Урок по теме «Профессии»

Этап урока, время

Деятельность учителя

Речь учителя, содержательная сторона.

Деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности

организационный момент (2-3 мин)

Побуждает учащихся настроиться на урок.

Good morning! I am glad to see you. Sit down.

Let’s listen to the song.

Слушают песню, подпевают.

2.Целеполагание

(4мин)

Помогает определить тему и цель урока.

Раздаточный материал, текст песни “Job song!”

Угадайте, пожалуйста, тему нашего урока.

Тему урока нам подскажет песенка “Job song!” – 2мин

- тема нашего урока…???

- Хотите узнать больше о профессиях людей?

Выполняют задание учителя.

Отвечают на вопросы учителя.

Работают с раздаточным материалом

3. Актуализация знаний (3мин)

Предлагает вспомнить состав слов, обозначающих профессии и занятия.

-Давайте вспомним, как образуются слова, описывающие профессии или вид деятельности человека. (p.5 ex5)

-На какие буквы оканчиваются эти слова?

-Look at the table

- Давайте построим название профессии «продавец» от глагола sell.

Sell+ er= Seller.

- She is a seller.

Отвечают на вопросы учителя.

5. Совершенствование лексических навыков. (5мин)

Предлагает выполнить упражнение на словообразование.

Сейчас вы будете выполнять задание 6

Вам нужно закончить предложения, используя в них названия профессий и занятий.

- А теперь проверим себя.

Выполняют упражнение.

6.Развитие языковой догадки. (3 мин.)

Показывает многозначность английских слов.

• А сейчас посмотрим на другое значение слов из упражнения, которое вы только что выполнили.

Откройте учебник на с.8 , упр. №4.

Look at the pictures. Догадайтесь о другом значении этих слов.

-А теперь проверим ваши догадки.

Look at the pictures

Проверяют свои догадки.

7. Совершенствование навыков аудирования. (10мин)

Учитель предлагает выполнить упражнение по аудированию.

- Мы будем выполнять задание 5

Запись №114

-Сейчас вы прослушаете аудиозапись. Повторите новые слова.

- А теперь поработайте в парах. Задайте друг другу вопросы, используя слова из рамки (упр6 стр9).

Выполняют упражнение.

Проверяют задания друг у друга.

8. Физкультминутка

(2мин)

Учитель имитирует движения, выраженные глаголами:

To run, to jump, to swim, to dance, to skate, to fly

А сейчас перерыв- физкультминутка.

Я буду давать команды, и мы будем эти команды выполнять.

Run, please.

Jump, please.

Swim, please.

Dance, please.

Skate, please.

Fly, please.

Выполняют команды учителя.

10.Совершенствование навыков диалогической и устной речи. (5мин)

Помогает организации диалогической речи учащихся на материале упражнения. №2 с.6.

Учитель просит задать вопросы и ответить на них разных учащихся.

- Сейчас время спросить о работе людей и ответить на вопросы.

Откройте учебник на с.6. упр. 2.

- Что обозначает слово “ Job”?

- Давайте повторим за диктором вопросы.

Запись №112.

Посмотрите, пожалуйста, на задание под буквой В. Прочитайте пример.

В этом упражнении есть одна не очень понятная картинка. Посмотрите на картинку, где мужчина несет стакан на подносе.

What’s his job? - a servant.

А сейчас попробуем расспросить друг друга.

Лиана спроси у Ярика по 2-ой картинке.

Отвечают на вопрос учителя.

Выполняют упражнение.

Задают вопросы и отвечают на них.

12.Рефлексия, домашнее задание (3-4 мин)

и заключительный этап.

Предлагает оценить свою работу на уроке

Благодарит за работу, прощается

Ребята! Наш урок подошел к концу.

А теперь оцените, пожалуйста, свою работу в течении всего урока.

-Молодцы. Запишите д/з

Учебник №3 с.11.

Thank you for your work. Good bye.