Уроки Маленького принца в сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

МБОУ «Клюквинская средняя общеобразовательная школа»

Курского района Курской области

Уроки Маленького принца в сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Выполнила:

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Клюквинская средняя

общеобразовательная школа»

Курского района

Курской области

Гвоздева Ольга Анатольевна

Тема:Уроки Маленького принца в сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Цель:осмысление философской и этической проблемы человека в произведении А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Задачи:

способствовать формированию творческого подхода к чтению и интерпретации произведения;

развивать эмоционально-образное и аналитическое мышление;

формировать умение давать оценку поступкам героев произведения; подводить учащихся к более глубокому осмыслению понятий: «доброта», «преданность», «забота», «ответственность», «дружба», «любовь».

способствовать формированию данные качества характера;

воспитывать уважение к чувствам других людей.

 Планируемые результаты

Личностные:  готовность и способность к саморазвитию, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков.

Метапредметные:

использование различных способов поиска учебной ин­формации в словарях и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; овладение навыками смыслового чтения текстов в соот­ветствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и со­ставления текстов в устной и письменной формах;

Предметные: развивать навыки анализа текста, диалоговую форму общения внутри микрогруппы, творческий потенциал.

Регулятивные УУД:   умение самостоятельно формулировать проблему и цели урока, анализировать условия и пути достижения целей, в диалоге с учителем определять степень успешности своей работы и работы сверстников.

Коммуникативные УУД: умение  планировать  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, соблюдать правила речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные УУД: умение искать и выделять необходимую информацию, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, свободно ориентироваться в тексте художественного произведения и воспринимать его; содействовать  развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация.

Тип урока: урок – размышление

Оборудование: Мультимедийный проектор, интерактивная доска, музыкальное сопровождение урока, словари, раздаточный материал, оформление доски.

Ход урока

1 этап. Организационный момент

2 этап. Мотивация к учебной деятельности

На доске показ презентации (Слайд 1).

- Ребята, из какого произведения это высказывание? Кому принадлежат эти слова? Как вы понимаете смысл данной цитаты?

3 этап. Актуализация знаний

- Давайте вспомним содержание сказки, ответив на вопросы. (Слайд 2)

1. Кого попросил нарисовать у автора встретившийся ему Маленький принц?

Барашка

2.Если дать волю этим деревьям, как уверяет Маленький принц, беды не миновать.

Баобаб

3.Какой секрет в качестве подарка предоставил Лис Маленькому принцу?

Самого главного не увидеть глазами.

4. От чьего лица ведется повествование в «Маленьком принце»?

Летчика

5. Где рассказчик познакомился с Маленьким принцем?

В пустыне

6. Как называлась планета Маленького принца?

В 612

7. Кому из героев принадлежат слова: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету»?

Маленький принц

8. Какие вечные вопросы поднимает автор в «Маленьком принце»?

Любви , дружбы, верности, ответственности за близких.

Почему они вечные? ( Меняются времена, люди, а эти ценности неизменны.)

- Правильно, молодцы. Сегодня наша встреча будет посвящена обсуждению вечных вопросов, и тому, какие уроки вынесли для себя герои этого произведения.(Слайд 3)

4 этап. Проблемное объяснение и фиксирование новых знаний

А.Сент-Экзюпери просто и проникновенно говорит в своем произведении о самом важном - о дружбе и любви, о долге, о непримиримости к злу.

— Давайте вспомним, откуда прилетел Маленький принц? Где и при каких обстоятельствах встречался с ним автор?(Маленький принц прилетел с маленькой планеты —астероида Б-612. Автор потерпел аварию в пустыне, здесь он и встречался с золотоволосым мальчиком, который просил его нарисовать барашка.)

— Что удивило рассказчика в этом мальчике?(Маленький принц совершенно иначе воспринимал окружающий мир. Он способен был оценить всё его многообразие, замечал необычное в самом неприметном.)

— Какое правило соблюдал Маленький принц на своей планете? Актуально ли это правило и для нас, землян? (Он твёрдо усвоил правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок —и сразу приведи в порядок свою планету. Каждый день Маленький принц чистил вулкан и вырывал ростки баобабов.)

5 этап. Первичное закрепление

— Откройте словари и найдите значение слова баобаб. Что это такое? (Большое тропическое растение с очень толстым стволом и сильной корневой системой. Баобабы растут очень стремительно, они способны вытягиваться за ночь на несколько сантиметров. (Слайд 4)

Почему приходилось маленькому принцу постоянно выпалывать ростки баобабов.) «Дети, берегитесь баобабов! Чем же они опасны? Какой смысл автор вкладывает в это понятие?

(Баобаб – сорняк. Маленький принц рассказывает о том, что если баобаб не распознать вовремя, то потом от него уже не избавиться. Он завладеет всей планетой, и его корни могут разорвать её в клочья. Рассказ этот метафоричен.

Что такое метафора?

Метафора – переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или контрасту. (Слайд 5)

(Экзюпери говорит нам о том, что, если вовремя не распознать в себе ростки дурного, за это потом можно дорого поплатиться. А чтобы нести в себе только свет и добро, душа обязана трудиться.) Выводим понятие «Зло» ( прикрепить на доске)

Но однажды Маленький принц обнаружил совсем иной росток на своей планете.

Что это было за растение? (Роза)

— Давайте найдём в тексте то место, где появляетсяРоза. Как описывает её автор? (Гл. 8: акцентируем внимание на глаголах «прихорашивалась», «подбирала краски», «хотела показаться в блеске своей красоты», «лепесткираскрылись».)

6 этап. Самостоятельная работа

Работа в группах

Ребята, а теперь давайте разделимся на две группы. Первая группа будет готовить чтение по ролям эпизод «Встреча с Розой» и отвечать на вопросы, а вторая группа представит нам диалог «Прощание с Розой».

- Сколько действующих лиц задействовано в каждом диалоге? (Два и автор).

Вам необходимо выбрать координатора каждой группы, который будет планировать работу.

- Кто координатор первой группы? А кто будет возглавлять вторую?

Возьмите листы с вопросами. Посовещайтесь. Распределите роли.

Чтение по ролям 1 диалога «Встреча Розы и Маленького принца»

- Можно ли сказать, что Роза высокомерна, капризна? (Да)

- Что означают эти слова?

(ВЫСОКОМЕ́РИЕ, -я, ср. Уверенность в своем превосходстве и надменное, пренебрежительное отношение к окружающим. ..  Капризничать- быть чем-то недовольным . У этого понятия много синонимов, которые можно назвать одним словом «Гордыня» ( Слайд 6)

- По каким словам из текста мы это поняли? Эти качества мешают людям строить свои отношения? Выводим понятия «Гордыня»(прикрепить на доске)

- Как проявляет свою заботу о Розе Маленький принц?(Поливает, накрывает колпаком, оберегает).

-Что означает слово забота? (Внимание, уход, попечение). Это важное качество для человека? (прикрепить на доске слово «Забота»)

- Он требует что-то взамен? (нет)

Он делает это от чистого сердца, такое качество человека называется «Бескорыстие».(прикрепить на доске слово «Бескорыстие»)

- Почему Маленький Принц решил оставить Розу?(Он любил Розу, но она ничем не выказывала своей симпатии к нему. Он обиделся и решил улететь.)

Что такое обида? Это плохое качество души? Оби́да — реакция человека на воспринимаемое как несправедливо причиненное огорчение, оскорбление, а также вызванные этим отрицательно окрашенные эмоции). Выводим понятие «Обида» (прикрепить на доске)

Чтение по ролям 2 диалога «Прощание Розы и Маленького принца»

- Изменилась ли Роза к моменту расставания с нашим героем?( Да. Она просит прощение, раскаивается в содеянном.)

-Это качество помогает людям избавиться от дурного? Стать чище душою?

Выводим понятие «Прощение» (прикрепить на доске)

— Каким было прощание Маленького принца и Розы?(Прощание их проникнуто грустью и нежностью. Оставаясь одна на планете, она ни в чём не упрекнула Маленького принца, гордо указав на четыре шипа, которыми вооружила её природа, потому что не хотела признаться в своей беззащитности, чтобы не сделать больно дорогому человеку.)

- За что любит Роза принца?(Трудно сказать, за что мы кого-то любим. Если мы любим за что-то, то это уже расчёт, а не любовь. Любовь-это сложная наука, оказывается, ее нужно постигать, необходимо учиться любви.)Выводим понятие «Любовь» (прикрепить на доске)

Ф И З М И Н У Т К А

Любовь изменила Розу. Забота, бескорыстие, проявляемые принцем, избавляют ее от гордыни. Но он понимает, насколько она значима для него только после встречи с Лисом.

Просмотр фрагмента фильма (ДиалогМаленького принца с Лисом)

— Какой секрет открыл Лис, какую мудрость дарит он нам? (Чтобы стать другом, надо, чтобы тебя приручили, и ты тоже должен приручить. Но помни: ты всегда в ответе за того, кого приручил. Маленький принц понял, что его Роза — совсем не похожа на других, потому что только ей он отдал частицу сердца, он приручил ее и теперь за нее в ответе. Лис сказал: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».Экзюпери учит нас слышать душу человека, идущего с тобой рядом по жизни, сердцем прикасаясь к сердцу).

 Работа со словарями (Приручить) — Как вы понимаете слово «приручить»?

Приручить-сильно привязаться к кому-то, испытать к другому существу нежность, любовь, чувство ответственности за его судьбу

(Надо не только давать живому существу вволю корма, строить удобные жилища, а приблизиться к нему, понять его, сделать так, чтобы оно радовалось тебе, чтобы ты приносил ему счастье; не просто давать то, что необходимо для жизни, — это может всякий, — а приручить — это всегда требует таланта, и не обычного, а самого редкого — таланта сердца.)

Прекрасно, когда человек умеет приручить и быть за это в ответе. Если мы взяли к себе животное, если у нас есть ребёнок, если мы ухаживаем за больным человеком, значит, мы ответственны за их жизнь, мы не должны их предавать. Выводим понятие «Преданность», «Ответственность» (прикрепить на доске)

— Как вы понимаете значение выражения «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь»?  (Слайд 8)

(Иногда человек делает не то, что хочет, и говорит не то, что думает в силу обиды или настроения. Мы должны понять его состояние, почувствовать сердцем его настоящие чувства.)

-Что такое дружба по мнению лиса?

(Автор считает, что счастлив лишь тот, кто познал чувства привязанности, кто обогрел теплым словом ближнего, кто по-настоящему испытал чувство любви. Лис не был счастлив, пока не подружился с Маленьким принцем. Умение дружить - очень нужное и необходимое качество. Как говорит Лис: «Нет таких магазинов, где торговали бы друзьями».) Выводим понятие «Дружба» (прикрепить на доске)

-Мы вывели на доске понятия, почему они распределены в две колонны? (Это пороки и добродетели).

- Эти понятия вечные, они важны для всех людей, живущих на планете Земля, не зависимо от цвета кожи, национальности, веры. Россия – страна многоконфессиональная, в ней живут люди разных национальностей и вероисповедания.

Работа в парах

Раздаем детям пословицы, которые нужно собрать и определить их значение.

7 этап. Рефлексия учебной деятельности(Звучит песня «Маленький принц» на музыку М.Л.Таривердиева).

-Как отреагировал лётчик на просьбу Маленького принца нарисовать ему барашка?

(он нарисовал ящик и сказал, что в нем сидит его барашек)

Верно. Лётчик в рисунке легко воплотил мечту Маленького принца. Возьмите и вы в руки конверты, в которых содержатся понятия, характерезующие людские добродетели.

-Какие из них вы возьмёте для себя, а какие для людей, окружающих вас?

8 этап. Домашнее задание.

Напишите сочинение-миниатюру «Что я хотел бы сказать Маленькому принцу?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600761-uroki-malenkogo-princa-v-skazke-antuana-de-se