Занятие по развитию речи «Зима»: закрепляем признаки и активизируем словарь

Занятие по развитию речи во второй младшей группе «Зима»

Цели: закрепить приметы зимы и лесных жителей.

Образовательные:

-закреплять знания детей о характерных признаках зимы;

-учить детей замечать красоту зимней природы;

-активизировать словарь детей по теме «Зима»;

-закреплять знания детей о диких животных;

-формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия;

Развивающие:

-развивать умение использовать в беседе накопленные знания, развивать внимание, память, мышление;

-способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.

Воспитательные:

-воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе;

-воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы;

-формировать интерес к живой природе, бережное отношение к обитателям живой природы;

- воспитывать чуткое отношение к диким животным, желание помочь;

Предварительная работа: беседы, прогулки, наблюдения, рассматривание иллюстраций.

Материал: игрушка котенок, загадки, стихи.

Ход НОД

Воспитатель: ребята послушайте:

Кто раскрасил белой краской

Все дороги и дома,

Словно мы попали в сказку?

Это к нам пришла зима! (ребята отвечают хором)

Молодцы! Мы сегодня посвятим наше занятие теме «Зима»

Воспитатель обращает внимание на котенка, который дрожит.

Воспитатель: Что случилось?

Котенок: Меня зовут Барсик. Я сегодня на улице очень замерз. С неба падают белые хлопья. Как хорошо было летом! Тепло, лежишь на солнышке, греешься!

Воспитатель: Ребята, что это за белые хлопья? В какое время года мы наблюдаем это? Котенок маленький. Он первый раз увидел снег и не знает, что такое зима. Давайте расскажем Барсик о зиме. Как деревья готовятся к зиме? Как ведут себя птицы? Как готовятся к зиме звери?

Воспитатель: Представьте себе, что вы деревья в лесу. Подул сильный, холодный, ледяной, северный ветер. Деревья закачались, затряслись веточки на них: ш-ш-ш. (дети поднимают руки вверх, качаются и громко произносят: ш-ш-ш) Ветер затихает: ш-ш-ш (дети повторяют тихо: ш-ш-ш)

Воспитатель: А сейчас давайте поиграем.

Зима какая ребята? (холодная, снежная, морозная) .

Снег зимой какой? (холодный, легкий, липкий).

Снежинки какие? (маленькие, белые, воздушные).

Небо зимой какое? (серое, хмурое).

Солнце зимой какое? (совсем не греет).

Тучи зимой какие (посмотрите в окно).

Сугробы зимой какие? (большие, снежные, белые.) 

Ветер зимой какой? (холодный, ледяной)

Сосать сосульку – вот беда. Нам строго воспрещается. Но почему она тогда Сосулькой называется?

Почему сосульку называют сосулькой? (она похожа на сахарный леденец, который раньше назывался сосулькой).

Что такое сосулька? (замерзшая вода). Почему нельзя сосать сосульку?

Вот видишь, Барсик, сколько мы тебе сегодня рассказали о зиме. Снега не надо бояться, а чтобы не замерзнуть, нужно одеваться теплее.

Воспитатель: А как вы догадались, что сейчас на улице зима?

Дети: На улице снег, мороз …

Воспитатель: Зима – это одно из красивых времен года. Какая же она, зима?

Дети: Холодная, пушистая, белая, колючая, морозная, снежная и т. д.

Воспитатель: Действительно, зима может быть разной, и поэтому ее так любят взрослые и дети.

Барсик: Спасибо ребята! Теперь я многое понял, но от холода совсем забыл как зовут детенышей моих друзей-зверей….Поможете мне?

Воспитатель: Назовите животного и его детеныша.

У медведя – медвежонок –медвежата

У волка – волчонок- волчата

У лисы- лисенок – лисята

У белки- бельчонок- бельчата

У зайца- зайчонок- зайчата

У ежа- ежонок- ежата

Барсик: Молодцы, я все вспомнил. Спасибо вам большое!

Загадки:

1. Хожу в пушистой шубке

Живу в густом лесу

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (белка)

2. Длинное ухо, комочек пуха

Прыгает ловко, любит морковку. (заяц)

3. Шубка-иголки,

Свернется он - колкий

Рукой не возьмешь

Кто это? (еж)

4. Летом в лесу гуляет

Зимой в берлоге отдыхает. (медведь)

5. Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (волк)

6. Хитрая плутовка, рыжая головка

Хвост пушистый - краса.

А зовут ее … (лиса)

Воспитатель: посмотрите, сколько животных мы с вами отгадали. Ребята, а вы знаете, кто из этих животных зимой спит?

Воспитатель: А я вам, ребята, помогу и расскажу. Зимой спят из всех этих животных – медведь и ежик. Медведь всегда спит зимой и сосет лапу. В лапе у медведя очень много содержится полезных витаминов. А ежик строит себе норку из листьев, веток, из сухой травы, чтобы зимой не замерзнуть и спит в ней всю зиму.

Воспитатель: Молодцы! Вы все правильно сделали!

Наше путешествие подошло к концу. Нам пора обратно в нашу группу.

Закрываем глаза и выполняем со мной следующие движения:

«На носочки поднимись, прыгни вверх, остановись

И немножко покружись! 1,2,3,4,5 глазки можно открывать».

Вот и вернулись мы в нашу группу.

Понравилось вам наше путешествие ребята?

Воспитатель: (посадить детей можно или полукругом на полу или на стульчики. Заранее сделать берлогу медведя под стулом.

Игра: Звуки животных. Дети изображают животных

Воспитатель: Вам понравилось? Вы все большие молодцы! Похлопаем друг другу!

Кто к нам в гости пришел? Что интересного было занятие? Что понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600640-zima