Волшебный мир своими руками: творческое занятие для младших школьников

Деятельность учителя

Добрый день! Меня зовут Татьяна Васильевна, сегодня я проведу вам внеурочное занятие. Садитесь. Спина прямая, руки на парте.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Ребята, вы умеете отгадывать загадки? Тогда попробуйте отгадать мои загадки, справитесь?

1.В нашем городе стоит волшебный дом. Всё необходимое продается в нем. (Магазин) 3.Был я жёлтым, стал я белым —Поседела голова. Ветер дунул — всё слетело. Одним словом я — трава. (одуванчик.) 4. Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу! (Вода) 5.Далеко живёт твой друг Но его услышал вдруг. Звук бежит по проводам — Скажешь здесь, а слышно там… (Телефон)

Молодцы, посмотрите на экран, здесь все ваши отгадки, рассмотрите их и скажите на какие две группы мы можем их разделить.

Верно, это предметы живой природы и предметы, созданные руками человека. А как же называется то, что сделал человек своими руками? Правильно, то есть,вторая группа – это предметы рукотворного мира.

Кто догадался о чём мы будем говорить на сегодняшнем занятии?

Отлично, мы определили с вами тему нашего занятия. Какую цель мы перед собой поставим?

Рукотворный мир- это всё, что человек создаёт своими руками или с помощью инструментов.

Часто предметы рукотворного мира очень красивы. Человек, который их делает вкладывает в них весь свой талант и всю душу. Такой человек называется мастером. И без мастеров окружающий нас рукотворный мир был бы не так прекрасен.

Кто такой мастер, как вы думаете?

А какими качествами должен обладать мастер? Сейчас мы это выясним. Вы будете работать в парах, не забываем правило работы в паре. Вам необходимо выбрать из списка качеств только те, которыми должен обладать мастер. Закончили? Давайте проверим. Молодцы, вы верно выполнили задание. ФИШКА

Нужно ли бережно относиться к предметам рукотворного мира и с уважением к людям, которые их делают?

Послушайте старую сказку: «Жила-была в одном селе Марья-Искусница. Была она большой мастерицей: и вышивать, и игрушки лепить, а посуду узорами расписывать умела.Решил Кощей Бессмертный ее заполучить, схватил и понес в свое царство. Но Марья-Искусница превратилась в красивую жар-птицу и стала ронять на землю разноцветные перышки. Куда попало перышко, там и появлялись новые мастера, умелые руки которых делали замечательные изделия, прославившиеся на весь мир».

Одно перышко упало в город Павловский посад. Чем славятся павловопосадские мастера? Чтобы это узнать, вы должны разгадать ребус (платок).Посмотрите, какие красивые платки делают павлопосадские мастера.

Другое перышко упало в городе Гусь-Хрустальный. Чем славятся там мастера? Сам ответ кроется в названии города. (Стеклянными изделиями, хрусталем)Рассмотрите изделие из хрусталя.

Третье перышко упало в деревне Жостово. Чем прославились жостовские мастера? Они расписывали подносы.

И еще одно перышко упало в село Дымково. И там появились мастера на все руки. Чем они знамениты? Игрушками.Посмотрите какие красочные, интересные дымковские игрушки. 

Эх, ребята. Кощей Бессмертный все же напакостил нашей Марье-Искуснице. Он перепутал все изделия и города, в которых их делают. Давайте поможем Марье-Искуснице. Вы будете работать индивидуально с планшета. Не забываем правило работы с планшета. Отсканируйте QR-код и выполните задание. Вам необходимо соединить название города с изделием, которое там делают. Проверим.

Давайте и мы создадим красоту рукотворного мира и раскрасим подносы своими руками. Будете работать в группах, не забываем правило работы в группе.

Молодцы! Мы с вами выполнили все задания и теперь переходим к заключительной части

Давайте вспомним тему нашего сегодняшнего занятия.

Какую цель мы ставили для себя в начале занятия?

Достигли ли мы этой цели?

Что такое рукотворный мир? Как надо относиться к предметам рукотворного мира?

А теперь, оценим себя! Оцените свою работу на занятии. ФИШКИ

На этом все, до свидания!