Конспект по художественно эстетическому развитию «Белый медведь»

Конспект по художественно – эстетическому развитию

Белый медведь

Цель: совершенствовать умение выполнять объемное изображение медведя 

Задачи:

Образовательные:- расширять знания детей о белом медведе.- расширять знания детей о белом медведе.

Развивающие: развивать воображение, мышление, речь, познавательные интересы, творческие способности детей, мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать у детей доброе отношение к животным; интерес к изобразительной деятельности.

Материалы и оборудование: игрушка или муляж белого медведя -образец изделия, -иллюстрации белого медведя, -клей, шаблоны для изготовления

Ход занятия.

I Воспитатель:- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на Северный полюс. Северный полюс – это ледяная пустыня.

Океан там весь во льду.

Океан покрылся льдом,

Волны не бушуют в нем,

Он от края и до края,

Как пустыня ледяная.

Зимой здесь часто бушуют метели, свирепствуют морозы, но несмотря на суровый климат, там живут разные животные, можете сказать какие? (Ответы детей)

- Я сейчас я загадаю загадку, а вы постарайтесь ее отгадать и узнаете, о ком сегодня мы будем говорить.

Живет он там, где холода

И ловит рыбу из – под льда.

Он в белой шубе щеголяет,

Умеет плавать и нырять.

                (Белый медведь)

Главный житель Северных просторов – это Белый медведь.

Это самый крупный хищный зверь на Земле. Шерсть у медведя густая, она предохраняет его от сильных морозов.

- Чем же питается белый медведь во льдах? Ведь нигде нет ни кустика, ни травинки? (Ответы детей)

В наш детский сад пришло письмо от белого медведя, и еще он прислал свою фотографию, вот посмотрите.

«Здравствуйте, ребята! Я белый мишка - Умка. Живу я на Северном полюсе, здесь очень холодно и я очень одинок у меня совсем нет друзей и это не потому, что я плохой, а потому что я очень стеснительный. И мне одному очень грустно помогите мне пожалуйста найти друзей

Воспитатель:

- Ну что, ребята, поможем Умке?

- А чтобы мишку удивить мы сделаем ему много веселых белых медведей. У с такими друзьями ему будет точно весело

Воспитатель обращает внимание детей на строение тела медведя; подробное описание правил выполнения задания.

Ориентировать детей на приемы наклеивания. Изобразить глаза, нос, уши.

- Перед тем, как начать делать наших медведей, сделаем гимнастику для наших пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Как под горкой».

Как под горкой (подставить ладонь под кулак)

Снег, снег (опустить руки, пошевелить пальцами)

И на горке (подставить ладонь под кулак)

Снег, снег (опустить руки, пошевелить пальцами)

А под снегом (подставить ладонь под кулак)

Спит (ладони под щеку)

Медведь (развести руки)

Тише, тише не шумите (один указательный палец к губам)

И медведя не будите (другим указательным пальцем  погрозить)

II Дети делают аппликацию.

III Подведение итогов.

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Понравилось вам наше путешествие? Где мы с вами побывали? Какие животные живут на Северном полюсе? Кого мы сегодня с вами делали? Спасибо, ребята, какие красивые медведи получились!

Оформляется выставка «Белые медведи».

- Вы сегодня хорошо поработали, молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601045-konspekt-po-hudozhestvenno--jesteticheskomu-