«Игры из кармана: занимательные крышечки» для детей группы раннего возраста.

Администрация Ленинского района

муниципального образования “Город Саратов”

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №142» Ленинского района г. Саратова

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ.

«Игры из кармана: занимательные крышечки»

для детей группы раннего возраста.

Воспитатель:

Шулепова М. И.

Корытина А.А.

«В наш современный, быстрый век,
Достиг всего уж человек.
Его ничем не удивить,
Но про неё нам не забыть,
О крышке говорим, друзья,
Ведь без неё никак нельзя»

Пластиковые крышки — это замечательный материал для изготовления разнообразных развивающих пособий. Игры с крышками способствуют развитию мелкой моторики; координации; пространственного мышления; сенсорных ощущений; творческого воображения; внимания; памяти; фантазии. Для начала мы накопили достаточное количество разноцветных крышек. Накопить крышки помогли родители детей. Затем вместе изготовили карточки с изображением сюжетных картинок, карточки с кружками, с помощью которых изобразили цифры и фигуры.

Игра –  «волшебные крышечки », это игра с помощью которой можно научить ребенка различать цвета, развивать логическое  мышление, внимание а главное – думать.Игра – это не только развитие, но и общение с детьми. Это игра очень проста, в нее могут играть даже малыши. Она не требует больших затрат. Сделана из бросового материала - обычных крышек от фруктового сока. Крышки - предмет простейший, но тем не менее обладающий таинственным притяжением. Их всегда жалко выкидывать. Так и копятся в каждой семье большие коллекции этих маленьких, разноцветных вещиц. Мы почти всегда не знаем, что с ними делать, но на подсознательном уровне убеждены для чего-то они пригодятся. Хочу поделиться с вами опытом, как можно использовать эти крышки в обучающем процессе работы с детьми. Крышки, изготовленные из пластмассы разного цвета, легко моются и при необходимости могут быть подвержены обработке.

Актуальность: в процессе дидактической игры с крышечками ребенок не теряет интерес к действию, игра дает ребенку возможность не только освоить сенсорные эталоны. Играя, ребенок легче запоминает, развивается речь, мышление, логика; она учит сравнивать, анализировать, делать простейшие выводы, а значит, развивает интеллект ребёнка.

Цель:развивается внимание, мышление, координацию, смекалку, способствуют формированию и усвоению знаний о сенсорных эталонах. 

Задачи:

1. Обучающие:

- учить узнавать и называть основные цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный);

- учить детей группировать предметы по цвету.

2. Развивающие:

- развивать зрительное (сенсорное) восприятие;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память);

- развивать творческое воображение.

3. Воспитывающие:

- воспитывать культуру игры (соблюдать правила, радоваться успехам);

- воспитывать интерес, усидчивость.

Предварительная работа с детьми: Беседы с детьми дома и в детском саду о назначении крышек. Подборка о них материала, рассматривание крышек, иллюстраций, картинок. Дети, играя, знакомятся со свойствами крышек в играх, опытах и экспериментах. 

Материал для игры: пластиковые крышки разных цветов, одного размера

карточки с изображением знакомых предметов, цифр, фигур, контейнер, куда всё можно сложить.

Варианты игр:

1. Подбери по цвету.

1 вариант. Предложить ребёнку разложить крышки на гусеничку в соответствии с цветом кружочка, называть цвет.

2 вариант. Воспитатель кладет несколько разных крышек в разные, например тарелочки. Ребенок должен положить крышечку определенного цвета в ту тарелочку, где такой цвет.

2. Выложи дорожку. Ребёнку предлагается выложить дорожку определённого цвета. Вариант игры можно со временем усложнить и попросить чередовать крышки разных цветов.

3. Найди пару цветку. Воспитатель делает из крышек цветочек. Ребёнку предлагается сделать такой же цветок-пару.

4. Вылови «рыбок». Набрать воду в таз, высыпать туда крышки и попросить ребёнка вылавливать их ситечком/ложечкой.

5. «Рисуем» картину крышками. На приготовленных шаблонах разложить с ребёнком крышечки по отмеченным на рисунке местам так, чтобы они дополняли картинку.

6. «Сухой бассейн». Перекладываем все крышки в глубокую емкость, запускаем туда ручки и перебираем. На дно можно положить какое-нибудь сокровище (маленькую игрушку), и пусть ребенок его ищет.

7. «Воздушные шары». Набор карточек с изображением предмета ниточек для шаров, цветные крышки (ниточки и шары). Воспитатель показывает детям карточки с ниточками для воздушных шаров т сами крышки шарики. Затем предлагает детям «привязать крышки шарики к ниточкам», демонстрирует образец правильного выполнения задания, приложив к «ниточке» «шарик» соответствующего цвета.

8.«Крышки рассыпались. Разложи их в свой домик».Закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук. Воспитатель предлагает детям разложить крышки в ячейки по цветам.

9. «Лыжи» Две пробки кладем на столе резьбой вверх. Это — «лыжи». Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на «лыжах», делая по шагу на каждый ударный слог: «Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы, Мы любим забавы холодной зимы».

То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600319-igry-iz-karmana-zanimatelnye-kryshechki-dlja-