- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект Квест-игра «По тропе безопасности» Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Задачи:
Образовательные задачи:
Закрепить знания по безопасности: на дорогах, в природе, в быту и собственной безопасности в процессе игровой деятельности.
Совершенствовать представление детей о дорожных знаках в сравнении с геометрическими фигурами: круг, прямоугольник, треугольник, а также по типу (запрещающие, разрешающие, знаки сервиса)
Формировать знания о живой и неживой природе, об электрическом разряде.
Развивающие:
Развивать умение детей узнавать сказки через загадки, литературные фрагменты, ключевые слова.
Развивать умение пространственной ориентировки в группе, чётко следовать инструкции.
Развивать умение описывать электроприборы по схеме (СВЧ-печь/ пылесос/ стиральная машина/ электроплита/ электрический чайник/ холодильник).
Развивать координацию движений и умение ориентироваться в пространстве вокруг себя.
Развивать моторику рук, усидчивость.
Развивать коммуникативные навыки и связную речь, активизировать словарь по теме: название сказок, дорожные знаки («Дети», «Пешеходный переход», «Пункт Первой Медицинской Помощи», «Автозаправочная станция»).
Воспитательные:
Воспитывать навык умения мыслить и рассуждать.
Воспитывать уважительное отношение к людям профессии пожарного, врача.
Поддерживать интерес воспитанников к игровой деятельности.
Способствовать повышению общей работоспособности детей, снятию психического напряжения, легкому переключению с одного вида деятельности на другой, проявлению целеустремлённости.
Учить эмоционально воспринимать и оценивать свою работу и работы своих товарищей, радоваться успеху, исправлять ошибки.
Технологии: «Бизиборд «Бизидом»
Методы повышения активной деятельности детей на занятии: экспериментально-исследовательский метод, метод вопросов, практический метод
42
0
муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 50»
КОНСПЕКТ
занятияв группе общеразвивающей направленности
для детей от 6 до 7 лет
Тема: Квест-игра «По тропе безопасности»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Воспитатель:
Исмакова
Руфина Гиниятулловна,
Воспитатель 1 категории
Оренбург, 2025
Цель: Систематизирование знаний у детей 6 – 7 лет в области основ безопасности жизнедеятельности и применение их на практике путем решения заданий
Задачи:
Образовательные задачи:
Закрепить знания по безопасности: на дорогах, в природе, в быту и собственной безопасности в процессе игровой деятельности.
Совершенствовать представление детей о дорожных знаках в сравнении с геометрическими фигурами: круг, прямоугольник, треугольник, а также по типу (запрещающие, разрешающие, знаки сервиса)
Формировать знания о живой и неживой природе, об электрическом разряде.
Развивающие:
Развивать умение детей узнавать сказки через загадки, литературные фрагменты, ключевые слова.
Развивать умение пространственной ориентировки в группе, чётко следовать инструкции.
Развивать умение описывать электроприборы по схеме (СВЧ-печь/ пылесос/ стиральная машина/ электроплита/ электрический чайник/ холодильник).
Развивать координацию движений и умение ориентироваться в пространстве вокруг себя.
Развивать моторику рук, усидчивость.
Развивать коммуникативные навыки и связную речь, активизировать словарь по теме: название сказок, дорожные знаки («Дети», «Пешеходный переход», «Пункт Первой Медицинской Помощи», «Автозаправочная станция»).
Воспитательные:
Воспитывать навык умения мыслить и рассуждать.
Воспитывать уважительное отношение к людям профессии пожарного, врача.
Поддерживать интерес воспитанников к игровой деятельности.
Способствовать повышению общей работоспособности детей, снятию психического напряжения, легкому переключению с одного вида деятельности на другой, проявлению целеустремлённости.
Учить эмоционально воспринимать и оценивать свою работу и работы своих товарищей, радоваться успеху, исправлять ошибки.
Технологии: «Бизиборд «Бизидом»
Методы повышения активной деятельности детей на занятии: экспериментально-исследовательский метод, метод вопросов, практический метод
Приемы повышения активной деятельности детей на занятии:
Приемы постановки цели и мотивации деятельности детей: организация игровой ситуации - видеообращение от Бабы-Яги, которая заперла друзей ребят и спрятала ключ, а чтоб найти правильный ключ, нужно пройти квест-игру.
Сотрудничество с детьми на наглядной основе:
Наглядно-зрительные приемы: флешка на дверном замке, показ слайдов, фотокарточки-схемы с заданиями, показ движений во время физкультминутки, демонстрация опыта, льдинки из бумаги, дорожные знаки, коврик ПДД, дом кошки, схема описания электроприборов, электроприборы в бизидоме
Приемы словесного метода: беседа, использование художественного слова, объяснение, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, пояснение: игровые упражнения «Назови сказку», «расставь дорожные знаки»; указание: выполнение игровых упражнений в подгруппах (командах); описание по схеме электроприборов.
Игровой прием: И/упр «Пройди по льдинке», И/упр «Потуши огонь», д/и «Сравни дорожный знак с геометрической фигурой».
Практический прием: упражнения, совместные действия воспитателя и детей.
Приемы оценки и самооценки: поощрение
Способы организации детей: групповой, индивидуальный.
Виды детской деятельности в занятии: игровая (дидактическая, развивающие, игры), коммуникативная (беседа), двигательная (ориентирование в пространстве, подвижные игры, физминутка).
Организация ППРС:
Предварительная работа с детьми: игры-беседы по активизации эмоционально-мыслительных процессов, отгадывание загадок, чтение сказок «Кошкин дом», «Федорино горе», «Красная шапочка»; рассматривание плакатов и альбомов «Безопасность на дорогах», «Собственная безопасность», «Безопасное поведение в природе», «Дорожные знаки»; игры-ходилки по безопасности «Аркадий Паровозов», д/и «Автодорога»; упражнения на ориентирование в окружающем пространстве группы; разучивание физкультурной минутки, описание по схемам (транспорт, мебель, посуда, электроприборы).
Оборудование: проектор для презентации, ноутбук, «Чудесный мешок», бизидом, дом Кошки.
Критерии оценки деятельности детей на занятии дети проявляют самостоятельность и активность на занятии
Планируемые результаты: Закреплены знания по безопасности: на дорогах, в природе, в быту и собственной безопасности в процессе игровой деятельности.
Усовершенствовано представление детей о дорожных знаках в сравнении с геометрическими фигурами: круг, прямоугольник, треугольник, а также по типу (запрещающие, разрешающие, знаки сервиса).
Сформированы знания о живой и неживой природе, об электричестве.
Дети проявляют интерес к сказкам через загадки, литературные фрагменты, ключевые слова.
Развито умение пространственной ориентировки в группе, чётко следовать инструкции.
Развита координация движений, дети умеют ориентироваться в пространстве вокруг себя.
Развита моторика рук, усидчивость.
Развиты коммуникативные навыки и связная речь, активизирован словарь по теме: название сказок, дорожные знаки («Дети», «Пешеходный переход», «Пункт Первой Медицинской Помощи», «Автозаправочная станция»).
Воспитан навык умения мыслить и рассуждать.
Воспитано уважительное отношение к людям профессии пожарного, врача.
Воспитанники проявляют интерес к игровой деятельности.
Дети легко переключаются с одного вида деятельности на другой, проявляют целеустремлённость.
Дети эмоционально воспринимают и оценивают свою работу и работу своих товарищей, радуются успеху, исправляют ошибки.
План занятия
1 часть: Организация игровой ситуации «Электронное письмо от Бабы-Яги», Мотивация: Необходимость пройти Квест-игру, чтобы подобрать правильный ключ для спасения друзей ребят (Коржика, Карамельки и Компота) | 3 мин |
2. Основная часть: -Презентация «По следам сказки» (загадки). - Физминутка «Дорога - не тропинка» - Познавательно-исследовательская деятельность: электрический разряд - «Чудесный мешок»: отгадывание загадок про дорожные знаки - Д/у «Расставь знаки» - Д/у «Потуши огонь» -Описательный рассказ про электроприборы по схеме | 25 мин |
3. Заключительная часть: Рефлексия: - Оценка деятельности детей и самооценка. Поощрение - Подведение итогов. | 2 мин |
Длительность занятия. | 30 мин |
Части занятия | Ход занятия | Методические указания |
1 часть Мотивация | Воспитатель подходит к бизидому, который стоит на столе в уголке ИЗО. Флешка висит на дверном замке бизидомика. Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это висит на дверном замке? - А что с ней нужно делать? - Хорошо, давайте попробуем подключить ее к ПК. Включаю детям. Видео №1 - Это видеообращение от Бабы Яги! «Это я, Баба Яга! Я узнала, что ваши друзья – Коржик, Карамелька и Компот, которые живут в этом бизидоме, хотят позвать вас в гости, вот поэтому я и заперла их в домике! А ключ спрятала в надежном месте! Помочь своим друзьям вы сможете, пройдя квест-игру. За каждое правильно выполненное задание вы получите ключ. Но только один из ключей правильный и подходит к замку! - Первый конверт спрятан в Патриотическом уголке. Ищите! Желаю успехов! Ха-ха-ха!!!» | |
2 часть Основная часть Физминутка Продуктивная (практическая часть) занятия | На конверте - задание №1. Воспитатель: Послушайте, задание называется «По следам сказки»! Нужно сказать название сказки и объяснить, как она связана с безопасностью!
Но придет на помощь Кот, своего дружка спасет! Слайд №1 – Сказка «Петушок – золотой гребешок»
Попадает вместо школы в полотняный балаган. Слайд №2 - Буратино, «Золотой ключик»
И решила: «Уходим отсюда!» Даже ложки ушли и стаканы И остались одни тараканы. Все ушли от нее без разбора, Имя этой неряхи - …(Федора) Слайд №3 – «Федорино горе»
В нем богатая хозяйка припеваючи жила Но пришла беда нежданно – Этот дом сгорел до тла! Слайд №4 – «Кошкин дом»
Но не знает девочка, что опасность ждет. За кустами светятся пара хищных глаз Кто-то страшный встретился девочке сейчас. Слайд №5 - «Красная шапочка»
С белой длинною косой, Заблудилася в лесу А на помощь к ней пришла- Не поверите, лиса! Слайд №6 – «Сказка Снегурушка и лиса» Видео №2Баба яга: «Ух, какие молодцы! Справились с загадками! Ну ладно, ключ лежит в Матрешке!» Воспитатель: Вот мы и нашли первый ключ и фотосхему. Давайте ключи собирать в коробку. Итак, посмотрите, куда надо идти дальше? Фотосхема №1 – уголок экспериментирования.Воспитатель(читает):«Подумайте, как можно оживить бабочку сейчас в зимнее время года, когда все насекомые спят!» - Но прежде давайте немного разомнемся Физминутка «Дорога – не тропинка» Дорога- не тропинка, Дорога – не канава. Сперва смотри налево, Потом смотри направо, Ты налево повернись, Другу рядом улыбнись. Топни правою ногой: 1-2-3! Покачай ты головой: 1-2-3! Руки вверх ты подними И похлопай: 1-2-3! Понятие об электрических разрядах. Воспитатель:Ребята, кто-нибудь придумал как можно оживить бабочке крылья? Воспитатель трет воздушный шар об кусок меха и подносим к крыльям бабочки; проводим тоже самое с металлической и деревянной палочкой -Как у нас так получилось? - А существует ли вероятность опасности от электрического разряда? Видео №3 Баба Яга: «Ох и не думала я, что вы справитесь! Ключ с фотосхемой № 2 спрятан в контейнере с насекомыми!» Фотосхема № 2: Уголок безопасности (ПДД). Расставьте правильно дорожные знаки на коврике ПДД, отгадав знак, его значение и форму из «Чудесного мешочка»! Но нужно пройти к заданию по льдинкам на носках, руки в стороны! В «Чудесном мешке» кубики с вопросами о дорожных знаках. В корзине лежат дорожные знаки: запрещающие, предупреждающие и знаки сервиса - «Въезд запрещен», «Дети», «АЗС», «ПМП». Воспитатель читает:
Умный знак – судите сами «Нет» для въезда, въезду - «да» Запрещается туда! («Въезд запрещен») К какому виду относится дорожный знак «Въезд запрещен»? Найдите его. Какой он формы? (Дорожный знак «Въезд запрещен» относится к запрещающим, он имеет круглую форму) 2) Затихают все моторы И внимательней шоферы Если знаки говорят «Близко школа, детский сад»! («Дети») - Какой это знак? К какому виду относится и какой формы? (Дорожный знак «Дети» относится к предупреждающим, он имеет треугольную форму) 3) Здесь заправится машина Выпьет три ведра бензина Напои машину каждый Если та страдает жаждой («АЗС») - Что это за знак и какой он формы? (Дорожный знак «АЗС» относится к знакам сервиса, он имеет прямоугольную форму) 4) Маша с куклою в тревоге Нужен доктор им в дороге Не смотрите грустным взглядом- Кукла здесь, а доктор – рядом («ПМП») (Дорожный знак «ПМП» относится к знакам сервиса, он имеет прямоугольную форму) Видео №4 Баба Яга: «Нет, ты погляди! И снова правильно! Ключ, ладно так уж и быть, в грузовой машине со следующим заданием!» Фотосхема №3(дом в огне) Воспитатель: Ребята, у кошки горит дом!!! А ключ - в нем! Нужно потушить огонь!!! А как? Нужно скорее разделиться на 2 команды и потушить огонь. У первой команды- красные огоньки, у второй – желтые! Представим, что голубые мячи – это вода. Сбивайте огоньки мячами! Так мы спасем кошкин дом! Воспитатель: Кажется, мы уже много ключей собрали и дошли до бизидома котов. Попробуем подобрать? - Ура!!! У нас получилось! Воспитатель: Как тут интересно!!!Но сколько же у них тут много опасных электроприборов? Давайте расскажем про некоторые из них (микроволновка/ пылесос/ стиральная машина/ электроплита/ электрический чайник/ холодильник) Видео №5 Баба Яга: Ну, хорошо! Не ожидала я, что вы все преодолеете! А в качестве подарка оставляю вам этот бизидом с котами!!!! | Дети находят конверт и отгадав сказку, объясняют ее связь с безопасностью Дети выполняют упражнения согласно тексту. Ребенок делает вывод об электрическом разряде Ребенок делает предположение Дети идут по льдинкам поочередно, на носках, руки в стороны. Дети достают кубики и отвечают на вопрос полным ответом, расставляют дорожные знаки согласно ПДД на коврике Дети поочередно из корзины берут синие мячи и целясь, катят их с места по полу к «огонькам». Дети подбирают ключ к замку Дети составляют описательный рассказ об электроприборах по схеме (2 – 3 человека) |
3 часть. Рефлексия | Воспитатель:Ребята, мы с вами собирали ключи. Для чего? Кто спрятал ключ? Что мы делали? Вы молодцы! Вы проявили себя добрыми и отзывчивыми ребятами. Коты вам благодарны и оставляют вам свой дом для игр!!! (Оценка деятельности детей и самооценка. Поощрение. Подведение итогов) |
8
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601850-konspekt-kvest-igra-po-trope-bezopasnosti-obr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.