В парке «Урок английского языка в 3 классе»

№

Этапы урока

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

11.

Начало урока

2 мин

Приветствует учащихся. Речь учителя: « Good morning! I’m glad to see you. Sit down, please. How are you today? Excellent, thank you. Sitdown.»

Создает условия для мотивации учащихся к дальнейшей работе по теме «Inthe park» беседуя с учащимися.

Речьучителя:« What’s the weather like today? Is it warm or could today?

Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя.

Речь учеников:«Good morning! Fine, thanks. And you?»

-Today is sunny and warm/cold and rainy.

22.

Целеполагание.

2 мин

Просмотр видеосюжета, подводит учащихся к высказыванию своего мнения о теме урока. Предлагая спланировать свою деятельность. Речь учителя: «Look at the video. Where are the children having a good time?

- Right, in the park.

- The theme of our lesson is “In the park”.

-What do you think we will learn in our class today?

Выдвигают различные гипотезы фронтально. Осуществляют планирование своей работы и определяют свой уровень подготовки индивидуально.

Речь учеников:«In the park.»

Возможноотвечают: «Talk about things happening now./Talk about free-time activities/Write about a day in the park.»

33.

Развитие лексического навыка по теме «В парке». Развитиеаудирования.

5мин

Активизирует внимание учащихся на лексике урока стр. 110 упр. 1 Речь учителя:«Let’srememberourwords. Look at the pictures. Listen and repeat.Then do the ex.1, p.110.»

Учащиеся выполняют упражнение из учебника, слушают и повторяют слова, соотносят имена и действия.

Речьучеников:«Neil and Max are playing soccer.»

Режим: учитель-класс

4

4.

Развитие грамматических навыков.

6 мин

Создает условия для обобщения и повторения учащимися правила настоящего длительного времени. Речь учителя: «Что общего вы можете видеть у данных слов на стр 110 упр 1?

Look at the screen. We use be+verb+ing»

Предлагает закрепить ранее изученное правило. Выводит на экран тренировочные упражнения. Задание 1 урок. Распределяет со слов учащихся выражения в разные столбики.

Выводит на экран задания 2, 4.

Учащиеся выполняют упражнение из учебника, вставляют в пропуски глаголы в правильной форме. Речь учеников: «What are thechildren doing? Ben isjumping.»

Учащиеся устно по очереди называют действие и относят его в разные столбцы: то что выполняем прямо сейчас или, то что делаем обычно.

Выполняют по очереди устно.

Режим: учитель-класс

5.

Закрепление грамматического материала.

7 мин

Учитель предлагает открыть тетрадь записать число, тему урока. И выполнить задания 5,6 самостоятельно. Речьучителя: «We are going to do an exercise, you need to make up sentences out of the given words.»

Контролирует.

Учащиеся работают самостоятельно, записывая ответ в тетрадь.

6.

Физкультминутка

1 мин

Снятие статического напряжения. «Nowlet’shavearest! Watch video, then read the sentences and keep moving.»

Включает видеосюжет-разминку на английском языке. После выполнения благодарит, просит занять свои места.

«Thanks, take a sit.»

Учащиеся выполняют разминку.

7.

Развитие умений выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на контекст.

6 мин

Речь учителя:«Мы с вами немного отдохнули, а давайте узнаем, как могут ребята отдохнуть в парке.Dothe ex. 3.Read the text and answer the questions.»

Чтение текста вслух хором

Учащиеся читают текст и отвечают на вопросы в парах. Речь учеников:«Jim is playing a game.»

8.

Активизировать изученную тематическую лексику в высказываниях монологического характера.

5 мин

На доске экране появляется задание 9. Речь учителя:«Let's look at this picture of a park. What are the children doing?»

Контролирует.

Учащиеся по цепочке говорят, что они видят на экране.

9.

Рефлексия.

4 мин

Организует рефлексию деятельности, предлагает обсудить, что обучающиеся научились делать на уроке. Речь учителя: «What did youlearn in classtoday?»

Приобретают навык рефлексии результатов деятельности. Речь учеников:«I can talk about things happening now. I can talk about free-time activities. I can write about a day in the park.»

Режим: учитель-ученик

10.

Домашнее задание.

2 мин

Учитель комментирует домашнее задание. Учебник стр.110-111 упр.1,4, РТ стр.56 упр.1

Оценивает достижения учащихся. Речьучителя: «Take your report book and write down your homework. The marks for the lesson are …The lesson is over. Goodbye.»

Записывают домашнее задание в дневники.