существенное влияние на сам процесс деятельности. Поэтому в одинаковых условиях разные дети действуют по-разному, и результат достижения всегда индивидуален, ведь каждый ребёнок- особый мир, неповторимая личность. Любящая мать, любой взрослый, искренне заинтересованные в судьбе ребёнка, могут интуитивно подобрать для него благоприятные условия развития.

Если самостоятельность постоянно «тренируется» в разных ситуациях с разными условиями, то в конечном итоге «закрепляется» как положительный личный опыт ребёнка и тем самым становится качеством его личности. Для развития самостоятельностине важно, что именно делает ребёнок, главное,чтобы он делал это сам. Необходимо представить ему как можно больше самостоятельности на всех этапах - от принятия решения что-то сделать до исполнения задуманного и оценки полученного результата. Хотя содержания действий играет вспомогательную, второстепенную роль, очень важен положительный эмоциональный настрой и, конечно, успешный результат - чтобы ребёнок переживал радость, удовольствие, как от самого действия, так и от полученного результата. Яркая игрушка вызывает желание её потрогать. Ребёнок радостно тянется (ползёт, бежит) к ней. Но если ряд попыток приводят к неудачи, наступает негативная реакция (слёзы, агрессия), и может возникнуть отказ от повторных усилий.

А если просто давать ребёнку всё, что он хочет, предупреждая каждое его желание? Да, конечно, он постепенно оставит попытки добиваться чего либо самостоятельно, но зато привыкнет получать, а затем – и требовать от родителей (и не только от них) исполнения своих возрастающих потребностей. И если мама вместе с бабушкой продолжают ублажать растущие чадо, немедленно откликаясь на все его нужды, неизбежно вырастает инфантильное и нередко весьма требовательное существо, целиком зависимое от своих «кормилиц». Они, может быть, уже тяготятся выбранной ролью, мечтают увидеть своего выросшего ребёнка самостоятельным и успешным, но продолжают решать за него все жизненные проблемы, потому что он практически мало что может.

Семь правил, выполнение которых поможет родителям развивать самостоятельность ребенка.

1. Включать ребенка в такую деятельность, где он может добиться успеха, и не требовать выполнения пока еще трудного для него или неопределенного задания.

2. Постепенно расширять круг достижений ребенка, поощряя и поддерживая его в трудные моменты и одновременно обучая необходимым «правилам игры» (естественным ограничениям и запретам, которые ребенку понятны)

3. Помогая преодолевать трудности,не делая за ребенка то ,что он уже может делать сам. («вместе» с ребенком, а «не вместо» него .)

4. Позволить ребенку принимать самостоятельные решения и отвечать за себя, стимулируя возникновение у него естественного чувства ответственности и внутренней дисциплины.

5. Подсказать ребенку, когда он может помочь кому-либо, защитить более слабого, поделиться игрушками, сладостями и т.п., чтобы он получал опыт самоутверждения в роли дающего (умение отдавать –признак позитивной силы).

6. Поддерживать в ребенке чувство самоценности и уверенности в себе всегда, даже в ситуациях критики или запрещения его нежелательных действий (плохой поступок, а не сам ребенок).

7. В любой ситуации оставаться, прежде всего, любящими родителями, в чутком отношении которых – главный источник душевных сил ребенка, его успешного психического развития.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599850-kak-razvit-samostojatelnost-rebenka