Конспект занятия по аппликации в старшем дошкольном возрасте Тема занятия: «Кораблик»

Конспект занятия по аппликации в старшем дошкольном возрасте

Тема занятия: «Кораблик»

Программное содержание:

Закреплять умение вырезать геометрические фигуры по контуру.

Учить детей предварительно выкладывать в определённой последовательности на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета и наклеивать их.

Закреплять умение аккуратно пользоваться клеем, ножницами.

Формировать навыки аккуратной работы.

Вызывать у детей радость от работы.

Материалы: бумага белая формата А4, цветная бумага для деталей, клей, кисти, ножницы, салфетки, клеёнки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Корабли», из каких частей состоит, разучивание пальчиковой гимнастики «Отважный капитан».

Использование ИКТ – просмотр мультфильма «Кораблик» (источник – интернет ресурсы)

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

Плывет красавец по волнам –

Развивает паруса попутным ветром.

Плывет он смело, как всегда,

Ведь опыт у него уже немалый

Покорять моря и океаны.

Ответы детей. (корабль)

Просмотр видео-ролика.

Воспитатель: А теперь ребята, послушайте рассказ о кораблике.

Жил-был маленький Кораблик. Он все время стоял в гавани и никогда не выходил в море. Кораблик лишь наблюдал за другими кораблями, как они покидали гавань и уходили в бескрайнюю даль, туда, где сливается небо с горизонтом. У каждого корабля был свой путь, они много знали и хорошо умели ориентироваться в бескрайних просторах. А потом, когда странники возвращались, их радостно приветствовали люди, а наш маленький Кораблик лишь с грустью наблюдал за ними.

Хотя он и был смелым и не боялся бури, но он страшно не хотел учиться. Поэтому он мог заблудиться в далеком море. И вот однажды, насмотревшись на другие корабли, Кораблик решил: «Подумаешь, зачем мне много знать, ведь я смелый, и этого хватит, чтобы выйти в море». И отправился он в путешествие. Его сразу подхватило волной и понесло в открытое море. Так плавал Кораблик несколько дней. Ему уже захотелось вернуться в гавань, но вдруг он понял, что не знает обратного пути. Он стал искать знакомый маяк, по которому ориентировались другие корабли, но его не было видно.

Тут стали надвигаться тучи, все вокруг стало серым, море сердитым — надвигалась буря. Кораблику стало страшно и он начал звать на помощь, но рядом не было никого. Тогда Кораблик загрустил и начал жалеть о том, что не хотел учиться, так бы он давно уже вернулся в свою гавань.

И вдруг вдали он увидел слабый огонек. Кораблик решил плыть к нему и, чем ближе он подплывал, тем яснее видел огромный Корабль, который плыл домой. Он понял, что маленький Кораблик потерялся и ему нужна помощь.

Большой Корабль взял его с собой и, пока они плыли, рассказывал кораблику все, что знает сам, а Кораблик все старался запомнить, ничего не упустить. Он понял, какую ошибку допустил, когда не хотел учиться. Пока Кораблик плыл с Кораблем они сдружились, и он очень много узнал. Так они скоро вошли в гавань. Тучи развеялись, море стало спокойным, небо чистым, ярко светило солнышко.

И тут вдруг Кораблик увидел, как на причале уже собрались люди, встречающие Корабли. Играла музыка, у Кораблика поднялось настроение и он даже стал гордиться собой, ведь он столько всего преодолел и узнал.

С тех пор Кораблик стал много путешествовать, и каждый раз приобретал новые знания и его не считали уже маленьким и глупеньким Корабликом.

Воспитатель - Я предлагаю вам приготовить много корабликов, чтобы нашему кораблику никогда не было скучно.

Воспитатель обращает внимание на готовый образец

Назовите части корабля. (Корпус, мачта, парус).

Где плавает корабль? (В море)

Кто управляет кораблем? (Капитан — это самый главный человек на корабле, командир корабля.)

Перед вами лежат листы цветной бумаги. Сначала нужно вырезать все детали корабля - волны, паруса, корпус, флаг. Затем волны, приклеить корпус к синей волне, так, чтобы было понятно, что кораблик плывет по волне, затем наклеить паруса острым углом вверх и наверху паруса приклеить флаг.

Пальчиковая гимнастика «Смелый капитан»

На корабле из дальних стран

(Показать «корабль».)

Плывет отважный капитан.

(Показать капитана.)

Из тесной рубки у штурвала,

(Крутят штурвал.)

В бинокль видел он немало.

(Смотрят в «бинокль».)

Работа детей – индивидуальный подход (дети работают под музыку «Синяя вода» (муз. В. Шаинского)

Физкультминутка “Кораблик”

Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд.)

Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны.)

Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх.)

Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками.)

Мы по берегу гуляем,

Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте.)

Ищем ракушки в песке (Наклоны.)

И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки.)

Чтоб побольше их собрать, — Надо чаще приседать. (Приседания.)

Рефлексия

Выставка работ. Какие красивые кораблики у вас получились. Действительно нашему кораблику скучно теперь не будет.

Воспитатель завершает занятие чтением стихотворения Р. Бикметова «Кораблик»:

Я кораблик смастерил,

По воде его пустил.

Ты плыви, кораблик мой,

А потом вернись домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601192-konspekt-zanjatija-po-applikacii-v-starshem-d