Комплексно- тематическое планирование в старшей группе по теме «День Матери»

Тема. День матери.

Цели и задачи.Уточнить и расширить представление детей о всенародном празднике «День Матери».

Учить проявлять заботу, внимание, желание помогать маме, радовать её добрыми делами и поступками;

Продолжительность: 18.11- 22.11

Итоговое мероприятие: утренник «Мамочкам посвящается». Выставка детского творчества.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

18 ноября

Понедельник

19 ноября

Вторник

20 ноября

Среда

21 ноября

Четверг

22 ноября

Пятница

1.Ознакомление с окружающим

Тема. Ты есть, и на душе моей тепло, моя единственная мамочка на свете.

Цель.Уточнить и расширить представления детей о всенародном празднике «Дне матери»- Воспитывать любовь и уважение к матери –женщине- Способствовать формированию умения быть заботливыми, нежными, ласковыми по отношению к маме. Развивать познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость.

2.Лепка

Тема. Подарок маме.

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с праздником «День Матери».

Вызвать желание создавать поздравительный подарок своими руками. Расширить возможности составления композиции. Развивать воображение чувство формы и цвета. Воспитывать аккуратность в работе. Воспитать уважительное отношение к мамам.

3.Музыкаьное

1.ФЭМП

Программное содержание.

Учить сравнивать предметы по длине, толщине, раскладывать их в порядке возрастания (убывания) и обозначать результаты словами «длинный», «толстый». Закреплять умение упорядочивать предметы по одному из измерений, отвлекаясь от других измерений

Л. С. Метлина №4, стр. 91

2.Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

Занятие №35, стр.46, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развитие речи

Тема. Литературный калейдоскоп

Цель. Выяснить у детей, какие литературные произведения они знают.

2.Рисование

Тема. Я рисую портрет любимой мамы.

Программное содержание.

Научить детей рисовать портрет мамы.

Познакомить с жанром портрета и способом его рисования - умение правильно располагать части лица и рисунок на листе.

Развивать воображение, творческую активность, мелкую моторику.

Воспитать любовь и уважение к маме.

Словарная работа: портрет, добрая, милая, нежная, длинные и короткие волосы, прическа, голубоглазая, кареглазая, черноглазая.

3.Физкультура на воздухе

Задачи. Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, бегом.

Занятие № 36 стр.46, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.Музыкальное

2.Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство со слогообразующей функцией гласного звука. Развитие умения отличать гласные звуки от согласных. Обучение умению проводить графические линии по внешнему контуру предмета и в пространстве около него.

Занятие №12, стр.59, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

1.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга;разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия;

повторить перебрасывание мяча.

Занятие №1, стр. 47,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

2.Рисование

Тема. Букет для мамы.

Программное содержание. Познакомить детей с нетрадиционным рисованием в стиле «Пуантилизм».

Продолжать формирование навыков равномерного расположения нескольких предметов на листе бумаги. Познакомить с новым способом нетрадиционного рисования.

Развивать творческое воображение, стойкий интерес к рисованию;

развивать цветовое восприятие, чувство композиции. Совершенствовать мелкую моторику рук и кистей. Воспитывать эстетическое отношение к образу мамы через изображение цветов. Воспитывать любовь и уважение к близкому человеку-маме.

Утренняя гимнастика –

комплекс №6

Гимнастика пробуждения –

комплекс №6

Беседы

«День Матери» - дать понять, что женщины, имеющие детей, называются мамами, и в этот день поздравляют только их. Формировать осознанное понимание значимости матери в жизни детей.

«Ты одна у меня на свете» - вызвать чувство гордости и радости за поступки и дела родного человека, благодарность за заботу.

«Я и мамочка моя» - формировать представление о самом близком человеке, его внимании, любви и заботе. Активизировать внимание детей на действия мамы по отношении к ребенку.

«Вот так мама, золотая прямо» - продолжать знакомить детей с трудом мамы, воспитывать уважение и желание рассказывать о ней.

«Спасибо маме» - дать детям представление о значимости мамы для каждого человека. Воспитывать уважительное, доброжелательное уважение к маме.

Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций

Иллюстрации «Как маме помочь»

Набор картинок «Мамы всякие нужны, мамы разные важны»

Альбом «Такие разные мамы»

Театрализованные игры

1. Театр «Тантамарески» «Колобок»

Цель: развивать интонационную выразительность речи.

2. Жесты – этюды «Передай настроение»

Цель:развивать выразительность жестов.

Экспериментальная деятельность

«Буря»

Цель: доказать, что ветер - это движение воздуха.

 «Рассматривание песка через лупу» Цель: определение формы песчинок.

«Какие они разные - песок и глина!»

Цель: закрепить знания детей о свойствах песка и глины.

«Воздух повсюду. Воздух работает»

Цель: закрепить знания детей о свойствах воздуха.

ОБЖ

«Мы любим праздники в д/с» - ознакомить детей с правилами поведения во время проведения праздников на улице; формировать навыки безопасного поведения; воспитывать взаимоуважение, добрые чувства.

«Как себя вести в группе» - воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

«Поведение на кухне» - обучать детей правильным действиям во время экстремальной ситуации. Расширить и углубить знания детей о правилах поведения дома в отсутствии родителей.

Дидактические игры

Какая мама» -учить детей подбирать прилагательные к существительному.

«Подготовим стол к празднику» - развивать умение подбирать оттенки к основным цветам, составлять красивую цветовую гамму.

«Как я маме помогаю» (Кто больше назовет действий?) - учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

«Чего не стало?» - развивать внимание и наблюдательность.

«Четвёртый лишний» - закреплять умение детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

«Распиши платок для мамы» - закрепить знания детей об искусстве русской шали. Развивать у детей эстетический вкус, учить составлять простейшие узоры из различных декоративных элементов (цветов, листьев, бутонов, веточек и т.д.), умение подбирать цветовую гамму узора.

Наблюдения
Наблюдение за почвой в морозную погоду - продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширить речевой запас новыми словами: туман, иней, изморозь.

Наблюдение за первым снегом- продолжать знакомить с природными явлениями; закреплять представление о последнем периоде осени.

Наблюдение за сорокой - обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям; систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

Наблюдение за сезонными изменениями -формировать представления об изменениях в природе (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

- Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

Наблюдение за поведением птиц у кормушки - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам( воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей).

Наблюдение за ветром - вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

Наблюдение за машинами - расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Наблюдение за первым снегом - познакомить детей со свойствами снега. Формировать умение видеть красоту окружающей природы.

Наблюдение за деревьями и кустарниками - продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки.

Трудовая деятельность на прогулке

- Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

 -Засыпка корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

 -Пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

 Уборка участка от снега – дать детям лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.

Сюжетно – ролевые игры

«Магазин игрушек» - развивать умение принимать игровую роль, участвовать в несложном игровом диалоге.

«В семье – младенец»

«В семье заболел ребенок»

Семейный обед»

«Праздник в семье: Новый год» - продолжать формировать умение гибко менять ролевое поведение в ответ на изменившуюся роль партнёра.

Проблемные ситуации

«В квартире у тёти кошки пожар. Сторож –дворник кот Василий испугался и не знает, что ему делать»

«На занятие новые краски достались не всем. Как быть?»

«За тобой в детский сад пришла мама, а тебе не хочется уходить…»

«Тебе очень понравилась игрушка в магазине…»

«Ты заболел, а у друга День рождения. Как его порадовать?»

«Тебе хочется мороженое, а мама не разрешает…»

Художественная литература

Конструктивная деятельность

Тема. Роботы

Цель.Упражнять детей в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию.

Тема №4, стр.29-33, Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала».

«Лесной детский сад» - учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.

Тема 4, Л.В. Куцакова, «Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада»

Игровые упражнения

«Высоко и далеко» (прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед, перепрыгивая шнур справа и слева)

«Брось и поймай» (бросание мяча о землю и ловля его двумя руками)

«Точно в руки» (бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками, бросание мяча и ловля его после отскока от пола между партнерами)

Подвижные игры

«У медведя во бору»

«Автомобили»

«Найди себе пару»

«Кот и мыши»

«Цветные автомобили»

«Каравай»

Пальчиковые игры

«Помощники»

«Мамин праздник»

Региональный компонент

Беседа об уме и глупости.

Знакомство со «Про Филю».

Словеснаяигра«ФиляиУля».

Обыгрываниеи заучиваниепотешекидразнилок:«Егорушка-Егорполезчереззабор»,«Обманулипростака».

Знакомство с казачьей сказкой: «Глупец и жеребец».

Изобразительнаядеятельность.

Созданиеальбомасиллюстрациямикпословицамобумеиглупости.

Упражнение «Какой ветер» - учить подбирать относительные прилагательные.

Упражнение «Будь внимательным» - формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, учебная доска, страница тетради).

Упражнение «Вспомни разные слова» - продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

Рисование «Мой дом» - учить передавать полученные знания в рисунке

Ориентировка во времени - беседа «Когда это было?».

При рассматривании картинок о возникновении земли, эволюции растительного и животного мира закрепить элементарные представления об эволюции Земли.

Упражнение «Сколько птиц у кормушки», умение ориентироваться по картинке.

Закрепить правильное произношение звуков «Ш» и «Ж».

Развитие слухового внимания в игре «Хлопни, когда услышишь».

Учить бережно относиться к своей одежде, уметь приводить ее в порядок, поддерживать порядок в шкафчике.

Развивать умение образовывать производные наименования предметов посуды.

Закрепить знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов, учить составлять рассказ о транспортных средствах.

Расширять представления об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техники.

Упражнение «Назови правильно» - формировать умение определять предметы по росту, используя выражения: «Самый высокий», «пониже», «самый низкий».

Упражнение «Что лишнее» - учить детей классификации предметов.

Работа в уголке природы: учимся работать с календарем погоды (правильно изображать знаки для определения погоды)