Правила дорожного движения детей

Книга – верный спутник малыша с первых месяцев жизни. Книжки-шуршалки, книжки с окошками, книжки-панорамки – выбор велик. Книги дают малышу новые знания, а красочные картинки развивают наблюдательность и воображение. Книжка-малышка своими руками – это бюджетная альтернатива покупной книге. К процессу изготовления такой поделки можно привлечь малыша: попросить его наклеивать картинки, раскрашивать их, помогать делать надписи. Совместная деятельность развивает творческое начало, креативность. Кроме того, это очень весело, интересно и увлекательно.

Книжка-малышка своими руками и ее преимущества:

1. Простота изготовления. В любом доме найдутся подручные материалы, которые можно пустить в ход: картинки из журналов, наклейки, цветная бумага, фетр…

2. Компактность. Маленькую книжечку можно взять с собой куда угодно: в поездку, на прогулку, и она не утомит непоседу, ведь ее прочтение займет совсем немного времени.

3. Многофункциональность. Такая книжечка всесторонне развивает малыша, способствует развитию мышления, речи, фантазии, мелкой моторики, раскрывает творческий потенциал.

Тематика книг может быть самой разной. Картинки можно нарисовать, найти в журналах, заранее подготовить и распечатать или же вклеить картинки, которые крохе нужно будет раскрасить самостоятельно. При помощи такой книжечки малыш будет учить буквы и цифры, геометрические фигуры, разучивать стихи, разгадывать загадки.

Книжки-малышки, сделанные своими руками, универсальны и подойдут деткам разного возраста: от раннего до старшего дошкольного.

1 книга – 1 тематика. Каждая страничка должна содержать сведения по 1 теме (слова, задания, картинки), чтобы не перегружать малыша.

Как скрепить страницы?

•  При помощи дырокола (проделайте дырки на сгибе), проденьте в дырочки ленту и завяжите.

• При помощи специальных металлических колец (страницы в такой книге будут легко переворачиваться)

• При помощи прошивки (самый простой способ – прошить при помощи иголки с ниткой по центру). Также можно положит листы друг на друга, сложить, проделать на сгибе отверстия при помощи дырокола, протянуть через отверстия нитку, приклеить обложку.

• При помощи складывания гармошкой (тогда страницы не придется скреплять дополнительно).

Вот пример моей книжки-малышки «Правила Дорожного Движения Детей».

Цель: создание условий для осознания детьми необходимости получения знаний по ПДД для обеспечения собственной безопасности.

Задачи:

- познакомить детей с правилами дорожного движения;

- совершенствовать знания и устойчивые навыки безопасного поведения на дороге, воспитывать чувство ответственности за свою жизнь;

- закреплять у детей знания о безопасном поведении на дороге через организацию творческой деятельности;

- развивать коммуникативные качества;

- воспитывать безопасное поведение детей дошкольного возраста на улице;

- воспитывать в детях грамотных пешеходов.

- формировать умение дошкольников соблюдать правила дорожного движения через игру;

- формировать чувство ответственности за свою жизнь;

- развивать мелкую моторику рук.

Данная книжка-малышка поможет познакомить детей с правилами дорожного движения, научит соблюдать их на улице. Дети в игровой форме узнают новые и закрепят уже знакомые правила безопасного поведения.

Напервой странице нашей книжки-малышке мы научимся правильно переходить дорогу.

Цель: обучения правилам правильного перехода дороги — формирование представлений о безопасности дорожного движения при переходе улиц и дорог. 

Задачи:

-дать представление об обстановке на улице; 

- закрепить знания о дорожных знаках, указателях, их назначениях;

- закрепить знания о поведении на улице, о правилах перехода через дорогу; 

- воспитать привычку соблюдения правил дорожного движения. 

На странице №2 нашей книжки-малышки мы познакомимся с «Зеброй»

Цель: ознакомление детей с правилами дорожного движения; развитие памяти, логического мышления, мелкой моторики; воспитание осознанного отношения к правилам безопасного поведения на дороге, осторожности, осмотрительности; сформировать у детей правила безопасного поведения при переходе по проезжей части.

Задачи:

- развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу, внимание, сосредоточенность, логическое мышление;

- формировать у детей культуру поведения на дорогах; объяснять детям необходимость знания и соблюдения правил дорожного движения.

На странице №3 нашей книжки-малышки мы познакомимся с «Правилами перехода дороги по пешеходному переходу»

Цель: обобщение знаний о правилах уличного движения и формирования у детей культуры безопасного поведения в повседневной жизни.

Задачи:

- закрепить представления о зеленом и красном сигналах светофора; активизировать словарь;

- развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу, внимание, сосредоточенность, логическое мышление;

- формировать у детей культуру поведения на дорогах; объяснять детям необходимость знания и соблюдения правил дорожного движения;

- обогащать словарный запас детей (пешеходный переход, проезжая часть, светофор).

На странице №4 нашей книжки-малышки мы познакомимся со «Светофором»

Цель: формировать систему знаний, умений и навыков детей по правилам дорожного движения. Повторить и закрепить знания о светофорах и сигналах; довести до детей важность сигналов светофора. Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу.

Задачи:

- познакомить ребят с понятиями  «перекрёсток», «регулируемый перекрёсток», «пешеходный переход»;

- Воспитывать желание выполнять правила  безопасного поведения на улице;

- Развивать интерес, наблюдательность, любознательность;

- воспитывать у детей чувство ответственности, привитие культурного поведения на дороге.

На страницах № 7 и 8 нашей книжки-малышки мы познакомимся с «Автомобилем и правилами поведения в нем»

 Цель: продолжить знакомство детей с правилами дорожного движения.

Задачи:

- развивать общение и взаимодействие детей со сверстниками и взрослыми;

-формировать познавательный интерес, желание изучать правила дорожного движения;

- познакомить детей с функциональным значением автокресла.

- обеспечить детям необходимую активность;

- формирование у детей понимания того, что их здоровье и жизнь во время поездки напрямую зависит от того, находятся они в автокресле или нет.

- побуждать детей сознательно относиться к сохранению своего здоровья.

Решение проблемы обеспечения безопасности дорожного движения отнесено к наиважнейшим задачам. Проблема детского травматизма становится все острее. Основной фактор дорожно-транспортных происшествий – человеческий. Каждый девятый ребенок становится жертвой. Чаще всего это связано с невыполнением правил дорожного движения: ребенку  трудно понять, что такое транспортный поток, что такое тормозной путь, как быстро среагирует водитель на ситуацию.

       У дошкольников еще отсутствует защитная реакция на дорожную обстановку. Оказавшись на улице, ребенок попадает в зону опасности, поэтому следует  учить его находить быстрое решение, выхода из сложной ситуации.

Нашазадача сформировать  у детей навыки безопасного поведения в дорожной ситуации и положительное отношение к решению данной задачи. Большое влияние на формирование поведения ребенка на улице играет поведение взрослых на дороге.

     Важно ребенка не пугать улицей, движением транспорта, а наоборот, развивать в нем ответственность, уверенность, внимание, собранность. Ребенок должен осознать понятие «близко», «далеко», «слева – справа», «сзади», «по ходу движения». Ведь часто отсутствие этих качеств, становится причиной дорожных происшествий.

На страницах № 11-16 нашей книжки-малышки мы познакомимся с «Специальными машинами»

Цель: познакомить и закрепить знания детей о машинах специального назначения.

Задачи:

- развивать представление о транспорте специального назначения;

- передавать характерные особенности специального транспорта;

- развивать творческие способности;

- развивать моторику пальцев рук.

- развивать связную речь, умение детей отвечать на вопросы;  

- расширять кругозор детей.  

На страницах № 18-25 нашей книжки-малышки мы познакомимся со «Знаками дорожного движения»

Цель: формирование знаний о дорожных знаках и назначении, образную речь; закреплять знания о правилах поведения на дорогах и улицах; воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.

Задачи: 

- расширять представления о дорожных знаках и их назначении;

- развивать образную речь, внимание, память;

- закреплять знания о правилах поведения на улицах и дорогах;

- воспитывать ответственность за свою безопасность и жизнь других людей, культуру поведения на улице и в транспорте.

На странице № 29 нашей книжки-малышки мы отгадаем все загадки по теме.

Загадки — уникальная форма передачи знаний детям в лёгком, приятном формате. Трудно переоценить их пользу, особенно, если дело касается безопасности вашего ребёнка! Без излишней утомительной назидательности с их помощью можно обучить правилам дорожного движения, закрепить полученные навыки, узнать много нового и полезного.

Вместо постоянной «зубрёжки», которая может вызывать отторжение, превратите изучение такого жизненно важного для детей материала, как ПДД, в увлекательный игровой процесс.

Проиллюстрируйте загадкой определённое правило прямо на месте события. Вот вы выходите с ребёнком из автобуса или трамвая, подходите к проезжей части или светофору — загадайте подходящие к этому загадки. Как нужно обходить транспорт, для чего нужен светофор и т.п.

Это будет ярче, интереснее, нагляднее, чем просто рассказать правило. У ребёнка запечатлится в памяти нужная «картинка».

На странице № 30 мы поиграем в игру «Ходилка»

Задачи: игра направлена на формирование основ безопасного поведения на дороге, закрепление видов и разнообразия дорожных знаков, тренировку в счете, развитие внимания, мышления, речи и фантазии.

Игра позволяет в занимательной игровой форме, изучить и закрепить основы правил дорожного движения. Игроки поочередно бросают кубик и , совершая определенное количество ходов, выполняют задание, которое им выпадает. Проходя маршрут от старта до финиша, дети будут преодолевать преграды, возвращаться на несколько шагов назад или пропускать ход. В процессе игры дети узнают много интересного о правилах дорожного движения, расширят свой кругозор, научатся размышлять логически, потренируют порядковый счет и улучшат моторику рук.

Вывод:

Цель создания моей книжки - малышки: «Закрепление знаний детей о ПДД, светофоре, знаках дорожного движения».

Очень важно в дошкольном возрасте формировать навыки выполнения правил поведения на улице, дороге. Уличное движение делает дороги всё более опасными для детей. Основными причинами дорожных происшествий является незнание правил дорожного движения или их несоблюдение. С самого раннего возраста необходимо формировать у детей представление безопасного дорожного движения. Поэтому основная цель изучения правил безопасного поведения на улицах – дать детям знания и привить навыки правильного поведения.

Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо самого раннего возраста, т.к. знания, полученные в детстве, наиболее прочны. Правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения. Поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день.  Данные мероприятия с детьми способствуют формированию навыков безопасного поведения на дороге, воспитывают у детей чувство ответственности за личную безопасность, уважительное отношение к соблюдению правилам дорожного движения.

Книжки-малышки - это книжки для дошкольников, которые не умеют читать и для тех, которые уже читают. В них много красочных картинок. Но самое интересное, что созданы они руками родителей и детей.

Работа над созданием книжки-малышки - это очень увлекательное занятие, немаловажно, что оно способствует:

- развитию творчества дошкольников;

- повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета;

- развивает воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;

- синхронизирует работу обеих рук;

- формирует усидчивость, умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

Мы живем с вами в век компьютерных технологий, когда живое общение родителей и детей заменяют компьютер и телевизор. Во время изготовления книжек – малышек, родители выбирают время для тесного сотрудничества с собственным ребенком.

Во время совместного творчества решается проблема нравственного характера (содержательная книга воспитывает, учит сопереживать, беречь природу, заботиться друг о друге, формирует доверительное отношение с взрослыми в процессе обсуждения прочитанного).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601884-pravila-dorozhnogo-dvizhenija-detej