Организация преемственности детского сада и школы с помощью организованной в детском саду группы продлённого дня для первоклассников

Организация преемственности детского сада и школы с помощью организованной в детском саду группы продлённого дня для первоклассников.

Сегодня я хочу поговорить с вами о теме, которая волнует, пожалуй, каждого из нас, — это обеспечение плавного и безболезненного перехода наших воспитанников из детского сада в начальную школу. Этот переход может быть как радостным, так и тревожным. Это — сложный и ответственный этап в жизни ребенка, и наша задача — сделать его максимально комфортным и успешным.

Мы все знаем, что адаптация к школе может стать серьёзным стрессом для первоклассника. Меняется режим дня, появляются новые требования, увеличивается учебная нагрузка. Ребёнок попадает в совершенно новую среду, где ему приходится заново знакомиться и выстраивать отношения с одноклассниками и учителями. И вот здесь на помощь может прийти правильно организованная преемственность между детским садом и школой.

И мы можем создать плавный переход от дошкольного образования к школьному. В этом контексте мы можем использовать организованную в детском саду группу продлённого дня для первоклассников как эффективный инструмент для достижения этой цели.

Группа продленного дня — это не просто продолжение учебного процесса. Это уникальная возможность для детей адаптироваться к новым условиям, научиться общаться и взаимодействовать с ровесниками, развивать свои навыки и интересы. Важно помнить, что в этом возрасте дети нуждаются в эмоциональной поддержке и внимании со стороны взрослых.

Как мы можем помочь нашим выпускникам?

В нашем детском саду мы считаем одним из эффективных способов обеспечения этой преемственности организацию продлённого дня для первоклассников.

В чем же преимущество группы продленного дня? Это -

1. Мягкая адаптация:

   • Посещение продлённого дня в знакомой обстановке — это более плавный переход от режима детского сада к школьному.

   • Ребёнок остаётся в привычных стенах, среди знакомых педагогов и сверстников, что снижает уровень стресса и тревожности.

2. Поддержка в учебном процессе:

   • В группе продлённого дня наши педагоги могут помочь первоклассникам с выполнением домашних заданий.

3. Ребёнок получает помощь и разъяснения в комфортной атмосфере, что способствует увеличению его уверенности в собственных способностях.

4. Организация досуга:

   • Группа продлённого дня — это не только выполнение домашних заданий, но и полноценный отдых, игры, творческие занятия.

   • У детей есть возможность отдохнуть от школьных занятий, переключиться, восстановить силы для следующего учебного дня.

5. Развитие социальных навыков:

1. • В группе продлённого дня дети продолжают общаться, взаимодействовать, учиться работать в коллективе, что способствует развитию их социальных навыков.

2. Обратная связь для родителей:

   • В первую очередь для родителей – это безопасность детей. Мы каждый день фотографируем детей, информируя их о том, что детей забрали и всех довели до сада.

   • Мы обеспечиваем постоянную обратную связь с родителями, информируя их об успехах и трудностях их детей.

   • Мы совместно работаем над решением проблем, возникающих в период адаптации к школе.

При организации группы продленного дня мы должны учитывать несколько ключевых задач:

Создание безопасной и комфортной среды: Дети должны чувствовать себя защищенными и уютными. Это включает как физическую безопасность, так и эмоциональную поддержку.

Разнообразие видов деятельности: Важно предусмотреть как учебные занятия, так и игровые моменты. Чередование активных игр с спокойными занятиями помогает поддерживать интерес детей и способствует их развитию.

Индивидуальный подход: Каждый ребенок уникален. Необходимо учитывать их интересы, потребности и уровень развития при планировании занятий.

В связи с тем, что в детских садах сейчас не хватает детей, группа продленного дня дает свои преимущества.

Какие же преимущества группы продленного дня для детского сада?

Преимущества для нашего детского сада:

• Повышение привлекательности: организация группы продленного дня делает наш детский сад более привлекательным для родителей, чьи дети идут в первый класс. А также для детей, которые посещают сад, что в будущем у них будет место в группе продленного дня.

• Сохранение связей с выпускниками: мы поддерживаем связь с нашими выпускниками, помогаем им в начале их школьного пути.

• Повышение квалификации: это возможность для наших педагогов повысить свою квалификацию, получить новый опыт работы.

• Обмен опытом: Встречи педагогов позволят обмениваться методиками работы с детьми и обсуждать возникающие трудности. Важно наладить сотрудничество между воспитателями детского сада и учителями начальной школы. Регулярные встречи и обмен опытом помогут нам лучше понять потребности детей и выработать единый подход к их обучению и воспитанию.

Конечно, прежде чем открыть группу продленного дня в нашем саду, мы проконсультировались с коллегами из другого Детского сада, которые первые открыли такую группу в нашем городе.

При организации группы продленного дня, конечно, мы опирались на нормативную базу, регулирующую деятельность групп продлённого дня.

Основные документы, которые мы учитывали при организации работы группы продлённого дня, включают:

–Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

–Федеральным законом от 14.07.2022 №301-ФЗ «О внесении изменений в статьи 8 (п.7,8,9) и 66 (п.7,8,9) Федерального закона №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

–Письмом Министерства образования и науки РФ от 24 сентября 2014г. № 08-1346 «О направлении методических рекомендаций по нормативно-правовому регулированию предоставления услуги по присмотру и уходу за детьми в группах продленного дня»;

Локальные акты нашего учреждения – они конкретизируют общие требования ФГОС и адаптируют их к нашим условиям. Это может быть положение о группе продлённого дня, расписание занятий и мероприятий.

Зачисление обучающихся в группу продленного дня и отчисление из нее осуществляются по добровольному письменному заявлению родителей (законных представителей). Между общеобразовательным учреждением и родителями обучающегося, посещающего группу продленного дня, заключается договор о взаимных обязательствах. Учащихся из группы продленного дня забирают педагоги.

Таким образом, хочу подчеркнуть важность нашей роли как педагогов в жизни детей во время этого перехода. Создание группы продлённого дня — это не просто новая форма организации времени; это возможность обеспечить нашим детям уверенный старт на пути к знаниям.

Уважаемые коллеги, я уверена, что организация группы продлённого дня для первоклассников станет важным шагом в обеспечении преемственности между детским садом и школой. Это позволит нам не только помочь нашим выпускникам успешно адаптироваться к новым условиям, но и повысит качество нашей работы в целом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600674-organizacija-preemstvennosti-detskogo-sada-i-