Берегите природу

«Берегите природу»

(Старшая группа)

Цель:

Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе

Задачи:

1. Формировать у детей элементы экологического сознания и

культуры;

1. Продолжать формировать речь, учить связно, лаконично отвечать на поставленные вопросы; активизировать словарный запас детей;

2. Развивать логическое мышление, смекалку,

сообразительность и эрудицию детей.

1. Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.

Материал: Цветок с заданиями, карты-схемы «Экологические знаки», карточки 4-х цветов (белый, красный, жёлтый, зелёный), эко баки.

Оборудование: ноутбук (аудио)

Ход игры:

Организационный момент. Приветствие. (название квест – игры)

День необычный сегодня у нас: к нам на занятие пришли гости, давайте поприветствуем их и поздороваемся друг с другом. Но здороваться мы будем не так, как всегда. Я буду хлопать в ладоши: один хлопок, значит, что надо поздороваться за руку, два хлопка – коснуться друг друга плечиками, три хлопка – коснуться спинками. Начинаем.

Сейчас мы с вами отправимся в необычный лес на волшебную лесную полянку. Но чтобы в него попасть нужно знать волшебные слова. Я буду произносить волшебные слова, а вы будете выполнять все движения и мы сразу окажемся на этой полянке.

Слова:

В волшебный лес попасть легко,

Не надо ехать далеко.

Закрой глаза и сделай шаг

Теперь в ладоши хлопнем так:

Один хлопок, еще хлопок- и вот уж виден нам лужок

Над ним синеют небеса

Откройте поскорей глаза.

Воспитатель: — Вот вы и попали на волшебную лесную поляну. Здесь очень много красивых и необычных цветов. Один из них волшебный Цветик - Семицветик. Оторвав его лепесток и выполнив задание, вы докажете своё право быть защитником природы.

Голубой лепесток. «Вопрос- ответ»

Воспитатель:

• Кого называют «лесным доктором»? (Дятел)

• Как называют кусочки льда, падающие с неба? (Град)

• Какая птица любит сало? (Синица)

• Какое растение помогает вылечить рану? (Подорожник)

• У какого дерева белый ствол? (У березы)

• Когда листва с деревьев опадает? (Осенью)

• Ворона, скворец, воробей, ласточка – кто это? (Птицы)

• Кого из животных называют косолапым? (Медведя)

• Назовите животных, которые впадают на зиму в спячку. (Ёж, медведь, барсук.)

• Каким словом называют птиц, которые улетают в теплые края? (Перелетные)

• В какое время года появляются подснежники? (Весна)

Воспитатель: Молодцы. С первым заданием справились.Красный лепесток. Задание «Назови художника»

Воспитатель: Дети, на стульчиках лежат карточки, возьмите их в руки и сядьте. Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы должны поднять карточку. Если стихотворение будет о зиме, вы должны поднять белый квадрат, о весне – зелёный, о лете – красный, об осени – жёлтый.

Четверо художников, столько же картин. Белой краской выкрасил Всё подряд один.

Лес и поле белые,

Белые луга,

У осин заснеженных

Ветки как рога… (Зима)У второго – синие Небо и ручьи.

В синих лужах плещутся Стайкой воробьи. На снегу прозрачные Льдинки – кружева. Первые проталинки, Первая трава…(Весна) На картине третьего Красок и не счесть:

Жёлтая, зелёная, голубая есть.

Лес и поле в зелени,

Синяя река

Белые пушистые

В небе облака…(Лето)

А четвёртый – золотом

Расписал сады,

Нивы урожайные,

Спелые плоды…

Всюду бусы – ягоды Зреют по лесам, Кто же тот художник?

Догадайся сам! (Осень)

Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете времена года.

Оранжевый лепесток. Игра «Четвёртый лишний». Я произнесу вам четыре слова, найдите лишнее слово и объясните, почему оно лишнее.

1. Ёлка, берёза, рябина, пчела;

2. Заяц, еж, щука, лиса;

3. Ромашка, одуванчик, ёлка, колокольчик;

4. Кузнечик, божья коровка, ворона, майский жук.

Воспитатель: Молодцы справились с заданием. Теперь предлагаю отдохнуть и выполнить физкультминутку:

Воздух свежий мы вдыхаем

Руки к солнцу поднимаем

Выдохнули, опустили

И ещё раз повторили.

Воспитатель: - Посмотрим, что же на зелёном лепестке.

А вот здесь, ребята, вопросы о том, как вы поступите в той или иной ситуации.

1.Нашёл Лёша гнездо с яичками птички в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А птичка кружилась над ними и кричала. Как правильно поступить Алёше?

Гнездо на ветке – птичий дом.

Вчера птенец родился в нем. Ты этот дом не разоряй

И никому не позволяй!

2. Андрюша нашел в лесу ежа и решил подарить его своей подружке Насте. Но Настя сказала: «Отпусти его, пожалуйста!» «Ни за что! Я знаю, что некоторые люди ежей ловят и приносят домой, молоко им дают, кормят конфетами» - ответил Андрюша. «Так поступают только жестокие люди. Ежи не могут жить в неволи и часто погибают!» Почему так сказала Настя?

Не бери ежа с собой, Отпусти его домой.

Ёжик даже глупый самый

Хочет жить с ежихой мамой.

Воспитатель: Замечательно ребята.

Синий лепесток.Игра «Берегите природу».

Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем в игру «Берегите природу»

Эконтейнеры для мусора. Воспитатель ставит 3 контейнера: красный, желтый, зеленый и высыпает на пленку бытовой мусор.

В красный ящик собирают — пластмасс, полиэтиленовые пакеты (самый опасный мусор, в желтый - деревянные, бумажные предметы (менее опасный мусор, в зеленый - пищевые отходы (безопасный мусор)

(Дети собирают мусор. Делают выводы).

Воспитатель: Ребята, вы настоящие друзья и знатоки природы. Я с радостью принимаю вас в «Клуб юных защитников природы». (Награждение)

Давайте будем беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом. Беречь и любить всё живое! Запомните, дети, вы частица природы! Заболеет лес или река, и нам будет плохо. Не обижайте ни дерево, ни кошку, ни муравья! Не обижайте друг друга! Человек должен быть добрым!

Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться обратно в детский сад. Но чтобы нам попасть обратно в детский сад надо закрыть глаза и сказать волшебные слова.

Слова:

В детский сад попасть легко,

Не надо ехать далеко.

Закрой глаза и сделай шаг

Теперь в ладоши хлопнем так:

Один хлопок, другой хлопок

Ты в детский сад попал дружок

Релаксация

Опрос детей что им понравилось и что показалось трудным

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600464-beregite-prirodu