Занятие «Знакомство с Красной книгой»

Занятие "Знакомство с Красной книгой".

**Цель:** Познакомить детей дошкольного возраста с Красной книгой, её структурой, значением и представителями исчезающих видов флоры и фауны, формируя бережное отношение к окружающей среде.

**Задачи:** 1. **Расширить знания:** Закрепить и углубить знания детей о среде обитания животных, птиц и растений, занесенных в Красную книгу, включая особенности их биологии, поведения и взаимосвязи с экосистемой. Например, обсудить, почему амурский тигр предпочитает таежные леса, а белый медведь – арктические льды, и какие угрозы для их существования существуют в этих средах. Включить в обсуждение причины сокращения численности, такие как браконьерство, изменение климата, разрушение мест обитания и загрязнение окружающей среды.

2. **Развить системное мышление:** Формировать обобщённые представления о взаимосвязи человека и природы, о роли человека в сохранении биоразнообразия. Пояснить, что исчезновение одного вида может вызвать цепную реакцию, повлияв на всю экосистему. Например, исчезновение пчел приведёт к сокращению опыляемых растений, что, в свою очередь, повлияет на популяции травоядных животных и т.д.

3. **Воспитывать экологическую ответственность:** Воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому на Земле, формируя понимание важности сохранения биологического разнообразия для будущих поколений. Обсудить конкретные действия, которые каждый может предпринять для защиты природы: раздельный сбор мусора, экономия воды и энергии, бережное отношение к растениям и животным.

4. **Понять необходимость Красной книги:** Подробно объяснить необходимость создания Красной книги как инструмента охраны редких и исчезающих видов. Рассказать о категориях статуса видов (например, находящиеся на грани исчезновения, уязвимые, редкие), объяснив, что это не просто список животных, а система оценки состояния популяций и планирования мер по их охране. Можно сравнить Красную книгу с медицинской картой, где указывается состояние здоровья каждого вида.

**Предварительная работа:** * Проведение бесед о жизни различных животных и растений, включая их адаптации к среде обитания, особенности питания и размножения. * Чтение художественной литературы о природе, фокусируясь на историях о редких и исчезающих видах, а также на произведениях, пропагандирующих бережное отношение к природе. Например, сказки, рассказы и стихи о животных, занесенных в Красную книгу. * Разучивание стихотворений о природе и охране окружающей среды. * Просмотр познавательных мультфильмов и фильмов о дикой природе и проблемах её сохранения. * Рисование, лепка и аппликация на тему редких животных и растений.

**Оборудование:** * Красная книга (детское адаптированное издание или презентация). * Иллюстрации животных, птиц и растений, занесенных в Красную книгу России (или региональную Красную книгу), с кратким описанием каждого вида. Фотографии должны быть качественными и отображать животных в их естественной среде обитания. * Презентация с яркими фотографиями и видеороликами о редких видах, их образе жизни и причинах сокращения численности. * Карточки с изображениями животных и растений для дидактических игр. * Интерактивная карта, показывающая ареалы обитания редких видов. * Материалы для творческой деятельности (краски, пластилин, бумага).

**Ход деятельности:

** 1. **Вводная часть:** Воспитатель привлекает внимание детей к Красной книге, предлагая рассмотреть её обложку. Задаёт вопросы: "Что вы видите? Почему книга красного цвета? Что может означать красный цвет?" Дети высказывают свои предположения.

2. **Знакомство с Красной книгой:** Воспитатель объясняет, что Красная книга – это не просто книга, а важный документ, в котором собраны сведения о животных, растениях и грибах, которым грозит исчезновение. Красный цвет – сигнал опасности, призыв к вниманию и действию. Подробно рассказывают о структуре книги, о том, как организована информация о каждом виде, о категориях статуса видов.

3. **Знакомство с представителями Красной книги:** Воспитатель показывает иллюстрации или презентацию с фотографиями и краткими описаниями редких видов. Обсуждается среда обитания каждого вида, его образ жизни, причины, приведшие к сокращению численности, и меры по охране. Важно использовать яркие и запоминающиеся примеры: амурский тигр, дальневосточный леопард, белый медведь, снежный барс, орлан-белохвост, женьшень и другие.

4. **Практическая часть:** Проведение дидактических игр (лото, пазлы, составление рассказов по картинкам), рисование, лепка или аппликация на тему редких видов. Можно организовать создание коллективного плаката "Сохраним природу вместе!"

5. **Заключительная часть:** Подведение итогов занятия, обсуждение того, что каждый может сделать для защиты природы. Дети формулируют свои обещания бережно относиться к окружающей среде. Это подробный сценарий, который можно адаптировать к возрасту и уровню знаний детей. Важно использовать наглядные материалы и интересные факты, чтобы занятие было понятным и запоминающимся для детей. Включив больше информации и интерактивных элементов, можно существенно расширить продолжительность и глубину занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600938-zanjatie-znakomstvo-s-krasnoj-knigoj